兴趣是最好的老师——记梧州高中数学教师孔颖婷

俗话说：兴趣是最好的老师。那么，在新课改形势下如何激发学生的学习兴趣呢？梧州高中的孔颖婷老师一直在思考这个问题。这个问题的思考，源于孔老师刚参加工作时，遇到班上一位家庭条件非常优越的学生，他非常看不起教师这份工作，经常带着质疑的语气问孔老师：“学数学有什么用？”从那时候开始，这句话一直伴随着孔老师，也是这句话让孔老师一直在思考如何在数学教学中最大限度地激发学生的学习兴趣。     

我的语文专业成长之路

<正>一、职业懈怠——专业成长中的障碍石(一)身心压力大在刚走上教师这一岗位时我充满热情,一个星期把全班五十六位学生的名字摸了个一清二楚;十年过后,接手一个新班,一个月后认识大概不到一半的人。岁数增大,记忆力下降是一个因素,但是在这些年的教学工作中,压力过大也是一个原因,     

从《让大老虎吃掉你》想到的……

不久前,一位多年从事教学工作的老教师和我谈起他的小外甥。小家伙四岁,在市区一所幼儿园上小班。由于生性好动,有时又爱淘气,使那位刚毕业的小老师感到头痛。在一次游戏中,他又违反了老师规定的游戏规则,小老师气愤地说:“你这么不听话,让大老虎来吃掉你!”谁知“小调皮”却反驳道:“你说得不对,大老虎不是那么坏的,我在书上看到过,一个老虎妈妈救了一个小朋友!”意外的回答,使那位老师十分尴尬。     

台湾四位得奖SUPER教师之教学研究

成为一位好老师是老师们的目标也是压力.台湾少子化现象日益明显,每个孩子都是宝,如何将宝贝教导成才是挑战老师智慧的工作.“全国”教师会办理的“SUPER教师奖”选拔,发掘出“全国”教师的学习楷模.研究者以其中四位SUPER教师的访谈为起点,观摩他们的上课情形,归纳分析其特质,整理其教学特色.研究发现,四位SUPER教师具有如下特质:态度超热血,拥有无比的热情和毅力,凡事优先考虑学生;教学超用心,活泼有趣的教学策略让人跃跃欲试;关心超全面,掌握学生身心各方面发展,才能对症下药.     

悉心关怀、全力帮助,促学生掌握交往技巧

<正>一、现状描述刚刚担任一年级的班主任,就听一些老师跟我反映,班里的学生小梁在上学前班时就比较突出——淘气、不听话是出了名的。果真,刚开学没多久,小梁总是出状况,经常跟其他同学闹矛盾。久而久之,我发现他每次跟同学闹矛     

从对立到相融

期中考试刚结束,黎老师被学校领导安 排接替汪老师担任初三(5)班班主任工作,学 校的这一安排对黎老师、汪老师和初三(5)的 学生来讲,都显得有些突然。接班的第一周, 黎老师就感受到班级中部分学生的情绪有很 大的波动,校长告诉他:"有位学生写了一封 信给校长,责问校长为什么要换班主任,要求     

校长要做"保温瓶":护其激情,保其赤心

学校有位青年教师刚毕业时,未能尽快地适应教学,学生有些负面反映.作为校长,是让他"撤"下来,还是让他继续呢?那位青年教师很幸运,因为他遇到了一位好校长.校长感慨地说:这是位热爱教学的老师,我们应当等待.等了6年,他终于成了出色的教师.     

无法回避的“教什么”和“怎么教”——由《“官员”古体诗词写作的意义》一文教学说起

<正>一、教什么:内容与技法的定位《"官员"古体诗词写作的意义》是一篇较为典型的议论文。其中一位老师的教学过程为:1."读薄"——梳理、概括全文内容;2."读厚"——解剖文中李白事例;3."读出"——学生谈感受和看法。另一位老师分三部分进行:1.品一品议论文语言的准确、恰切、严密与生动;2.赏一赏论证技巧;3.探一探议论文结构。也许是对高中议论文教学缺乏尝试与探讨、研究与探索,两位老师在教学内容的处理上都出现了偏差。第一位老师的教学设定走向了文章主题与内容的理     

把握好教师的角色

一、激发兴趣,导入新课1.课前预设情境:上课铃响了,老师刚走进课堂,一位同学就大声报告:“老师,我的语文书忘记带了。”2.老师问:小朋友们,这位同学的语文书忘记带了,你们能帮他想个办法吗?!     

提升智慧:班主任幸福的源泉

<正>最近,看到某个教育研讨QQ群里的一段聊天记录,一位教育编辑和一些老师聊班主任工作,老师们对班主任工作的感受多半是累、烦、压力大、待遇低。这位教育编辑说:"希望大家在班主任工作中不断地体会到幸福。"马上有一位老师说:"这怎么可能!"显然,这位老师认为当班主任不可能幸福。这让我想到前一段《河南教育》编辑部转给我的一封信,是内乡县夏馆镇初中班主任陈继老师写来的。陈老师在信中说,当班主任心理负担最重的问题有五个:升学压力、安全、流失生、与社会和家长的矛盾、后进生转化。陈老师不     

假期里如何与家长沟通？

编辑老师: 您好! 我是一名刚工作不久的年轻老师,从事智障儿童的教育教学工作."五一"节放假7天,我虽然布置了学生家庭训练的内容,但是,假期过后学生来到学校,却发现他们的学习遗忘现象特别严重,对于一个老师来说,这就意味着前一阶段的教学成绩都前功尽弃了,我非常痛苦.     

“学生喜欢上体育课了”案例分析

案例:我从教十多年了,说起我的成长经历,有一件小事对我触动很大。10年前刚走上工作岗位,我并不喜欢体育教师这个职业,每天只是按部就班做着重复性的教学工作。有一天下午,当我准备上课时,一位瘦弱的女生向我请假:“老师,我不想上体育     

六门课程三位老师他们各教什么?

三位老师,李老师、向老师、崔老师,他们每人分别担任生物、物理、英语、体育、历史和数学六科中两门课程的教学工作。我们只知道以下信息: 1.物理教师和体育教师是邻居;     

趣味推理

李老师、王老师、张老师在某大学分别担任语文、数学、外语三门课的教学工作。并且知道: 1.李老师上课全部用汉语; 2.外语老师是一个学生的叔叔; 3.张老师是女教师,她的女儿考入大学前,常常向数学老师请教问题。请问:这三位老师各上什么课?     

请展示您手中的记录

与老师们聊天最能听到他们的心里话。一次,一位年轻的老师说:“我最怕有人看我的活动时拿个本不停地记,谁知道他记什么呢。”另一位老师也深表有同感:“是呀,我也特紧张,人家一动笔开始记,我就不知道该说什么了。我总想我刚才是不是哪句话说错了。”从事教研工作二十多年,从来没想到自己手中的记录本会给教师带来如此大的压力。听了老师们的议     

“四大金刚”变身记

前段时间,一位老师因为身体原因,不能继续进行授课,临危受命,我承担了他的语文教学和班主任工作。刚接手班级不久,我就发现了一个现象:班级里总有七八名学生交不上作业,其中尤以吕明臻(化名)为首的四个人更是只字不写。回到办公室,跟其他老师交流起这个情况,大家早已见怪不怪:“‘四大金刚’啊,惯犯了……”     

用新的课程理念指导现行教学实践——《鱼》一课的课堂实录与教学反思

(引言)下面记录的是一位刚执教一年的自然课老师的教学实况,以及课后老师们的反思,从中我们可以发现尽管我区使用的仍是旧人教版的《自然》教材,但新课程观正以其澎湃的气势冲击着每一位教师的教学理念,新旧教育观正发生着强烈的碰撞,新的理念引领老师们大胆创新,引起教师教学中的顿悟,教学后反思,引发老师们教学行为的不断变化……     

巧妙取材 事半功倍

教学《简单的统计表和统计图》这一单元,笔者欣赏了一位老师第一课时教学的起始片断,受益颇大。 这位老师是这样教的: 1.引入新课 师:同学们,昨天我们进行了上单元形成性检测,大家一定想了解考试的情况吧,这次的试卷分析,老师想请你们共同参     

跟烟有关的往事

关老师就快退休了,她教我班数学,我教她班语文,用她的话说,我们是一条战壕里的.学校是名校,采用分层教学,竞争压力特别大.压力大了,人就容易上火.这不,关老师对我班上一个女生发起火来.     

听老师的话(五、六年制第二册第四课)

教学目的要求: 使学生知道老师像辛勤的园丁一样教导我们;我们应该听老师的话,按照老师的要求去做。 教学要点: 一、老师教导我们,我们要听老师的话。 二、听从老师的教导,按老师的要求去做。 教学过程: 一、谈话引导,导入新课。 教师谈话:育新小学四年级三班上学期来了一位姓张的女老师,有的同学说:“刚毕业的新老师,又不是我们的班主任,我们不听她的话,她也没办法。”同学们想一想,这种说法对不对?同学们应该怎样做? 揭示课题:这种说法是错误的,她虽然不是班主任老师,可她也在辛勤地教我们学习,我们要听老师的话。那么怎样才算听老师的话呢?这节课我们就来学习