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秦晓 《吉林广播电视大学学报》2013,(8):37-38
随着人类社会的发展,生产力水平的提升,为了能够适应新时代对人才的需要,能够应对国际环境的挑战,就需要我国教育能够培养新时代的技能型人才。本文立足于中职电工电子课程,对如何优化中职教学方式,探索新型教学模式,提升教学有效性进行研究分析。 相似文献
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为培养现代企业需要的人才,职业学校的实习课程需要改革。本文从中职电工电子实习课程的内容、教学方法、评价体系和硬件设备等几个方面进行了课程改革的研究与实践.取得了一定的效果。 相似文献
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浅谈中职电工电子课堂提问的有效性 总被引:1,自引:0,他引:1
在中职电工电子课堂教学中,恰到好处、有效的课堂提问,是提高电工电子课堂教学质量较为有效的教学方式.本文主要从五方面阐述电工电子课堂提问的有效性. 相似文献
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本文从中职电工电子实验教学的现状出发,就如何在现有条件下突破传统的教学模式、教学内容和方法,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主动性,加强对学生实际操作能力的培养,如何完善现有管理体制等进行了探讨与实践。 相似文献
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中职院校是为我国培育技术型人才的场所,电工电子专业是中职院校中最为常见的专业,开展电工电子专业教学改革对于推动中职教育整体的改革有着一定的帮助作用.本文简要分析了中职电工电子专业教学改革的意义,并深入探究了落实教学改革的措施和方式,希望能为我国的中职院校带来一定的参考价值. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
近几年,机电技术应用专业已经成为了中职院校中的一个热门专业。其中,电工实习是必不可少的一项课程,其能够加强学生的实践能力,进而将书本知识进行合理的应用。本文就中职机电技术应用专业电工实习教学的方式进行了探讨和分析。 相似文献
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中职学校在整个社会劳动者培养体系中具有重要的地位,是实用型技术人才的摇篮,电工电子技术人才的培养受到了用人单位的热捧。实习环节是整个电工电子专业人才培养的重要内容,能够强化学生实践操作能力培养,缩短从毕业生到熟练员工的转变过程,也是提升学生岗位能力的重要举措。在中职电工电子专业实习教学工作中,因为多种因素的影响,还存在着一定的问题,应当引起重视,并通过强化资源共建、优化教学过程、加大设施投入等方式,提升教育教学整体成效。 相似文献
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本文以汽修专业为依托,针对我校中职中专学生参加初级电工实习中出现的问题做一些讨论与分析,并重点阐述了实习过程中的重要环节。 相似文献
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刘海红 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
电工电子专业的课程是一些实践性很强的学科,许多知识必须通过实验手段才能正确掌握,因此,实验教学环节在该专业教学中至关重要,教学改革中必须特别注重实验教学环节的改造。为此,我结合我校正在逐步深化的教学改革,就如何改革我校电工电子实验教学,进一步加强学生的动手能力和素质培养,进行了一些探索。 相似文献
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黄莉婵 《中国科教创新导刊》2012,(16):193-193
中职学校教育的目标是为生产、管理、建设、服务等一线培养应用型人才的.中职电工电子是一种应用性很强的专业,因此,在教学过程中,要以就业市场为导向,注重培养学生的实践能力,以提高学生的就业竞争力.本文从教学策略上,谈几点提高学生实践能力的看法,以供参考. 相似文献
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电工电子课程是中职院校电子类专业学生的基础课和专业课,与其他的课程的联系也十分紧密,而且该课程的实践性也较强,而中职教育就是以培养实用性人才为目标,因而该课程的实验教学就显得尤为重要。实验教学通过学生对课堂的直接参与提高其动手能力以及学习的兴趣,在一定程度上有利于加深其对课程的更深层次的理解。因而本文就当前中职电工电子课程实验教学中存在的问题进行了浅要的分析,并提出了相应的实验教学改革策略。 相似文献
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李秀英 《中国校外教育(理论)》2014,(25):128
电工电子技能教学是中职学校理工类专业培养学生能力的一个非常重要的坏节。文章通过分析电工电子技能课的特点,对电工电子技能课的教学方法进行探讨,以及获得有效的手段,提高技能课教学的效果,从而培养出更多具有一定专业理论知识的初、中级技能人才。 相似文献
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教学必须在做上教,也是教的中心。做什么?一个关键问题。怎样做?另一个关键问题。在做上学;做是学的中心,学什么?是“行动导向”的怎样学?是“行动导向”的 相似文献
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电工电子实习教学的现状与改革 总被引:5,自引:5,他引:5
电工电子实习是面向全校学生开设的一门重要的实践课程,经过多年发展,在培养具有工程实践能力人才方面发挥了重要作用.介绍了电工电子实习教学的现状,并提出了教学改革的方向. 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(12):223-225
电工电子实习是面向全校学生开设的一门重要的实践课程,在培养学生工程实践能力和创新能力方面发挥了重要作用。针对电工电子实习教学中存在的问题,依托科研课题,按照"分类分层"的教学模式,通过项目教学,重新建构实践教学内容。课程以工程能力培养为主线,以应用型人才培养为目标,将课题成果及研发过程融入教学,实现以学生为主体,以教师为主导的教学模式,改革后的课程更加适应学校应用型人才培养目标的要求。 相似文献
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根据目前中职学生的特点,采用适合学生的教学方法,如"低起点、小步子"分段教学法,加强电工电子课堂教学有效性。同时引入信息化教学理念,应用网络和多媒体教学等手段,实现理实一体化,提高学生的学习兴趣和教学质量。 相似文献