小学德育管理工作途径的多样化分析

道德教育远比知识教育更为重要,也是当下我国教育发展的重要内容。为在小学阶段开展行之有效的德育教育工作,让每一位学生在成长初期能够以正确的眼光看待世界,养成正确的价值观、行为习惯,小学教育工作者必须从教学工作的各个层面入手,“面面俱到”,具体落实小学德育管理工作。     

班主任工作的“五勤”

我在多年的班主任工作实践中体会到，决定班主任工作成败的因素固然很多，但其中做到“五勤”相当重要。     

班级管理工作和英语教学中的德育渗透

师者,传道,授业,解惑,教师不仅要教授学生一定的专业知识,更重要的要教会学生做人做事的道理,作为一名教师,具备包容一切,爱事业,爱学生的心是首要的条件,同时从小处着手,让学生明白一切有益于成长的道理也是非常重要的.     

让我们的德育管理工作"实"起来

要充实新形势下的学校德育工作的内容,最主要的是,德育工作者的传统意义上的德育工作观念的转变,即要面对实现,研究现实,围绕现实,服务现实,做到与时俱进.     

谈谈德育过程中的"个性化"特点

作为素质教育核心的德育工作，在德育过程中如何提高德育效果，已经成为大家关注的重点。要实现人的全面发展，保证素质教育的深入发展，德育必须实行个性化。本文从几个方面浅述了德育个性化在教育工作中的重要性。     

试论21世纪德育面临的形势和任务

21 世纪是知识经济、科学技术迅速发展的世纪。在研究新世纪学校德育面临的形势和面临的挑战的时候，需要认真分析德育与社会主义市场经济的关系，重点强调学校德育应加强具有中国特色的社会主义教育，社会主义市场经济教育，价值观教育，个人利益与社会整体利益关系等诸多方面的教育。学校德育在新世纪里必须找准位置，更新观念，创造有中国特色社会主义新型的德育体系。     

论思想品德结构中的德育科学化

针对不同德育对象的品德结构，确立多层次德育目标，采取生动活泼的德育方法，选择适合学生思想品德发展规律的德育内容，实现德育教育的科学化。     

试论职业学校的德育管理工作

为了全面贯彻中共中央关于《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,深入学习《江苏省职业学校学生管理规范》,引导学生践行＂八荣八耻＂,树立科学的社会主义荣辱观,进一步抓好学生思想品德教育,努力把德育要求转化为学生的内在需要。笔者以我校学生管理为实践对象,专门对如何做好职业学校德育管理工作做了探讨。     

新时期学校的德育管理工作

学校德育管理工作是学校思想政治教育的重要组成部分,也是新时期对学生进行道德、品质、意志、能力等综合教育的主要载体.它是根据一定的德育教育和培养目标,通过决策、计划、组织、指导和控制,有效地利用德育的各种要素,以实现育人的学校管理活动.     

小学德育的实施途径和方法

小学阶段德育处于儿童思想教育的启蒙时期，它是一项奠基工程，具有导向作用，因而应采取有效的措施和灵活的方法来增强小学德育工作的实效性。     

德育——学校管理工作的灵魂

德育工作虽然繁杂细致,但绝不是小事、琐事,它是学校管理工作的灵魂,在学校教育中处于核心地位.为了扎实有效地搞好德育工作,2007年,我校在德育工作上进行了一些新的探索.     

高中德育管理方法探讨

在我国教学领域,德育一直都与智育并称为教学工作的两大领域,面对我国应试教育和社会对道德型人才需求增加的矛盾,德育教育越来越重要。而高中生正处于青春叛逆期,有效进行德育管理对学生形成正确的人生观、价值观有重大意义。     

从"德育新观念"看高校教师的德育教育

本文通过分析高校教师的德育状况及形成,进而阐明对高校教师进行德育教育的重要性,并试图运用"德育新观念"的基本理率提出可实施的教育模式.     

中学德育五法

德育教育的过程是一个多种要素组合的、复杂的运动过程。德育教育的进行。必须要有教育者（德育工作者）、思想政治教育和品德教育的要求和规范、受教育者三个要素发生联系才能产生矛盾运动。也就是德育才能进入现实状态,达到预期的教育效果。为此,我作为班主任探索了中学德育的几种方式方法。