体育教学模式的分类与选用策略探究

随着国内经济的迅速发展,国内各项建设的不断完善,社会把关注的焦点转移到体育教学模式及教学方法的改革上。在当今社会竞争愈演愈烈的态势下,创新教学理念、改善教育机制势在必行,是符合国家在国际交流中的交际需求的。以迎合社会及国家发展为基础,培养复合型人才,符合国家经济发展的关阔前景,与社会发展紧密结合,从而进一步提高学生一专多能的能力,最终提升就业能力适应社会发展需求。本文对现代多元化的体育教学模式进行整理、分类,提出具体运用体育教学模式的思路和意义。     

中学体育教学模式的改革与创新探索——以红塔区乡镇中学为例

本文运用文献资料法、访谈法、田野调查法和综合研究法,对玉溪市红塔区10多所乡镇中学体育教学模式的现状进行了调查与分析。结果显示,由于红塔区乡镇中学体育发展受到许多不利因素影响,体育教学模式的应用普遍还是以传统体育教学模式为主,一定程度影响到现代中学生体育学习的需求以及现代教育理念要求中学体育教学进行改革与创新发展的前进步伐。必须更新体育教育理念,加强体育教学模式的改革与创新探索,旨在促进中学体育教学的质量。     

体育教学理念和方法创新实践分析

在中国教育深刻变革的时代背景下,体育教学同样也面临教学理念、教学方法和教学模式的转变,当创新教育、体验式培训的理念进入体育教学领域,其新颖的教学理念、教学模式和教学方法极大地丰富了体育教学的发展,推动体育教学改革不断深入和发展。     

创新高中体育教学模式的路径分析

随着社会的不断发展,我国的教育事业也发生了翻天覆地的变化。在新课程改革的大背景下,高中体育教学也越来越受到更多人的关注。而高中体育教学也需要在新的形势与背景下不断地创新发展,打破以往的教学模式,创新出一种适合教学要求、适合学生需求的教学模式,从而促进学生的全面发展。因此本文作者结合自身多年教学经验,对创新高中体育教学模式的路径进行了分析与探讨。     

新文科背景下体育经济与管理专业课教师创新创业教育教学能力提升路径研究

文章运用文献资料、逻辑分析等方法,在新文科高质量创新人才培养背景下,针对体育经济与管理专业课教师,从政府政策、产业需求、高校发展和教师自身4个方面,提出加强创新创业教育教学培训、实施创新创业教育教学实践、强化创新创业教育教学能力和树立创新创业教育教学理念等提升路径,旨在增强体育经济与管理专业课教师的创新素养和创业能力,从而进一步加快推进高校教育教学改革,不断培养满足体育产业发展需求的创新型体育专业人才。     

论高校体育教学发展模式理论

随着社会发展对大学生质量需求的提高,教育的质量也在水涨船高。社会的发展需要职业素养与专业能力综合素质较高的人才。体育教学模式的发展就是在素质教育全面实施的背景下展开的,文章旨在探讨运用发展模式体育教学,把优秀的文化、理念等融入教学,使学生实现自我更高发展,同时也就提高了每一位毕业生的综合素质。     

国外体育教学模式对我国体育课程发展的启示

国外体育课程将学生健康发展、学生需求、学习能力培养与体能技能增长作为课程教学目标,不断增进学生身心的协调发展,为终身体育服务。其体育教学模式主要集中在竞技运动教育、社会责任教育、户外休闲体验教育和健康生活教育几种模式。建议充分吸收和借鉴国外体育课程发展的先进理念,从体育课程目标设置、体育教学内容选择、体育教学评价等方面加大对我国体育与健康课程教学的改革。     

如何在《体育与健康》新课程中培养学生创新能力

《体育与健康》新课程赋予体育课程全新的理念,体育课也随之转变为体育与健康课,顺着课程改革的潮流,充分利用学校体育教学的独特优势建立一种新型的教学模式来培养学生的创造性思维、创新能力,已成为体育教学所追求的目标．新课程理念下的体育课堂教学就是要体现创新教学,创新是人类社会发展的动力。体育教学在培养创新精神和创造性人才方面肩负着特殊的使命。面对21世纪教学的发展趋势和现代社会对人才的要求,培养富有创新意识和创新能力的、身心健康的人才是新教育的目标,也是新课程改革的目标。     

通识教育理念下的高职体育教学改革探究

通识教育理念注重人的全面发展,与素质教育的目标相契合。高职体育教学基于这一理念进行改革,构建以学生为中心的教学模式,积极创新教学模式和手段,不仅可以保障高职体育教学质量,而且能够提升学生的综合能力,促进学生全面发展。基于此,文章主要对通识教育的内涵和特征进行论述,解析通识教育与高职体育教学间的关系,寻求通识教育理念下高职体育教学改革方向,并提出科学合理的教学改革策略,旨在高质量地实现高职体育教学目标,培养出全面发展的高职体育学生。     

高中体育创新教学模式探究

社会在不断发展,教育也在不断改革。在新课改的理念下,提高学生的综合素质和能力越来越重要。各科教师都在不断创新教学模式,满足新课改的要求。对于高中体育来说,这是提高学生身体素质的科目,有了好的身体,才能更好地学习、生活,更好地应对高考。体育的创新教学模式尤为重要,要激发学生的体育锻炼的兴趣,增强学生身体的综合素质,调动学生积极性,符合新课改的教学理念。     

OBE理念下高校羽毛球教学模式的创新探索——以广西民族大学为个案

全面提高人才培养能力是新时代国家发展的需要,OBE理念及组合多种教学模式的运用是教学创新的新趋势和新方向。文章通过运用文献资料法、实地跟踪调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对广西民族大学体育专业“羽毛球运动”课程中运用OBE理念下的教学模式进行实践探索,经分析后发现：该课程在教学中融入OBE理念下的羽毛球教学模式,教学实践表明实验组的教学模式特色明显,整体效果优于对照组且显著性高。说明教学模式呈现多个特点,且以OBE理念为主导的组合教学模式带来良性的教学效果。     

创新教育理念下高校体育教学模式研究与实践

教学活动的有效进行离不开科学教学方法的支持,教学方法是实现教学目标所必须的措施之一。尤其是在体育教学中,其教学模式的改革日益强调体育理论与实践的结合,因此创新教育下转变传统体育教学模式,不仅能够帮助教师转变教学理念,提高体育教学质量;而且能够有效地帮助学生形成积极健康的练习态度和体育锻炼价值观念。因此本文从创新教育理念入手,论述现代高校体育教学要求,进而在此基础上对高校体育教学模式的创新进行研究。     

安全理念下技工院校体育教学模式的创新

当前体育教学中安全问题是学校和社会都比较注重的,在安全理念下对学生进行体育教育是符合学校教学改革的要求,也是利于技工学校学生身心的健康发展。本文从安全的视角对技工院校体育教学模式的创新进行介绍。     

大数据视角下“大学体育”课程精准教学实践探索

大数据改变了高等教育的理念和形态,精准体育教学已成为国家政策指向和以学生为中心教育理念的需求,大数据思维和技术使精准体育教学成为可能.大数据视角下实施精准教学的路径可从精准把握体育教学理念、精准编制体育课程、精准实施课堂教学、精准把控教学评价入手,构建“教、练、赛”教学模式,精准把握目标制定、学情分析、内容选择,创新课内课外联动机制,实施大学体育精准教学.     

浅谈农村初中体育创新教学的实践与探索

在新课改过程之中,体育学科备受关注,同时其社会地位及教育地位也有了很大的提升,为了摆脱传统教学模式的束缚,部分老师积极创新教学模式和教学理念,在理解和尊重学生的前提下培养学生良好的体育学习行为习惯,保证学生主动地接受老师的教育和引导,实现个人的良性成长和发展。对此,文章站在宏观的角度,将理论分析与实践研究相结合,以农村初中体育教学为分析对象,阐述创新教学实践与探索的相关策略及要求,以期为提高农村初中体育教学质量提供借鉴。     

新时代背景下高校“三创”教育提升路径与对策——以闽江学院为例

三创教育是高校在新时代背景下为适应国家发展战略和经济社会需求而产生的一种教学模式与教学理念。提升“创新、创业、创造”的教育能力,突破传统教学的困境与桎梏的模式,这既是统一于事业发展和人才成长的时代要求,亦是其理论价值与思维实践的内在逻辑。     

新课改教育理念下体育教学方式的理论与实践研究

新课改的实施对体育教学产生较大影响,尤其是在新的教育理念指引下,体育教学模式也发生改变。新时期对体育教学提出更高要求,培养学生的创新能力是时代发展的标志,有利于学生综合素质的提升,并锻炼学生的意志力;改善以往落后的教学活动,促进体育教学方法在理论和实践上的创新。分析新课改教育理念下体育教学方式创新的具体表现,并从理论与实践层面加以探究,以促进体育教学活动取得新突破。     

体育俱乐部教学模式对大学生体育素质的影响

在高等院校素质教育全面深化改革的背景下,大学生体育素质的培养成为高等教育的重要内容和教育深化改革的重要方向。高校以全面教育、健康第一、终身体育为核心教育理念,旨在培养综合素质全面发展并满足国家社会需求的复合型实用型创新学生人才。为实现这一目标,学校应完善体育教学方法,形成以培养学生身体素质为重点的教学模式,以此进行素质教育。体育俱乐部模式是高校体育教育中一种合理的教学方式。体育俱乐部模式来源于发达国家,其在高等教育过程中对于大学生的体育素质培养具有重要的促进作用,对于我国深化素质教育改革具有重要意义。通过探讨高校体育俱乐部教学模式的产生、运行,并分析其对大学生体育素质的深层影响,以此探讨高校体育俱乐部教学模式培养大学生体育素质的有效应用。     

高等体育职业教育改革的思考

高职院校专业建设应与社会需求对接,应在国家战略引领下推进体育职业教育转型发展。同时,还要不断增强体育高等职业教育的社会服务能力,抓好职业教育工匠精神与体育职业精神的培养,重视体育职业教育课堂教学改革与教师专业化发展,加强与企业共建,走出一条产学结合、校企合作的"双元制"教学模式之路。     

用创新理念与方法培养学生的创新能力

创新是体育教学顺应时代要求和社会发展的必然结果。创新的目的是为了使体育教学更好地适应不断变化的社会需要,更加符合人的生存与发展需求。体育教学应在教学理念和方法上予以创新,通过具体的创新方法培养学生的创新能力。本文把以素质教育为基本特征的体育教学作为基点,论述怎样改变传统的以教师为中心的教学模式,把创造性思维和创造性想象与体育运动结合起来,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,形成一种自由、平等、民主、创新的体育教学活动形式。