以身作则,把真爱献给学生——谈普通学校班主任工作

有人说,班主任是世界上最小的主任,干的却是世界上最辉煌的事业。我要说,班主任,想说爱你不容易。当一名合格的班主任确实很劳累,当一名优秀班主任更是很辛苦。但是当你全身心的置身于其中时,你会发现当一名班主任苦并快乐着。     

青浦区华新小学校长孙永涛：消除学生知行脱节的表现

要使孩子在家、在校表现一致，家长要以身作则，以自己规范的行为对孩子起到潜移默化的作用；而教师，尤其是班主任教师，一定要“学高为师、身正为范”，以自身高尚的人格感染和影响每一个学生。     

我和家长这样说

初中毕业生是选择上普通学校还是职业学校？我的做法是提供参考建议,但不替学生拿主意。     

先树己后树人——班主任工作中的几点思考

班主任作为每个教学班的直接管理者,学员的直接教育者,需要具备良好的职业道德,做到树人先树己。     

由班主任工作的失误引起的思考

做班主任多年,曾因工作失误受到学校领导的批评,曾因方法不当导致教师之间的关系不和,也曾因处事欠妥引起学生的反感.下面,我就自己的经历谈谈由班主任工作的失误引起的思考.     

在学生思考中静候收获

新课程理念的学习,促使老师们努力去改变陈旧的课堂教学状态,以教师讲授为主的冷冷清清的课堂少了,学生积极参入的热热闹闹的课堂多了,但往往热闹过后,让人感觉回味无穷的时候并不多,常常只是在脑海留下几个无关痛痒的小细节。     

在学生思考中静候收获

新课程理念的学习,促使老师们努力去改变陈旧的课堂教学状态,以教师讲授为主的冷冷清清的课堂少了,学生积极参入的热热闹闹的课堂多了,但往往热闹过后,让人感觉回味无穷的时候并不多,常常只是在脑海留下几个无关痛痒的小细节。     

班主任须转变心理角色

在如今的学校管理中存在一种奇怪的现象,那就是没有人愿意主动承担班主任工作,班主任工作让很多教师避之唯恐不及。之所以产生这样的问题,我认为主要有外界与教师自身两方面因素影响,其中教师自身因素占主导地位。从一个普通教师接手一个班级,正式成为班主任开始,家长希望班主任能够全面管理学生,而学校的管理者为了保证学生的安全,维护学校的稳定,更是把班级学生的安全系于班主任一个人身上。     

在追求中提升班级管理实效

班上有几个学生上课经常开小差,班主任想出了一个妙计:如果哪个同学在课上不认真听讲,老师就会点他的名字;一节课如果被点到两次名,当天的课间他就不能出去玩。结果,学生为了不被两次点名,都变得专心了。这个方法收到了很好的效果。这是我     

关于初中班主任工作之探讨

初中学生正处在十四五岁的花样年华里,有着青春期的叛逆、懵懂和纯真,在这个敏感、躁动的成长阶段,如果他们能够遇到一位良师益友,帮他们好好走过这段迷茫的路程,将会使他们受益无穷。这也意味着初中班主任将承担任重而道远的历史使命,本文将对初中班主任所肩负的工作进行探讨。     

中职学校学生教育的思考

在整个教育体系中职业教育占有举足轻重的地位,但由于中等职业教育生源的特殊性——多是初中毕业生中成绩为中、下水平的学生和少数初中未毕业的学生,因此,中等职业学生的教育难度是非常大的,中等职业学校的学生教育也成为学校教育的主要内容之一。     

做值得学生信赖的班主任

作为一所农村初中进城学校,我校师资非常紧张,教师工作量都很大,而班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不但要教好所任教的学科,还要培养一个积极、健康、向上的班集体,不付出艰辛的劳动是难以有收获的。     

关于寄宿制农村初中班主任工作的几点思考

随着人口生育高峰的到来,近年来,初中学生人数急剧增加,寄宿生大量出现。于是,不少原来规模狭小的农村普通学校变成了今天的规模相对较大的寄宿制学校。由于这一现象是突然出现的,所以尽管学校和上级教育主管部门在学生住宿方面花了大力气,投入了不少财力,     

关于中小学衔接的思考与探索

由于中小学管理方式的不同，导致了很多学生一人初中就出现了很多的不适应，如对学校、对教师、对教材的不适应等等，从而也就出现了一些不适应的后进生。面对这一系列的问题，我认为中小学衔接问题显得越来越重要。     

让学生在感动中接受教育

一年一度的秋季运动会经过两天的激烈比赛，终于落下了帷幕。学生和老师们都急切地等待着最后班级团体成绩的通报。“02商务英语(1)班，女子团体第一名!”我真有点不敢相信自己的耳朵。只听见班上的学生激情地欢呼了起来。要知道去年的今天，我班团体成绩只有7分，什么名次都没有；而今年，团体成绩竟高达32分，并且还有两项打破了学校纪录!我一时想不出是什么力量支持或是鼓励了她们。与她们闲聊的时候，她们告诉我：“生命在于运动嘛!”     

转变师生教育观念加强学生能力培养——关于职业学校专业教学过程中学生能力培养的一点思考

加强学生能力培养,是当前职业教育的重点。能力的培养需要启发,这就要求老师在课堂教学过程中摆脱传统的灌输式教学模式。本文就这个问题,围绕让学生好学、想学、会学这三个内容,发表了笔者对职业学校专业课堂教学过程中学生能力的培养的几个粗浅观点。     

班主任工作中应处理好几种关系

在学校．班主任是全面负责一个班学生的教育教学管理工作者。与其他教师相比较，班主任的工作范围更为宽广．工作内容和关系更为复杂。因此，班主任必须妥善处理好如下关系．才能取得良好的工作效果。     

在拯救和扶助中高扬师德之旗——再谈如何转变后进生

我曾在《西北职教》发表了题为《浅谈转变差生的步骤和方法》的文章,谈了一些自己如何看待＂后进生业指导师＂、转变＂后进生业指导师＂的体会和做法,在读者中引起了反响,文章被多家杂志援引,心中倍感欣慰。时至今日,面对职业学校越来越差的生源,面对日益庞大的＂后进生＂队伍,我的心头愈加沉重。我们无法指责小学和初中教育的得失,但这个特殊的群体,确实让无数职教战线上的工作者摇头叹息。中等职业学校生源中的＂后进生＂到底有多少？有人估算至少占整个职业学校学生数的三分     

如何培养农村初中学生的自我教育能力

自我教育能力的培养就是通过一定的教育、管理手段，促使学生进行自省、自查、自 律 和自我改造，以形成健康的思想、良好的品格。初中阶段的学生正处于身心发展的突变时 期，是一个人思想品质由幼稚转向成熟的过渡期，是良好习惯、优良品格形成及进行自我教 育能力培养的最好时期。农村初中学生和城镇学生相比，有共同的特点，但也有不少差异 。 农村初中学生绝大多数来自农村 (其中有部分是边远特贫困地区的 )，大多较为胆小而 又散 漫，缺乏自我约束力，纪律意识淡薄，而住校生多。这既为班级管理带来了一定困难 ，又突 出了培养自我教育…