毕业感言 真情流露

临近毕业,同学们都在写毕业留言。我在报纸上看到过学生写毕业留言有几个误区。为了引导学生正确的人生观,提高审美情趣、人文素养,我在班级开展了“读临别语,写临别言”的心与心交流的语文实践活动。为了写好毕业感言,同学们有针对性地进行了广泛阅读,收集资料,积累语言.我也利用各种学习资源,引导学生选择适合自己的语言材料,感悟理解。我们的学习实践不仅有传承也有创造,在学习实践活动的过程中学生提高了语文素养。     

两个学生带给我的班主任工作启示

从2001年毕业至今,我已经参加工作14年了。14年,5000多个日子,我几乎每天与学生朝夕相伴。细数下来,已送走了七届毕业生,毕业的人数已有几百人。在长期的班主任工作中,有两个学生让我印象深刻,见证了我的班主任工作方式的改变。1.急于求成,流失了一个学生刚刚毕业的自己年轻气盛,眼睛里容不得沙子,凡事都论对与错。因此,我给学生定了很多条班规,不允许学生有一丁点的"越轨"行为。对于学习,我     

如何针对中职生的心理特点实施教育

在我担任班主任工作的10年里,我与朝气蓬勃的学生生活在一起,我深深地热爱他们.看着不同个性的学生,一批批毕业,走上工作岗位,作为他们的老师,我由衷地感到欣慰.几年来,我和其他老师有一个共同感觉:处于跨世纪一代的青年学生,有其新特点.     

随手抓拍的照片带来的意外精彩

2011年春季我带的班是六年级.年初刚开学时,一向腼腆的汪红同学拿着一本同学录跑进教师办公室找我写毕业赠言.我有点儿吃惊,离毕业还有四个多月的时间呢,现在写毕业赠言是否太早了一点?难道其他同学也是这么早?随后,我在教室里真的发现不少同学正在忙着写赠言.随手翻开几本同学录,上面的赠言大多为空洞的祝福语,甚至还有低俗的语言.看来,有必要及早地对学生进行一些指导.正好语文教材就有学写毕业赠言的内容.我把原本6月上的课提前到4月,并把它作为自己的教学公开课.     

高职院校德育教育中后进生的教育转化

我身兼任课教师和班主任已有十多年了,做过护理、影像诊断、影像技术等多个专业的班主任,且学生起点不一:有初中毕业起点的五年制高职生和四年制中专生,有高中毕业起点的大专生.我体会最深的是:作为任课教师兼班主任,对后进生的转化具有很大的优势.因为任课教师兼班主任,与学生接触的机会多,交流多,这样就能很快掌握有关学生的比较真实和全面的情况,从而可对学生采取不同的转化方法.我将后进生分为三大类,对他们的转化体会如下.     

如何建立新型的师生关系

记得自己参加毕业实习的那一个月.当时大专毕业后,我到一所中学实习,担任初一(1)班的见习语文老师兼见习班主任.由于刚刚毕业,我对教师工作充满了新奇、期待,同时也满怀紧张、腼腆.与其说我是一位教师,不如说我更像一位大姐姐.在教育教学中,我充分地尊重学生、信任学生,不但和他们一起学习,而且帮助他们解决生活中的一些困难.学生也经常到我的宿舍和我谈生活、谈学习,我和他们成了好朋友.     

我和27位学生的故事

又一届学生毕业了.此时的我又想起了你们27位外地学生,脑海里又浮现出去年你们毕业时的情景:当我踏进教室的时候,望着你们一双双噙满泪水的眼睛,我的心很激动.     

尽志无悔——我的专业成长历程

我的家乡在豫东南的一个偏僻小镇里.1996年,我毕业后被分配到镇上的中学教初一语文.学校的老师多用家乡方言授课,我是唯一坚持用普通话教书的年轻老师.刚毕业的我对工作充满着激情,课堂上引经据典,口若悬河,俨然一个故事大王,一名演说家.有次偶尔听到学生私下议论最喜欢上的课就是体育课和语文课,我曾陶醉不已.     

热情·成就·自信

1984年师范学校毕业后,我从事小学教学工作九年,从事中学工作至今,20多年的工作经验使我悟出了一个道理:中小学教师应注意培养学生的学习兴趣,学生有了兴趣就有了成功的可能.而兴趣则根植于成就感之中.     

修养重于学识

耶鲁大学在每届学生快要毕业时,都会安排一些学生到一个很有名的实验室去参观.有一次,一个导师带领20多个快要毕业的学生来到那家实验室,负责接待他们的是一个女秘书.女秘书先把他们安排到一个会议室,然后,开始给大家倒开水.大多数同学表情都很麻木,有的同学还用很生硬的语气说:有咖啡吗?我要喝咖啡.     

"能够做什么"与"不能做什么"

编辑同志: 今大接到一个毕业已经两年的学生的电话,要我到校门口和他们一起出去吃饭.我走到校门口一看有十几个学生.他们看见我马上围上来和我热烈地拥抱.接过我手中的遮阳伞替我遮住太阳,拿过我手中的包替我背着.一路上兴高采烈地来到了饭店,有个学生马上就拉开一条凳子让我坐下来,有个学生递过来了冰矿泉水,我心里很自豪,两年时间他们已完全成熟适应这个社会了.     

师专实行毕业体育考核制度浅议

按照师专现行的体育教学体制,三年制上二年体育课,二年制上一年半体育课,把学生体育课的结束成绩,作为学生毕业的体育成绩.我认为,这不符合师专学生的培养规格,不利于全面贯彻党的教育方针.在师专应制定和实施毕业体育考核制度.一、实行毕业体育考核制度的必要性要全面落实党的教育方针,就必须把体育教育贯穿于学生在校学习的全过程.学生在第三学年(或第二学年第二学期)没有体育课,没有有组织、有计划、有辅导的体育教育,那么在这最后一年内(或最后一学期)学生的德、智、体、美、劳怎样全面发展?有一种观点,认为学生在毕业前这一学年,学习时间紧,任务重,专业课和专业基础课都不可削减,     

山路弯弯

中师毕业,我被分配在一所山村小学执教.转眼间我从学生变成了教书先生. 记得在我得知分配结果的那段时间里,我心中充满了苦闷和悲伤.那是本乡最偏远的一所山村小学,是一个多年来老师都避而远之的学校,最高年级只有四年级,加上我总共才三个老师,更别提教学条件和环境.每每想到这些,我不由得彷徨起来,自己师范毕业时立下的那些雄心壮志也顷刻间化为鸟有.     

范文的非常规使用——《给老师的一封信》教学例谈

正第一次范文引入——寻找习作的原点1.时光荏苒,如白驹过隙,转眼间同学们即将小学毕业。我每回带毕业班,总能在毕业前夕收到学生送来的珍贵礼物。同学们猜,会是什么呢?2.同学们猜得都很用心,但对我来说,最珍贵的礼物却是一封学生的来信,这封信的作者今年高中毕业,时隔六年,但我仍珍藏着。信中有这样一段话:敬爱的徐老师,三年前您来到了我们学校,成了我们的班主任。是您点燃了我们心中的激情,是您指引了我航行的方向。我是纪律委     

一颗平常心拳拳爱生情

我是一个极平常的人.1963年,我在广州市第一师范学校毕业,分配到广州市聋哑学校(后改名为聋人学校)任教.当教师,我是有思想准备的;但教耳聋的学生,却万万没想到.     

德国双轨制职业教育:未来发展的重要保证

为学生,其学生生涯结束后的前途与职业选择尤为重要.如何实现自己的职业规划,如:我毕业后做什么?我想从事什么职业?我应该注意什么?我应该怎样行动?什么职业有前途?在德国,职业教育为年轻人的未来、为社会的未来提供着保证.     

毕业后要不要留北京呢？

我是一名大四学生,2014年6月份即将毕业,随着日期一天天临近,有个问题越来越困扰我：毕业后我到底是回家乡发展呢,还是留在北京？     

爱是教育的基础 ——我与特殊学生相处的幸福

对于大多数老师来说,最幸福的事是毕业之后,学生无论身在何处,都记着老师的付出和教诲,在某个时刻特地回来看望老师.我也有过这样的幸福时刻,但同时我还有另一种幸福,那就是陪伴特殊学生成长的时刻.     

毕业图鉴DIY

<正>我不喜欢毕业季。凭什么,即将毕业的学生们可以欢天喜地地拿着毕业纪念册四处找老师来签名留念,而我们这些当老师的,只能默默地将这份不舍留在心里?我不要单方面被定格在学生的纪念册中,自己只徒留一张毕业照。我想铭记我的学生们,记录下我们的美好过往。我采用的方式是"毕业图鉴DIY"。     

当教育缺少了无私和智慧

我经常接到已经毕业了的学生的电话和手机短信,对我表示问候和感谢。学生毕业之后还记得老师,说明自己曾经的付出有了收获。我因此真实地感受到了自己劳动的价值,也体会到了做一名教师的光荣和幸福。