作文命题改革初探

在作文教学过程中,首先涉及到的是命题。作文命题如何改革?怎样使命题成为提高学生作文能力的重要环节?对此,我在教学中作了初步探索,下面谈谈我的几点做法。一、端正命题的指导思想在以拄的作文教学中,我较多地考虑统一要求、整体指导、同步提高、便于批改,大多     

小学作文命题初探

作文是对小学生认识水平和字词句段篇等各种语文知识和能力的综合考查,比其他形式的语文训练,难度确实大些。在作文教学中,往往存在命题的随意性,巧立名目,拔苗助长,出偏题怪题,因而使学生望而生畏。在作文教学时,我注意结合教材重点训练项目,应命什么样的文题,同时还根据学生年龄特点、知识水平和认识能力把握住以下几点：一、命题浅显易懂,学生敢写。小学生认知水平和能力有限,因而命题应浅显易懂,使学生力所能及。如写“可爱的小动物”,学生任选一种小动物。指导学生按先观察再说后写的顺序进行。首先写出某种小动物的整体…     

小学生作文命题的原则初探

俗话讲;“没有规矩、难成方圆。”作文命题同样要遵循一定的原则,才能有效地完成作文教学的任务。一、贴近学生生活生活是作文的源泉,脱离学生生活实际的命题,往往使学生觉得无话可话,无所适从。著名教育家叶圣陶曾说:“教师必须排除自己的成见和偏好,根据平时对学生的观察,测知他们胸中应当积蓄些什么,而就在这范围之内拟定题目,学生遇见这种题目,正触着他们的积蓄,发表的欲望便引起了。”叶老的这     

小学作文考试命题改革初探

<语文课程标准>(以下简称<课标>)的"阶段目标"、"实施建议"和"评价建议"中有关"写话、习作"的理念引领着作文考试命题的改革,在实施新课程的几年中,我们从命题的内容、形式及要求三方面进行了新的探讨.     

小学作文考试命题改革初探

《语文课程标准》（以下简称《课标》）的“阶段目标”、“实施建议”和“评价建议”中有关“写话、习作”的理念引领着作文考试命题的改革,在实施新课程的几年中,我们从命题的内容、形式及要求三方面进行了新的探讨。     

民国时期小学作文命题思想初探

民国时期语文教育界对小学作文教学中虽很棘手却又很重要的命题进行了深入探讨。在作文命题方法方面,他们主要提出了教师命题法、儿童自由命题法、师生共同命题法、不定题目、后定题目以及图画实物命题法等方法。鉴于各种方法各有优缺点,他们倡导因势利导,发挥不同命题形式间相互为用的关系。其中,在肯定主流教师命题法存在必要性的同时,提出了若干教师应该遵守的能体现儿童本位的命题标准,并在此基础上,对作文命题的题材范围做出了以儿童生活经验为中心的诸多限定。民国教育界这些有关作文命题的思想给我们当下的小学作文教学留下了重要的思想启迪。     

小学作文考试命题改革初探

在新课程改革背景下,提倡学生“自主写作,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”“提倡学生自主拟题,少写命题作文”已成为广大教师指导学生写作的共识和追求。与此同时,也对考试作文的命题提出了更高的要求。笔者认为考试作文的命题应激发学生的写作灵性,凸显学生的个性,让他们     

高考作文命题与作文训练初探

作文历来是语文教学的重头戏,高考作文更是语文的“半壁江山”,近几年高考命题趋势有了较大的变化。研究命题特点与趋向,必将对作文教学起到积极有效的指导作用,从而避免教学的盲目性以及成效上的“少慢差费”。尤其在高三这一紧张的黄金时期,只有努力使作文教学贴近高考命题意图与规律,才能提升教学的有效性,收到事半功倍的效果。     

作文命题与作文难

不少学生认为作文难,难在哪里?我认为与作文命题有很大关系。有人主张作文命题要新奇、有趣。这种主张会使许多学生堕入五里云雾,提笔而茫然不知所措,更怕作文了。不少学生认为作文难,一是看到题目不知写什么;二是知道了写什么,又没有什么可写;三是知道了写什么,又有东西可写,但不知怎样写。由此,我认为作文命题,首先要遵循具体的原则。只有具体才能明确,使学生一看范围是什么,就知道写什么。这样便于引导学生去观察事物,分析事理,启发他们的思考,     

作文命题谈

最近本校照惯例举行了一次作文竞赛。初一年级的竞赛题是《告诉你一则新闻》，要求是反映时代的巨变。讴歌时代的进步。赞颂时代的伟大。面对如此重大的主题。结果可想而知，那螳十里挑一的写作高手。绝大部分面露难色。直喊“没什么写”。“不知道写什么”。仔细想想。也确实难为了这群稚气未脱、童心未泯的孩子，他们的生活积累，他们的思想认识，何以能承载如此重大的主题？他们幼小的心灵如何能承负如此庄严的崇高和伟大？看来，如何命题确实是作文教学中的一个不可忽视的重要环节。     

作文的命题

为了掌握当前作文命题的情况,进一步探讨命题中的问题,我们通过书面了解和到校调查,收集了我市近年来小学四、五年级的作文题826道,作了初步分析。下面谈谈命题的情况和一些粗浅的意见。     

作文命题新探

一、图形联想式命题 简单的符号图形会比文字表达更含蓄、更简练,也更容易使学生产生联想。如果把几种符号图形让学生组合起来,或添上几笔,赋予新的意义,作为想像作文的材料,就更会使学生产生浓厚的兴趣。这是作文教学改革中的一种全新的例题格局。有的学生把○画     

作文命题管窥

在作文教学中，常常会看到这样的场面：教师上课前随意想个题目写到黑板上，学生望题兴叹，一副“旧社会”表情。学生的交差作文到了老师手里，老师过阅边叹：看学生作文就像洗脏衣服，洗了一批又一批，我不知道怎样才能提高学生的作文水平。形成这种师生皆苦局面的原因何在呢？如果撇开学生观察感受能力差，认识能力低，表达能力拙等因素外，指导不得法，尤其是与命题不当、不能激发学生的写作欲望不无关系。由此看来，对于作文命题的探讨，对于学生，对于教师，对于作文教学都有一定的指导意义。那么，作文命题究竟遵循些什么原则，才能激…     

作文命题之我见

写作历来是让教师和学生颇感头疼的问题.文章从作文命题入手,激发学生对写作的兴趣.     

談作文命题

文章的题目是文章的眼睛,是文章內容的最高概括。学生写作的文題命定以后,再加上教师的正确指导,它就会在很大程度上决定文章的样式、內容和写作傾向。因此,命題好坏,同培养学生的写作兴趣和提高写作水平直接有关。学生作文的过程,就是对某种事物或现象表示自己見解或抒发感情的过程,要使学生有事可叙、有理可論、有情可抒,命題时应充分考虑学生的生活、思想和知識的实际,不可不分对象,不顾实际,灵机一动,信手拈来。     

作文命题面面观

作文课一定要研究写作主体，贴近学生的生活实际、思想实际，符合学生的心理特点，才能“言为心声”，让学生写出文情并茂的文章。以下就如何符合学生心理特点命题，激发学生写作兴趣这一问题，谈点个人的看法。[第一段]     

浅谈作文命题

作文命题的好坏,制约着作文的得失。一道构思精巧的作文题,往往能创设一种新的境界,点燃创造思维的火花,诱发强烈的写作欲望。如何命题才能激发学生的积极思维并转化为文章呢?根据笔者多年来的粗浅探索,认为必须注意下列几个方面: 一、命题要尽可能结合教材。这样,既能使学生加深对课文的认识,又能从课文中得到借鉴。如学了《拿来主义》之后,结合扩展阅读《随园诗话》中“读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者长痰瘤”的话,以《读书与创造》为题让学生写作;学     

浅谈作文命题

每篇文章都有一个题目,题目是文章的“眼睛”。人的眼睛能传神,能表现出人的各种思想感情。文章的“眼睛”——题目,要起到概括文章思想内容,突出文章的中心的作用。人们看文章,首先就是看文章的题目。一篇好的文章有好的题目,可以引入入胜,使人产生阅读的欲望。因此,认真研究作文命题,是中学作文教学的一个重要课题。命题是否得当,它直接关系到作文效果的好坏。题目出得好,学生有东西可写,写起来思路畅通,文从字顺,得心应手。反之,题目出得不好,命题脱离学生实际,学生没有东西可写,     

谈作文命题

命题是命题作文四环节中的第一个重要环节。一个好的题目,能激发起学生写作的热情和兴趣,一个不切实际的题目,则会增加学生写作的困难,不是无“米”下“锅”,难成其“炊”,就是“酒不够,     

作文命题小议

如何教好作文，就命题作文来说，我有这样的体会：在平时作文训练中的命题，教师出的题目要尽量避大求小、求实。作文题要求写的内容，必须是学生熟悉的、掌握的。只有这样，学生