足球中的数学问题

当我们在观看“意甲”、“英超”、“世界杯”的时候，当我们为贝利、齐达内、罗纳尔多的球技折服的时候，你有没有想过，这个牵动亿万人的球，你了解它吗？你了解其中的一些数学问题吗？     

塞巴斯提奥·萨尔加多的精彩人生

“多数时候，我们是否注定成为旁观者？我们能影响事件的进程吗？当我们没有表现出消费疲劳的迹象时，我们能够声称自己患了‘同情疲劳＇吗？”     

冷漠比纠缠更可怕

身为父母，恐怕都有被孩子纠缠不止的时候。当你想完成自己的案头工作时，当你手忙脚乱整理房间或准备晚饭时，他却拿着一幅自己刚刚完成的得意之作，在你眼前晃动，期望得到你的关注和赞赏……这时，我们会是什么反映呢？心情尚好时，会和气地说：“妈妈过一会儿再看，好吗？”若是心绪不佳，大概会简单地吼一句：“看不见我正在忙着吗？”殊不知，就是在我们如此简单地对待孩子的时候，他们那本来如向阳的花朵一样向我们开放的心房就关闭了。久而久之，孩子的心扉再难以开启，冷漠、怀疑代替了原有的热情和信任。那时，我们很难对他们进行…     

践行民主管理思想 构建以人为本较园

陶行知先生说,民主没有深奥的意思,通俗点说就是“大家有份”。在倒霉的时候是“有祸同当”,在幸运的时候是“有福同享”,在平常的时候是“大家的事大家谈,大家想,大家干。”反思我园多年来民主管理的探索之路,豁然有了一种顿悟：“民主”、“大众”、“科学”、“创造”不正是陶行知先生给我们指引的民主管理的康庄大道吗？“特色发展”、“科学发展”、“和谐发展”不正是基于陶行知先生的民主管理实践吗？     

教材背后的关节

现代化真是个悖论，一方面现代化倡导自由化、多元化、个性化，另一方面现代化又在消解多元化、民族化、本土化、个性化。当你处于“前现代化”的时候，还尚存多元化、民族化、本土化、个性化；当你费尽周折“现代化”了，这些都消融得无影无踪了。这时你不得不怀疑：这就是我们孜孜以求的“现代化”吗？     

守住心、灵的宁静

魏书生老师常说：“让我们用一颗平常心,守住心灵的宁静,建设自己的精神家园。”是的,我们最初的梦想不就是这么简单吗？“守住教书的快乐,品尝教书的快乐。”当我们懂得享受这份快乐的时候,我们周围的孩子不也同时得到了另一份快乐吗？我们许多教师终日忙碌,却不快乐,是不是就是缺乏像魏老师那样的一颗拥有宁静的“平常心”呢？     

日语“春”的语源研究

语言的音义具有任意性,在表达春天的意思的时候,我们可以用“夏”或者“冬”这个词来指示春天,那么当我们看到“夏”的时候,想到的将是现在称之为的春天。然而,事实真的如此吗？请看：     

表示怀疑的英语口语

在日常生活中。当我们对一件事表示怀疑的时候常常会说“真的吗？”“开玩笑吧？”那么用英语怎么表达呢？下面就来看看这些常用口语的英语表达。     

学会放弃

一位从国外归来的朋友，让我回答一个问题：“皮球掉进洞，你该怎么办？”我不假思索地说：“这还不容易，往洞里灌水，皮球不就浮上来了吗？上小学的时候，老师就讲了。”朋友听了哈哈大笑：“单向思维!这是我们处理问题的一个误区。”接着，他开始复述国外一位教师的讲课——     

浪漫in科学之我不要生病

健康是什么？健康对我们来说非常重要 在日常生活中,我们几乎每天都会提起它,只是我们有时候自己都没有注意到： ——当我们跟别人打招呼的时候会说：“你怎么样,还好吗？”     

“五花八门”是指哪“五花”，哪“八门”？

当我们比喻事物种类繁多变化多端的时候,常常会用“五花八门”这个词。那么,这“五花”是指五种花,“八门”是指八个门吗？     

互动要带给孩子什么

在案例中，当孩子说不知道自己搭的是什么时，老师引导他：“是楼房吗？”“是教堂吗？”甚至发动其他小朋友：“乐乐插的是什么？”     

赏识：教育的真谛

<正>前几天，我去接孩子，和学校门口的老大爷随口聊几句。大爷知道我是初中语文老师还是班主任后，就问我：“现在的初中孩子不好管吧？”“青春期的孩子特别叛逆吧？”“学生怕你吗？”这几个问题，我从当老师的第一天起，就被问过无数次。从前，我不知道如何回答这些问题；现在，面对这样的问题，我心里想的是：“为什么非要让学生怕呢？”“当教育只剩下怕的时候，会好吗？”     

年龄

在网上看到一则,关于年龄的趣事,试译如下：在我们生命中,唯一觉得老是一种乐趣的,只有我们当儿童的时候吗？“你多少岁了？”人家问道。“你多少岁了？”人家问道。     

环保话题作文指导

当白云飘荡的蓝天布满浓烟的时候,当一望无际的森林变成沙漠的时候,当美丽的飞禽走兽消失于自然的时候,真不知人类会作何感想。无法想象,再过百年,在这个世界上,还能寻找到“采菊东篱下,悠然见南山”的诗意吗？还能欣赏到“落霞与孤鹜齐飞,     

角度

这是一节死气沉沉的课，我透过窗户，望着操场发呆。突然，一只黑色的小甲壳虫飞了进来。它很快便发现自己飞错了地方，于是使劲儿朝上层的窗户飞。当然，它不但飞不出去，还被撞得“头破血流”。尽管这样，它还是不放弃，仍然固执地撞着……我轻声对它说：“喂，笨蛋，飞低一点你不就可以出去了吗？”可怜的是，一只虫子怎么能听懂我说的话呢？生活中，我们有时候不是也像这只小虫一样吗？因为太执著，过高地要求自己或不肯让步而陷入苦恼吗？这个时候，我们为什么那么执著，自以为是，不肯让步呢？不如我们换一种思考的角度，用另一种方法…     

我们的课题研究眼中有学生吗

以学校为舞台的群众性课题研究活动，因为具有独特的价值和魅力而悄然崛起、方兴未艾。在经历了几轮课题研究之后，总觉得课题研究似乎还缺少点什么。到底缺少什么呢？当我们这样反复思考的时候，一个话题渐渐从我们的视野中凸现出来，这就是：我们的课题研究，眼中有学生吗？一、课题的选题眼中有学生吗选题是一个课题成功与否的关键。选什么样的题进行研究，反映了研究者的教育视野和价值观。传统的课题研究在选题时总是更多地青睐教育的热点和难点问题，所谓的“热点”和“难点”，通常是指成人眼中的“热点”和“难点”，并非儿童世界的…     

太听话的学生是“问题”学生

先听个故事：在一所动物园里，一头大象每天只是在围栏里吃吃草和香蕉，玩玩自己的鼻子，而拴着它的仅仅是一根细细的链条。有人问饲养员：“大象那么大的力气，为什么不挣脱链条走开呢？它一直都是这样的吗？”饲养员解释说，当大象还很小的时候，便被一根粗锁链拴在牢固的柱子上。     

怎样说“不”

你拒绝过别人吗？是怎样拒绝的？有些时候是不是有难以启齿的感觉？小编一开始发出这几个问题不是有意“查户口”，只是想启发同学们的记忆，伴着你的记忆，我们一起来进入今天的话题——怎样拒绝别人？在生活中，几乎每个人都会常常面临来自别人的请求和希望，如果我们都能满口应承着说：“是”“当然可以”，那当然最好不过了。但是，你能真正做到有求必应吗？在回答对方的要求时，总免不了要说一个“不”字。而一个“不”字说来轻巧，可在人际交往中就犹如一把无形的“刀”，举起来砍下去重若千斤。     

同学,我祝你奋斗不息

就像那首歌唱道：原以为毕业遥遥无期，转眼已各奔东西。时间就像是被偷了似的，如今我们也坐到了毕业班老大哥、老大姐的位置上了。我们就将要告别无忧无虑的学生时代，涉足社会，面对那个未知的世界，除了对同学的眷恋，心里也自然多了一份压力和责任。还记得军训时你想家哭鼻子的情景吗？还记得我们奋力夺得排球比赛冠军后，一起欢呼的声音吗？还记得那年愚人节的时候，我们在教室前门写上“前门坏了，请走后门，”又在后门写上“后门坏了，请走前门”，和老师开玩笑的事吗？还记得……。在这四年的中专生活中，经历让我们对生命有了更深…