数学教育何以丢"人"

一位教师试上了一节"认数",请我一起参与磨课.这节课不乏亮点,看得出教师查阅过很多资料,也请不少人把过脉,作过很多次修改.可是,当我以一名学生的视角来审视这堂课的时候,我发出了这样的慨叹:"这堂课什么都不缺,唯独丢了'人'."     

花花儿

花花儿虽然是只猫,但在杨先生的眼里、心里,它更是家里的一员。然而,猫还是猫,只认屋,不认人。     

教育以"考"为本还是以人为本?

高考改革的核心问题,不是要不要高考的问题, 而是以什么标准选才的问题,是以"考"为本还是以人为本。 以什么标准评价、甄别、选拔人才,关乎高等教育选拔什么人 才,关乎基础教育培养目标,关乎国人素质。要改革"分数至 上"、"认分不认人"的不合理、不科学的高考招生制度,建立 实施"既认分又认人"的更科学、更合理、更公平、更严格的 "三合一"(高考成绩+平时成绩+综合素质)的评价标准。     

声音

我不在乎你是不是世界首富,如果没有证件,你不能进去!”——微软总裁比尔·盖茨应国土安全部部长汤姆·里奇的邀请,前往白宫参加会议,因未带证件被门卫坚决挡在门外,丝毫不给面子。     

游侠者

光棍服软不服硬.白羊岭有一张姓汉子,出门远走云贵二十年,回家时与人谈天,问:"本地近来谁有名,"或人说: "田三怒."姓张的稍露出轻视神气: "田三怒不是正街卖粉的田家小儿子7"当夜就有人去叫张家的门,在门外招呼说: "姓张的,你明天天亮以前走路,不要在这个地方住.不走路后天我们送你回老家."姓张的不以为意,可是到后天大清早,有人发现他在一个桥头上斜坐着.     

学生英语语感的培养与形成

语感来自于语言实践,又指导语言实践,正如球类运动员要打好球必须有球性,游泳运动员要有良好的水性,搞音乐的人要有良好的乐感一样,要学好用好英语,就应该具备良好的语感.人们在语言运用中有时感到某些句子看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清其原因,这实际上就是语感在起作用.比如,英语国家的人不说:"The taste of this food is good."而是说:"This food tastes good."不说"The old good days",而是说"The good old days".不说:"I shall be thinking of you when you are gone."而是说:"I shall miss you when you are gone."这些都是习惯表达法,死背浯法或用词典是学不会的.     

有趣的店铺口号

<正>1.Outside a muffler shop:"Noappointment necessary,we hear youcoming."一家消声器店外:"根本不用预约,我们听到你来了!"2.Outside a hotel:"Help!Weneed inn-experienced people."酒店门外:"帮帮忙!我们缺少常住小酒馆的人。"     

斑鸠在蓝天飞翔

杨冬生小心地在座位上搞什么小动作,一直没听我的课,还以为我没看见呢."下面,老师问一个问题:假如你得到一只鸟儿,或者,你爸爸捕到了一只鸟儿——譬如斑鸠吧,带回家里了,你应该怎么办?请杨冬生回答."杨冬生跟许多同学一样,有个猎人爸爸.突然听到自己的名字,他有些惊慌失措,怯怯地站起来,朝我瞟了一眼.低下头去,不吱声."请你回答刚才老师提的问题,杨冬生!"     

唐老鸭和米老鼠

一天,米老鼠在路上遇见唐老鸭,忙喊它道:"唐老鸭哥哥,后天我请你到我家吃饭."唐老鸭说:"那太好了.可你为什么要请我吃饭呢?"米老鼠说:"别人送了我一块大蛋糕,我一个人也吃不了,咱俩一块儿享用吧."     

让我拥抱你

"三年级女子400米决赛就要开始了,请运动员马一卜到检录处报到."运动场上的广播提醒着参赛的运动员. 听到广播,我拉起陈林就往检录处走.我知道,三年级学生第一次参加校运动会,没有任何经验,需要老师帮助.我鼓励她说:"比赛取得名次,我给你奖励."陈林问:"老师,你奖励我什么?"我笑道:"你想要什么?牛奶、面包、学习用品?""老师,我想让你在我冲过终点时抱着我,像刚才你抱王艳那样."陈林边走边侧过脸,瞪着一双大眼睛看着我说.     

语言风格重统一表达方式求协调——和中学生谈作文语言表达的协调问题

问题再现 平常批阅学生的作文,总会遇到这样的文章:文章立意、结构尚可,但语言表达却不尽如人意,总让人读了之后感到疙疙瘩瘩的,不舒服.其实,归结起来,这就是作文语言表达不协调的问题.如下面一篇《关于掌声是否该吝惜的辩论会实录》的文章片断: 反方主辩站起来说:"我们随处随时都能听到掌声.但是课堂上同学发言卡壳时,比赛场上运动员被无情地淘汰出局时,我们也会听到掌声,从掌声中我们不会听到什么.这样的掌声对我们并不重要."一旁的反方队员都很得意.主辩接着大声说:"我方认为,掌声不可随时随地随便,不需要掌声的时候请不要给掌声."这时候,下面响起掌声一片.反方主辩高兴地笑了起来,然后坐下了.辩论越来越精彩了.     

培养儿童的哲学思维

家里来了 3个人,是访问我的. 事后,孩子告诉我:"我不认识他们." 我说:"我也不认识,但今天见过了,就由不认识变成认识了." 她表示同意,还说出了一番道理:"人一开始谁也不认识,只认识自己." 又是一句至理名言.这表明,小家伙的确已经有了相当明确的个体意识. 她接着说:"我在幼儿园里认识了许多小朋友,你都不认识吧?...     

给你十分钟

美国有一位非常著名的预言家,叫什么名字记不清了,只记得他的不少预言都应验了,被美国人称为"上帝的嘴巴".有一次,这位预言大师到一所大学作讲座,台下有许多听众.中途休息的时候,有两位同学找到他,请他预测一下自己的命运.预言大师微微一笑,说:"好的,我向你们提个问题好吗?"两位同学点头说:"可以."     

宝石胸坠

<正>在响起敲门声时,玛莲娜正准备去上班。今天她起得晚了,搞得什么都手忙脚乱的。那轻轻的叩门声扰得她心烦意乱,所以她嚷道:"是谁呀?"我是尼克公司的代表."门外人说,声音悦耳:"有很重要的事情。"不行."玛莲娜高声说:"我没时间接待商品推销员,您快走开吧!"我不是推销员."门外的男低音丝毫没有气馁:"而且不会占用很多时间。"     

心是快乐的根

"耶稣在星期五被钉在十字架上,是全世界最糟糕的一天,然而只等待了三天,就到了复活节."说这话的人一定能够乐观的面对生活,将烦恼和痛苦抛下,全力去收取快乐.一位老人说过:"哭也是一辈子,笑也是一辈子,我为什么不笑对坎坷、笑对人生呢?"     

上帝与智者

上帝请智者去做客,智者问上帝:"什么东西最贪心?"上帝说:"豺狼虎豹."智者说:"非也,是人.正因为贪,所以才有贪官和坏人."上帝不信,这时沙漠中走来了三个人,智者说:"请上帝给我三样东西,一箱金银珠宝,一支枪,一瓶水.届时你就会明白的."上帝说:"行啊."     

耕耘心田

一个小女孩走过一片绿草如茵的田地,看见一只色彩斑斓的美丽蝴蝶被荆棘刺伤了,她小心翼翼地为它拔掉刺,让它飞向大自然.后来蝴蝶为了报恩,化作一位仙女下凡,对小孩说:"因为你很仁慈,请你许个愿吧,我将让它实现."小女孩闭上眼睛想了一想,对仙女说:"我希望快乐."于是,仙女把快乐秘诀传授给了小女孩,她果然快乐地度过了一生.那秘诀是:"身边的每一个人,都需要你给予爱".     

厘清“英雄”含义理性看待现实——“怎样对待英雄”材料作文导写

试题设计 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的记叙文或议论文.(70分) 郁达夫在《怀鲁迅》一文中说过:"没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦." 因宣扬地球转动说,伽利略被审判.当他出来时,他的学生冲过来:"老师,你顶住了?"伽利略:"不,我招了."学生震惊:"为什么?"伽利略:"因为我怕挨揍."学生愤怒:"没有英雄的国家真不幸!"伽利略摇头:"不,需要英雄的国家才不幸!" 要求:①必须符合文体要求;②角度自选;③立意自定;④题目自拟;⑤不得抄袭,不要套作.     

本月阅读精练

[甲]陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去.去后乃至.元方时年七岁,门外戏.客问元方:"尊君在不?"答日:"待君久不至,已去."友人便怒:"非人哉!与人期行,相委而去."元方日:"君与家君期日中.日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼."友人惭,下车引之.元方入门不顾. (选自《世说新语》) [乙]晋文公伐原,与士期七日,七日而原不下,命去之.谋士言日:"原将下矣,师吏请待之."公日:"信国之宝也,得原失宝,吾不为也."遂去之.明年复伐之,与士期必得原,然后返,原人闻之,乃下.卫人闻之,以文公之信为至矣,乃归文公.故日"次原得卫者",此之谓也.文公非不欲得原也,以不信得原,勿若不得也.必诚信以得之,归之者非独卫也.文公可谓知求欲矣.凡人主必信,信而又信,谁人不亲?非信则百事不满也,故信之为功大矣.     

老板的问题

十年前,马琳到这家杂志社应聘时是老板亲自对她进行的面试,老板在提出一些编辑专业方面的问题并得到令他满意的回答后,向她又提了一个颇具形而上意味的"大问题":"请告诉我:人身体上哪个部位最软,哪个最硬?"马琳故作认真状地想了想,然后坦白道:"对不起,我不知道."老板非但没有生气,那张饱经沧桑的古铜色的脸上还露出宽容的微笑:"没关系,这个问题答不出来没关系--这是一个需要用时间和体验才能回答的问题,你已经被录用了."