幽默二则(英文)

★Teacher：Whocantellmethedifferencebetweenlighteningandelectricity？Student：Ican．Youdon＇thavetopayforlightening．★GenerationYap代沟My１５－year－old，Damian，listenedintentlytomeexplainthevaluesIlearnedasateen－ager，“Modestyistheguardianofchastity，”Isaid．Ifyoudress，speakandconductyourselfinamodestmanner，youwillbechaste．”“Youmeanbygirls？”herepliedwithenthusiasm．注：chasteadj．贞洁的，（思想，言论，尤其是性的节操）有道德，这里与chased（追赶）同音。幽默二则(英文)@周钦海…     

“柔中显刚”的幽默

莎士比亚说：“幽默和风趣是智慧的闪现。”幽默的作用不仅是含有笑料．使人轻松；更重要的是，它含蓄、深沉和犀利．给人以无穷的回味和智慧的启迪。请看几例“柔中显刚”的幽默。     

滑板高手

读了习作,我们忍不住感叹：这位奶奶可真幽默!在习作里,本文小作者列举了两件事,主要通过人物的一系列语言、神态描写．表现了奶奶的机智、幽默。这不由得让我们羡慕起小作者来,他有这么一位谈吐风趣、幽默睿智的奶奶,可真幸福啊!其实,幽默是可以培养的,幽默是一种“急智”,像本文所举的例子属于替换。第一个例子是“偷换概念”,第二个则是“同音替换”。     

对英语言语幽默的语用解读——从合作原则到关联理论

引言 幽默是一种艺术，能给人以愉悦，从而在生活中扮演着重要的角色。语言幽默有多种表现形式，如纯文学幽默、情景幽默以及言语会话幽默。人们的交际活动主要是依赖言语进行的，幽默多产生于话语中，因而言语会话幽默是笔者讨论的重点。这样，幽默作为一种特殊的言语交际方式，在善意的微笑中揭示生活中的悖谬与不协调，具有特定的语用效果。[第一段]     

语文教学和方音

方言中有不少成分对语教学很有益处，不该错过。例如《葫芦僧断葫芦案》的“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”，课本注释“雪”“薛”谐音，影射薛家。有学生说．“雪”和“薛”不同音啊。且不说谐音不必同音．“雪”“薛”字音在方言里就另有念法：北京口语管咸菜“雪里蕻”叫xuēlihóng，“雪”读阴平，与“薛”同音：曹雪芹家乡南京话和扬州话都有人声字．“雪”“薛”也同音。[第一段]     

幽默是一把金钥匙

什么是幽默？ 詹姆斯·乔治说：“幽默，是卑下与崇高之间对比的结果，它不仅代表了艺术，而且代表了美学和生活中的哲理。”爱默生说：“幽默增强了我们生存的意义，保持了我们清醒的头脑。由于幽默，我们在变幻无常的人生中较少受到打击。”查理·卓别林说：“幽默是智慧的最高体现，具有幽默感的人最富有个人魅力，[第一段]     

“感受课文风趣的语言”语文要素分析与落实——以《手指》教学为例

<正>五年级下册第八单元的人文主题是：“风趣和幽默是智慧的闪现。”语文要素是：“感受课文风趣的语言。”幽默风趣是这个单元的主题词,感受语言是教学的根本任务。教学《手指》一文时,面对课题,学生很容易产生这样的困惑：丰子恺先生为什么要写手指呢？生活中片刻不离身,这手指究竟有什么可写的呢？所有人都司空见惯的手指,能让人有所收获吗？这或许就是风趣幽默表达的魅力。笔者从以下方面进行教学尝试。     

凡人微光

<正>沙漠,总给人以荒凉悲壮之感。然而当我与父母来到库布其沙漠时,眼前的景色却大大出乎我们的意料。四周是无尽的沙漠,起伏的沙丘上竟仿佛披着翠绿的“渔网”,网格间吐露出一团团绿意。我知道,这里曾是风沙盘踞的地方。呼啸的大风如猛兽般裹挟着沙粒席卷大地,摧毁这里的庄稼,这里的人们生活得极为艰难贫苦,肆虐的风沙甚至一度威胁着京津冀地区的人们。     

外国文学家的小幽默

列宁说：“幽默是一种优美的、健康的品质。”正因如此．所以有人把幽默看作是一个人成熟的一种表现。我们今天的生活充满阳光和欢笑．但不妨在紧张的劳作之余。让幽默充当精神上的“按摩师”,这样,生活将更富于乐趣。     

材料作文导与练

【原创试题】 阅读下面的材料,按要求作文。 名人们的名言总是能给人以深深的感动与启迪。高尔基说：“世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。”罗曼．罗兰认为“母爱是一种巨大的火焰”。但丁深情地歌唱：“世界上有一种最美丽的声音。那便是母亲的呼唤”。雨果诚挚地表白“慈母的胳膊是慈爱构成的．孩子睡在里面怎能不甜？”     

浅谈数学教学中的变式教学

现实生活中,大多数人都喜欢看相声、小品,优秀的相声小品不仅给人带来笑声和愉快,还能给人以启迪心智,引人奋进．究竟是什么力量吸引人们如此青睐呢？纵观相声小品界诸多优秀作品,除了演员们声情并茂的出色表演外,更重要的是内容新颖、语言幽默有趣、情节错落有致,难能可贵的是创作者从平凡的生活中把捕捉到好的素材,从“新”、“活”、“变”人手,根据事情的发展规律,并把个别的、特殊的情形,向各个方位变通,做新、做活,从而达到扣人心弦的舞台效果。     

含蓄幽默的双关联

双关联，即利用汉语的同音、多义等现象，因制宜地组织语言，使联语意义一“明”一“暗”，造成“言此而意彼”的表达效果。如：     

你见过那棵树吗

【赏析】 文章浓墨重彩写枫树无所不包之关．作者进而联想到“星座之关”“北极光之关”．暗示我们生活的大自然充溢着关。那么生活在美丽大自然中的人们在关的面前会有怎样的表现呢？有的人善于发现关、欣赏关。并且传颂关、赞美关。而有的人或因俗务或因熟视无睹而漠视关。因此，“你见过那棵树吗？”是一个虽然简单却极富启发性的问题．实际上是在提醒我们：在为生存而奋斗的同时别忘了发现、享受大自然的关，生活的关。让生命多一份从容与雅致．而不是深陷世俗名利的浪潮。     

家中

家是风筝的线,是落叶的根,是避风的港湾,是永远的航灯……——题记有人说，家庭生活如茶如酒如春风。是啊！家庭生活是百味的，它如春风般温煦，如清茶般香醇，如美酒般热烈。它的温馨香醇需要细细品尝。电话机旁“丁零零”，一阵清脆的电话铃声响起，我忙跑到电话机旁，一看来电显示：“是爸爸！”听到我的欢呼，全家人都放下手中的活，围到电话机旁。我抢先拿起话筒，里面传来爸爸熟悉的声音：“喂，盼盼呀！考试考得咋样……什么？考得不好！给我小心点。”我委屈极了，把话筒丢给妈妈。妈妈接过话筒：“盼儿是骗你的，她考得挺好的………     

七年级（上）Units9-10典句破译

1．Doyouwanttogotoamovie？你想去看电影吗？ （1）11~句是want一般现在时的一般疑问句。句中do是助动词,帮助构成疑问句。其肯定回答：“Yes,Id0．”;否定回答：“No,Idon’t．”。读一般疑问句时句尾用升调。 拓展： want常见的句式结构有：     

对小学品德课活动教学若干“异化点”的评析

品德与生活（社会）,是小学一门崭新的活动型综合课程。《品德与生活课程标准》强调：“本课程的呈现形态．主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。”课程改革已进行了几年．人们不禁问：“活动．以‘宠儿’身份进入课堂后,究竟带来了什么？”     

中学生作文中的常见错别字成因浅析

做为中学语文教师，每每批改 学生作文，遇见错别字我就 发愁，一届又一届的 学生总犯着同样 的错误。那么 学生的错误 有没有规律 可循呢？纠 正它有没有 切实可行的方 法呢？我翻阅了１９９７年到２０００年作文批改记录，把错误频率较高的字整理出来，通过统计、比较、分析后发现，由同音替代而造成的别字最多，约占７０％，因为形似而造成的错字约占２５％，其它情况也还有，但不多。简略分析如下。一、由同音或以为同音造成的别字第一种情况是同音别字。如 最常见的有“说道”写成“说到”， “既然”写成“即然”，“艰苦”写成 “坚…     

词感：低年级学生语感培养的基石——《江南》教学片断及评析

教学片断： 师：谁能猜一猜“莲叶何田田”是什么意思？ 生：可能是莲叶很甜很甜的意思。 （显然,学生根据“田”与“甜”同音而做出了这样的判断）     

不要栽在“如”字成语的手里

在现代汉语中,含“如”字的成语不仅“量大”——各类工具书中收录的有190余条．而且“面广”——因其形象的表意功能被人们广泛使用。源于此,“如”字成语也出现了媒体使用出错率高、命题考查点击率高的“双高”现象。故而有人戏言：“都是‘如’字惹的祸？”为帮助广大考生走出“如”字成语的使用误区,现对其错因作如下剖析：     

解读苏州话

苏州话的“糯”是出了名的。同样一个“不”字，北方人说起来很是干脆，而苏州人讲起来是“勿要”。这样东西好吃，苏州人就说“好吃是好吃得来”，听起来就非常的柔软和好听。为何苏州话软？主要是苏州话里极少有卷舌音，不必卷起舌头说话。苏州话虽然音调较软，但好多话说起来辨音不准，苏州话里赵与曹同音，孙与申同音，李与吕同音，周与邹同音，吴与何、王与黄同音，因此苏州人提到自己的姓，多半要说明字形，如“草头黄，三划王，走肖赵，曲日曹，口天吴，古月胡”等，否则苏州人自己也搞不清楚。苏州话里有许多用词，喜欢重叠，这一方…