破除学生心理障碍，提高物理学习效率

新课程理念下提倡学生在学习知识和提高能力的同时享受学习的乐趣,本人通过多年的教学实践和对学生的心理分析,发现就物理学科来说,相当一部分学生学习困难是学习障碍所致。因此,从心理倾向和思维规律入手进行具体分析,摸清学习障碍的具体表现及原因,找出相应的对策,对于提高物理教学质量十分重要。     

合理应用新兴技术,落实物理过程学习

随着信息技术的发展,高科技含量的教学技术进入了中学物理课堂。对于新技术如传感器、微课等的应用需基于教学目标、契合教学内容和过程合理地运用于物理教学中,而不是为了创新而信息化。通过个性化电子教材的设计与传感器等器材的使用实例,展现如何在实际运用过程中促进学生物理学习过程体验,提升科技为教育服务的效率。     

合理利用物理实验,激发学生学习兴趣

课堂教学应以学生为本。物理实验是物理教学不可缺少的部分,本文就如何在物理课堂教学中合理开展实验教学并利用物理实验激发学生的学习兴趣作了探讨。     

“以和为贵”,强化初中物理合作学习

<正>"合作学习"这种学习方式最早兴起于20世纪70年代初期的美国,并且在大量的实践中获得了较突出的成效,但中国兴起的比较晚。其使用的方式主要体现在小组合作,成员相互学习、沟通、讨论。在实际教学中它主要是以小组为单位,以小组成员合作性学习为主,进而实现互相学习、共同进步的成效。在开展合作学习期间教师和学校都起到了积极的作用,要综合各个小组的表现给予其适当的奖励。合作学习使得学习氛围得以活跃,学习效     

初中物理“活力课堂,高效学习”教学策略

正所谓"活力课堂,高效学习",就是:课堂上以学生为主体,在教师充满激情、活力的引领下,有效地激发学生的学习热情和求知欲,让学生自主探究、合作分享地学习,从而使学生以尽可能少的时间和精力,取得好的教学效果,实现教学效率和效益的最大化。要设法在课堂教学中做到"活力课堂,高效学习",实现教学"轻负提质,低耗高质"的目标要求,除遵循一般的教学原则,合理安排教学内容外,还需在哪些方面多下功夫呢?     

弘扬辩证唯物主义,破除“法轮功”的唯心主义

法轮功的头子李洪志的“著作”、“讲话”中充满了现代科学名词,好像他很熟悉现代科学,但仔细一看就可明白,他对于现代科学连一知半解也谈不上,他不过是给封建迷信、神鬼、天堂、地狱、投生、转世、灵魂附体、灵魂不灭、成仙成佛抹上一层现代科学的油彩,其中张冠李戴,牵强附会,逻辑混乱,甚至违背常识,信口开河,凭空捏造,比比皆是。他本人狂妄自大,目空一切,本来既无文化,又无技术,却毫不脸红地把自己吹嘘成古今一人、至高无上、法力无边的救世主。令人感到迷惑不解的是,这样一个小丑式的人物不仅欺骗了大批一般群众,而且欺骗了为数不少的高…     

写党史,破除“路线斗争史”框框

中央党史研究室有关专家曾经撰文说,在过去相当长的一个时期里,写党史形成了一个单纯的＂路线斗争史＂的框框,什么都是一贯正确,而谁一旦有了错误,其功劳和业绩便不再去讲。这样写出来的党史就容易绝对化、简单化,而真实的历史事实并不是这么回事。近年来出版的一些著作,     

基于“点”“线”“面”,纵深预设生成性学习

学生的生成性学习离不开教师对课堂教学的精心预设。研究数学课堂教学中"生成点""生成线""生成面"的预设对提高数学课堂教学有着积极的意义。巧设疑点,动手实验,以此为切入点,引发学生的思维活动,从而使学生生成知识线,进而拓展发散,形成开放的生成空间。     

物理学习的“小帮手”

高中物理课程中,物理公式、物理概念、物理定律非常多,常有同学抱怨不易记住,而且容易记混。在课下复习时,往往不知从何入手。在我们身边,手机等电子产品随处可见,如果只拿它用来娱乐可有点浪费了,本期就为大家介绍两款安卓系统下的应用软件,它们能帮助你系统、全面地学习物理知识。     

浅析师生交谈中的“面质”技术

教师以往对交谈中学生所表现出的感受、想法和行动中存在的明显差异、矛盾、冲突以及含糊的信息,会采用批评和指责等做法。在此情境中如果运用心理咨询“面质”技术,能使交谈和谐发展。运用“面质”技术时应遵循一定的原则、步骤和注意一些事项。“面质”能够实现“以学生为本”的教育理念。     

破除“懒汉”思维

不管什么东西,如果你一旦发现已经形成习惯,就一定请立即破除它! —— 题记 世界著名的《纽约时报》竟然在期号的排序上出现了一个错误。那是在1898年2月6日,《纽约时报》的期号输入要对当天的报纸输入期号,前一天的期号是14499,需要加“1”的运算,由于在个位、十位都逐渐进位而形成了习惯思维,便把百位上的(4+1)也作了千进位。所以,那天输入的期号是15000,整整跃进了500期。具有讽刺意味的是,这个错误竟然没有被任何人发现,而且持续了一个世纪,直到2000年元旦,《纽约时报》的期号才被更正,减掉了500期。 以上例子,使我们比较切实…     

破除“论文崇拜”

即使不作大规模调研,也可以有把握地说,中国是一个“论文大国”。大学本科生毕业要写论文,硕士生、博士生毕业,论文更不可少。至于评职称,则非要公开发表论文若干不可。以国家人口之众,扩招以来受教育面之广,职称晋升需求之旺,每年的论文生产数量自是相当惊人。     

做好物理教学“开场白”,激发学生学习兴趣

教育心理学指出,学生对某事物产生注意,产生求知的渴望,是兴趣使然。因此,要想使学生专注于物理学习,必须激发学生学习物理的兴趣。在课堂教学开始前,设计独具新意的"开场白",是一个很好激发学生学习兴趣的方法。实践证明,教师的"开场白"是否做得好,往往关系着整个教学的成败、优劣。本文着重论述教师如何做好"开场白",激发学生学习物理的兴趣。     

破除“论文崇拜”

即使不作大规模调研,也可以有把握地说,中国是一个"论文大国"。大学本科生毕业要写论文,硕士生、博士生毕业,论文更不可少。至于评职称,则非要公开发表论文若干不可。以国家人口之众,扩招以来受教育面之广,职称晋升需求之旺,每     

合作学习的“形”与“质”

合作学习,自20世纪80年代末正式亮相于中国教育界以来,受到众多教育研究者和实践者的关注。为此,相关学者和专家们对其进行了一系列的研究和实验,并取得了一定的成效,用科学研究的事实证明了合作学习的有效性,为合作学习在我国的推广和普及奠定了基础。但在具体的运用过程中,由于对合作学习的理论特质研究不够,把握不深,使得实践中混杂了许多形式化、表面化的“假”合作学习,偏离了合作学习的本质内涵,既影响了合作学习有效性的发挥,也阻碍了合作学习在我国教学实践中的真正普及。因此,笔者认为有必要对合作学习的特质进行辨析和重申。此外,…     

运用“自主学习”法,提高物理课堂有效性

随着课堂改革的不断推进,课堂教学的有效性越来越被广大一线教师重视。作者从学生自主学习出发,立足于自主学习的主动性、独立性和自控性三个方面,结合具体情况,就自主学习对物理课堂的有效性做了初步的研究,并取得了一定的成效。     

物理“草稿”对学习物理的作用

本文从高中生学习物理过程中使用草稿纸的现状出发,阐述使用草稿纸对物理学习的帮助,作为我们教师应倡导和督促学生规范使用草稿纸。     

妙用“陷阱”题,破除错误思维定势

在高三物理复习的过程中,学生会形成一些错误的思维定势,阻碍思维的运动。本文拟举例浅谈在高三物理复习中如何妙用一些"陷阱"题,破除学生的错误的思维定势。     

说“X壁垒”

语言诸要素中,词汇是最活跃、最敏感的因素。社会生活的发展变化,新事物、新思想的产生,首先在词汇层面上得到反映。在新时期,产生的新词语主要集中在经济、信息科技等领域,其中也产生了一些流行结