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在阅读大量的文献资料的基础上,运用问卷调查、数理统计等研究方法,对影响运动技能学习的内部因素进行定性定量研究,并相应地提出了在体育教学中提高运动技能学习效率的对策.经研究得出结论:影响运动技能学习主要的内部因素按其影响作用大小排序依次为:原有的动作经验、身体素质、学习意志、学习动机、自信心、学习兴趣. 相似文献
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类比学习是一种新的内隐学习方法,在运动技能学习领域得到广泛应用。采用文献资料法、逻辑分析法,对运动技能类比学习的特征、机制及其与外显学习的系统效应进行探讨,发现类比学习具有抗应激性、抗干扰性、自动性,并有利于决策任务的完成,这可能是因为类比学习较少占用工作记忆资源。类比学习与外显学习相结合产生协同效应,两者的最佳组合方式受任务性质、任务难度以及初学者年龄的影响,指出当前该领域研究的局限性以及今后的研究方向。 相似文献
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黄美蓉 《体育成人教育学刊》2006,22(1):35-37
运动技能学习从最初的生理学观点到近十年认知理论的引入,其理论研究已经扩展到了生理学、心理学和社会学等多个领域。分析了各种运动技能学习的心理理论,并加以评析,提出了运动技能学习心理研究的新思路。 相似文献
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国内运动技能学习中反馈研究的文献分析 总被引:2,自引:0,他引:2
对全国期刊全文数据库 (CJD)中的运动技能学习反馈研究进行了文献分析 ,发现反馈研究的文献数量变化不大 ,主要为原理介绍与经验总结 ,并针对一些运动专项进行了研究。一些“反馈”研究提出和应用了一些新的理论模式 ,采用了一些新的仪器和技术 ,运用了生物反馈的原理和方法。存在的主要问题是理论深度不够 ,实验与技术研究缺乏。 相似文献
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运动技能控制与学习领域中追加反馈的研究始终是国内外学者研究的重要课题,而追加反馈中的表现反馈更是学者们研究的焦点问题。运用文献资料法、实验法和数理统计法等,架构于乒乓球正手发下旋球这项运动技能,对参与该项运动技能的学习者施加100%相对频率的视觉方式表现反馈和33%相对频率的视觉方式表现反馈。结果表明:①在运动技能学习阶段采用视觉方式表现反馈指导运动技能,高频率视觉反馈组的绩效好于低频率视觉反馈组;②在运动技能3min保留阶段采用视觉方式表现反馈指导运动技能,视觉高频率反馈组的绩效好于视觉低频率反馈组;③在运动技能48h保留阶段采用视觉方式表现反馈指导运动技能,视觉高频率反馈组的绩效与视觉低频率反馈组的绩效无显著性差异。 相似文献
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谢琴 《体育成人教育学刊》2005,21(2):7-8,11
采用实验法研究了运动记忆策略和记忆监控训练对运动技能学习的影响。结果显示,在艺术体操动作技能学习初期,动作记忆策略对动作记忆成绩(表现在动作数量和动作规格上)的效果较显著;在动作学习中期,记忆监控对艺术体操动作记忆数量的提高发挥着显著的协同作用。 相似文献
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运动技能获得中的内隐学习研究进展 总被引:17,自引:0,他引:17
内隐学习和外显学习是人类学习的两种方式,它们平行发生并且相互独立,内隐学习所获得的运动技能在环境变化多样,应激条件下以及在保持的时间上都有显著的优点,结论建议我们,在运动技能的训练中应为内隐学习创造更多的条件。 相似文献
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元认知能力对运动技能学习影响的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法等,对元认知能力对运动技能的影响作了初步研究,结果表明:元认知能力高的大学生运动成绩也高,元认知能力低的大学生运动成绩相对要低,高元认知水平对运动成绩的影响比低元认知水平要大。 相似文献
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自2009年颁布《关于开展全国青少年中小学足球活动的通知》以来,强调要重视足球人才的培养,增强足球教练员师资力量,而各大体育院校是输送足球人才的重要途径,这意味着对足球人才的培养至关重要,体育教育专业本科足球课程是实现足球人才培养的主要手段。同时在学习运动技能的过程中,运动技能的掌握受内在因素和外在因素的影响,外在因素主要包括练习和指导,而内在因素最主要的就是运动兴趣。为探究足球视角下大学生运动兴趣对运动技能学习的影响,本文主要通过问卷的形式,从积极兴趣、自主与探究学习、足球运动参与程度、对足球运动的关注4个维度及足球运动技能考核表进行分析,探究运动兴趣对于运动技能学习的影响,并对教学的策略加以探讨。 相似文献
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运动技能与学习方法的匹配性研究 总被引:1,自引:0,他引:1
袁振勇 《体育科技文献通报》2010,18(12):63-64
在我国教育课程改革的浪潮中,“发现学习”以培养探究思维和创新精神的独特价值,受到人们前所未有的关注。“探究”、“合作”、“自主”也成为体育课程中大力提倡的学习方式。但是,倡导新的学习方式绝不是对传统学习方式——“接受学习”的颠覆,因为世界上没有万能的,最好的教育方法,只有灵活的、最适合的教学方法。因此,根据运动技能的不同特点,探讨有针对性的体育教学方法,才在“增效减负”的实施中具有现实的意义。 相似文献
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体育教学中影响运动技能学习因素的分析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过文献资料分析,结合高校体育教学的实践,对影响运动技能学习的主要因素进行了分析认为:示范、讲解是形成动作表象和动作概念的重要手段;练习的次数和练习的方式是决定运动技能形成的关键;没有反馈就没有运动技能的学习;运动技能形成不仅是肢体练习的过程更是心理活动的结果。 相似文献
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有关如何驱动运动技能内隐学习的研究已成为动作技能内隐学习的一个热点.目前,国内虽也开始关注这方面的研究,但相关的研究较少.本研究运用文献资料法、归纳法及逻辑分析等方法对运动技能内隐学习的范式加以概述,以便为后继的相关研究提供一些参考. 相似文献
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运动技能作为一种主要和程序性知识相对应的学习与内隐学习有着密切联系。因此,将内隐学习引入运动技能教学中,驱动运动技能中的内隐学习,并按照运动技能的内隐学习和外显学习的关系来调整教学,不仅能发挥内隐学习的优势效应,使训练更加科学化、效益化,而且还能够激发学习者或者运动员的运动潜能、创造性,从而提高运动技能学习的效率。 相似文献