同伴群体与小学生诚信的相关性分析

通过对5488名小学生的调查,分析同伴群体与小学生诚信的相关性,结果如下:女生在诚信行为方面更易受同伴影响,男生在诚信认知方面更易受同伴影响;同伴的诚信状况对成绩优异的学生产生较大影响;同伴对城市学生诚信状况的影响大于对农村学生诚信状况的影响;同伴的诚信状况对低年级学生产生极大影响.运用群体动力学、观察学习理论以及平行教育理论对上述结果作出解释.     

中学生生物学学习状况的调查

学生是学习的主人,改善学生的学习状况是课程教材改革及教学改革的根本出发点.本文采用问卷和座谈相结合、学生调查和教师调查相结合的方法,在河北省范围内,对学生学习生物学的状况进行了调查,并从学习动机、学习兴趣、学习方法、学习效果四个方面对学生学习生物学的状况进行了分析.分析结果表明学生对生物学充满了兴趣,但教师素质、考试制度是影响学生生物学学习兴趣的主要因素;学生渴望得到学习方法的指导;在中学所开设的课程中,生物学的学习效果令人担忧.     

让评语架起师生心灵沟通的桥梁

评语是班主任对学生一个时期思想、学习和生活的综合评价;是对学生学习状况、心理状况、身体状况和品德状况等方面做出的比较客观、公正的评价;是班主任与学生以平等的身份交心、谈心,让学生感到亲切自然,容易让学生接受的形式.评语的最终目的在于启发、引导、激励和鞭策学生.班主任应当在尊重学生的前提下,根据学生不同的兴趣、爱好、性格、态度、学习情况和家庭情况等,把每一次评语都当作一次与学生心灵的对话.让评语成为师生之间心灵沟通的桥梁.     

西部中心城市初中学生心理健康状况的调查与分析 --兼与东部中心城市初中学生比较

通过对西部中心城市昆明市初中学生心理健康状况的调查并与东部中心城市广州市初中学生进行比较,结果发现1、西部中心城市初中学生心理健康状况总体良好,只有3.0%的初中学生存在各种明显的心理健康问题;2、西部中心城市初中学生的心理健康状况不存在明显的性别差异,但女生的心理健康状况要稍好于男生;3、除个别因子外,西部中心城市初中学生的心理健康状况普遍比东部中心城市要好;4、两地初中学生的主要心理问题都为强迫症状、人际关系敏感、偏执等.     

新疆汉、维族成教生体育健身活动与心理健康状况的分析研究

运用文献资料调研、问卷调查和数理统计等方法,对新疆6所高校的汉、维族成教学生参加体育活动的基本现状与心理健康状况之间的关系进行分析,采用心理健康临床症状自评量表SCL-90测试.并对汉、维族成教学生身心健康情况进行比较.结果表明:新疆汉、维族成教学生参加体育活动的基本情况总体无显著差异,通过参加体育活动能有效改善心理健康状况;维、汉族成教学生心理健康状况各具特点,在自我和维护心理健康的方法上存在差异;汉、维族男女成教学生心理健康状况均有待提高.     

双柏县高中学生心理健康现状调查

本研究采用scl—90临床症状自评量表,对双柏县第一中学276名学生进行问卷调查。结果发现:1.双柏县高中学生心理健康水平明显低于全国成人的心理健康水平;2.双柏县高中学生心理健康状况与云南省大学生心理健康状况之间存在明显差异;3.通过对三个年级得分的比较,高一年级学生存在较多的心理问题,其中在恐怖、偏质两个因子上年级之间存在差异;4.双柏县高中女生的心理健康状况稍差于男生,在抑郁、恐怖两个因子之间存在明显差异;5.双柏县高中学生在家庭住址、民族两个变量上学生心理健康状况没有明显差异。     

职业技术学校课程设置构想

一、课程重构的必要性 　　1.职业学校学生的学习状况 　　<中国职业技术教育>中<对中职生学习状况的调查与分析>一文指出,广西农业职业技术学院对学生的问卷调查结果显示,目前学生的学习质量不容乐观,学习目的性、主动性差.事实上,这已经成为很多中专和高职学校都必须面对的严重问题. 　　……     

邢台市大学生心理健康状况的调查研究

采用大学生心理健康量表对本市808名在校大学生进行问卷调查,得出结论:邢台市大学生心理健康水平低于河北省大学生常模;城市学生心理健康状况好于农村学生;独生子女心理健康状况好于非独生子女;本科生心理健康状况好于专科生;大四学生心理健康水平最高.     

全寄宿制中学学生心理健康调查报告

采用MHT量表对学生进行心理健康情况测量,测量数据分析显示,总体来说,全寄宿制学校学生,大部分同学的心理都是健康的;但也有部分同学心理健康状况欠佳;少部分同学心理问题倾向较严重.且学生心理健康状况与入学年限、家庭情况(如单亲家庭、留守子女)等因数息息相关.     

日本校服看过来

美国今年4月中旬公布的一个调查研究显示:校服有助于改善学校的安全状况,提高学生的学习成绩.这份题为<实施校服政策:对三个学区的案例研究>的报告为校服的积极作用提供了新的证据.调查发现长期使用校服有助于改善学校的安全状况;有助于改善学生的课堂行为;有助于减弱学生对着装的考虑和相互攀比;校服还能帮助学生提高学习成绩.此外,研究还显示,校服能增强学生对学校的自豪感和对同学的友情.     

高职学生心理健康影响因素探究

通过对某高职院校进行问卷调查,采用描述性分析及多元线性回归模型对影响高职学生心理健康状态的因素进行探究.研究发现,高职学生的心理健康受到了家庭环境、个人特征及学校因素等三个方面的共同影响;其中,家庭经济状况、人际关系、情绪状态、专业喜欢程度及网络依赖都显著影响在校生的心理健康状况;心理健康自评较差的学生对心理课程的需求更为强烈.学校应给予贫困学生更多的心理关注,通过开设心理辅导课程、改善学生人际关系对在校生心理健康进行积极干预.     

江西省中学生体育自主学习现状与对策

本文通过对江西省不同生源、不同年级和不同性别的中学生的体育自主学习状况的调查分析,获得了我省中学生体育自主学习状况的一些相关结果.结果表明:我省中学生体育自主学习评价总体上处于一般水平;农村学生体育自主学习水平高于城市学生;男生体育自主学习水平高于女生;初一年级学生自主学习高于其他各年级学生.并对其原因进行分析,以期改进中学生的体育学习方式,提高自主学习效果,提高体育课程的教学质量.     

广东省高中生心理素质现状调查

采用问卷法对广东省739名在校高中生进行调查,结果表明:总体上,高中生的心理素质状况较好;男、女生的心理素质水平不存在显著性别差异;不同年级高中生的心理素质水平存在显著年级差异,高二学生的心理素质状况优于高一和高三学生.     

一个小组合作型教学案例

当代学生的思想观念、心态环境呈现出与过去不同的状况,就高职层次的学生而言,具有以下的特点:学生年龄较小,依赖性强;农村学生通常会有自卑心理;部分学生有着极强的自我表现意识;学生对文化课的求知欲不强.     

大学新生心理健康状况调查分析及对策研究

本文旨在了解大学新生心理健康状况及其影响因素,为进一步的心理健康教育与干预提供依据,通过采用CCSMHS对5044名新生进行问卷调查分析,研究结果发现,大学本科新生心理健康状况优于全国常模;男生心理健康水平优于女生;农村生源学生心理健康水平低于城镇生源学生;独生子女比非独生子女心理健康状况要好;不同专业学生的心理健康存在差异,这说明目前该校本科新生总体心理健康状况是良好的,但要关注不同群体的心理健康状况,根据不同群体特点,有针对性地做好心理健康教育工作.     

高职护生心理健康影响因素的相关研究

了解卫生职业学校学生的心理健康状况,为有效开展心理健康教育提供依据。采用SCL-90自评量表及自编学生现状调查表对2007级1294名新生进行测试。结果具有心理问题的学生占30%;家庭有重大意外事件的学生的敌对因子分明显高于家庭无重大意外事件发生的学生,家庭经济状况对学生的心理健康状况无明显影响;校风班风、师生关系、同学关系及学校管理与学生心理健康状况呈显著正相关;个人违纪情况、自我控制能力、对未来期望、学校管理、专业爱好及月经周期与心理健康状况呈显著正相关;有精神创伤史的学生总均分明显高于无精神创伤史的学...     

高校学生干部心理健康状况调查研究——以新疆师范大学为例

对1260名学生进行问卷调查,其中学生干部316名,对调查问卷数据进行比较分析.结果表明,新疆某高校学生干部的心理健康状况与非学生干部相比在多数因子上存在一定差异.汉族与少数民族学生干部心理健康状况无显著性差异(P＞0.05);男女、文理科学生干部除个别因子具有差异性外,多数因子差异不具有统计学意义.由此可见,新疆某高校学生干部心理健康状况不容乐观,不同群体学生干部心理健康状况无显著差异.     

大学生学习动机与家庭经济状况的相关研究

本研究以"大学生学习动机"和"家庭经济状况"问卷为基础,对当代大学生的学习动机与家庭经济状况的相关情况进行分析研究,得出大学生的学习动机与其家庭经济状况存在显著相关的结论,即学生的家庭经济状况越好,学习动机越弱;学生的家庭经济状况越差,学习动机越强.     

肃农村义务教育阶段学生生存现状的比较研究——基于2004年与2008年甘肃农村基础教育的问卷调查

随着西部大开发迅速发展和免费义务教育政策的实施,西部农村中小学学生的生活环境有了明显的改善.本研究对甘肃多个县的农村中小学生生存状况进行调查,并和2004年的状况作对比发现,学生的生存环境好转,学习环境改进;但学校中依然存在一些问题影响学生的身体健康状况和学习的提高.     

新课改二十年来我国中小学概率学与教研究的谱系与前瞻

通过共词分析、社会网络分析、聚类分析、多维度尺度分析等构建网络图谱,厘清新课改二十年来我国中小学概率学与教研究的谱系.当前的核心议题有：学生概率认知水平及教学策略研究;教师概率知识水平及教学状况调查;概率课程标准及教材的比较研究.基本结论有：学生的概率认知存在诸多迷思概念;教师自身的概率知识状况并不乐观,对学生概率学习的规律缺乏认识;国外教材的若干优秀经验值得借鉴.未来研究的方向有：学生迷思概念的发展及其干预;低龄儿童概率前概念的诊断;教师概率知识及KCS的培养;教材的任务设计和学习路径研究.