共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
为帮助职业学校德育课教师在教学中全面贯彻十六大精神,教育部组织有关专家研究制定了《职业技术学校德育课贯彻十六大精神教学指导纲要》,就职业学校德育课的四门必修课贯彻十六大精神的教学提出了指导意见。职业学校哲学基础知识、经济与政治基础知识、职业道德与职业指导、法律基础知识为四门必修课,在教学中必须全面贯彻十六大精神。一、哲学基础知识1.“三个代表”重要思想,是党必须长期坚持的指导思想。在教学中,要把这一内容,贯穿教学的始终,通过对有关原理的讲解,重点帮助学生理解“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思… 相似文献
2.
3.
阎富江 《商情·科学教育家》2007,(7):60-61
中专哲学是一门公共德育课，有人认为不好教，而我在几年的教学中，采取一定的方法进行了尝试，从中尝到了一定的乐趣。我把研究课题选定为“ZSC教学法”，即“自主、实践、创新教学法”；首先，让学生自主学习，教学时把深奥的哲学道理变为通俗易懂的寓言故事，把教材中所讲的内容真正当作例子使用：让学生积极参加社会实践，把校园、农村、企业作为课堂，把“活动天地”作为教学计划的一半进行，树立创新意识，在实践、创新中学习、领会哲学。 相似文献
4.
《兰州教育学院学报》2016,(1):130-131
中职德育课新教材《哲学与人生》(修订版)针对原版教材的不足,大胆地对教材的内容结构进行整合优化,添加课程介绍,更新事例材料,使教材具有鲜明的时代性、针对性和实效性。当然,修订版教材仍然存在内容偏多、前后重复、论述繁琐、重要哲学观点缺失等不足之处,需要通过再次修订加以完善。 相似文献
5.
高小第一册自然,是本学期新改编的;改编后的教材,在内容上有的课文是将旧教材两课改写为一课的,如新教材的第一课就是由旧教材第一、二两课合并而成的,又如“饮水的清洁”,“自来水”,“水的热涨冷缩和温度计”等课也都是将旧教材的两课改写成为一课的。 相似文献
6.
与原来高中思想政治课《哲学常识》相比,新教材《生活与哲学》在教学的理念、内容、结构上都有所改进,特别是对单元知识的重新整合,使得教材从总体上更具条理性、逻辑性和层次性,更贴近现实生活、贴近学生实际,有利于培养学生的创新精神和实践能力。因此,可以说新教材的编写质量在总体上是优于旧教材的。 相似文献
7.
目前高等学校哲学教材尽管版本不同,讲法不一,但在体系上大体一致,都是把马克思主义哲学课分成两大块,即“辩证唯物主义和历史唯物主义”,甚至把一些不属于哲学课的内容也硬塞进了哲学教材,造成体系庞杂,内容膨胀,影响了教学效果,削弱了马克思主义哲学课。因此,现行高等学校哲学教材体系必须改革,加强对学生进行世 相似文献
8.
认真学习、深刻领会十六大精神 ,是当前高校政治理论教学的一项重要工作。马克思主义哲学课作为高校马克思主义理论的一门主干课 ,理所当然地要做好十六大精神的宣传教育工作。一、在绪论部分 ,进行马克思主义理论教育 ,着重理解“三个代表”思想与马克思主义一脉相承的关系。十六大报告在对待马克思主义的态度问题上有新的表述 ,十六大把“三个代表”重要思想写进党章 ,与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一起 ,确立为党的指导思想。必须把这些内容贯彻到教材的绪论部分关于如何对待马克思主义的问题中去。第一 ,“坚持以邓小平理论… 相似文献
9.
高校哲学公选课教学内容体系的单面现状及其问题导致哲学公选课教学内容体系改革：高校思想政治理论课哲学内容缩减使哲学公选课价值凸显,这进一步增强了哲学公选课教学内容改革的现实价值。哲学公选课教学内容改革的总体目标是构建以和谐人文化为主线、以马克思主义哲学为主导、立足现当代、融合“中、西、马”的中和哲学体系。它是课程设置管理、师资队伍建设、教学方法改革和教材体系创新的总体过程。 相似文献
10.
张演 《辽宁教育学院学报》2002,19(10):77-78
学生对哲学课学习不感兴趣主要在于哲学概念和原理现象深奥，晦涩难懂，有些教师又浮教材的空洞说教，要改变这种状况，就应提高哲学教学的授课艺术，即丰富扎实的基础知识，生动活泼的教学语言，轻松愉快的教学过程，灵活创新的教学方法。 相似文献
11.
12.
丁新华 《广西教育学院学报》1998,(3):87-90
近年来听《马克思主义哲学》公共课的学生人数不断减少,其中重要的一个原因是教师没有从第一个问题起抓住学生的心,引起学生学习的兴趣,因此,哲学公共课教师应有一种使命感,认真备好第一节课中第一个问题的课。本总结了多年的教学实践经验,对“什么是哲学”这个教材中的第一个问题,从哲学的性质、内容、来源、作用四个方面以及与此相关的更深层次的问题作了全面的阐述。 相似文献
13.
潘钟萍 《中国职业技术教育》2002,(1):55-56
中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道之一，是职业学校各专业学生必修的基础课，是实施素质教育的重要内容。随着时代的不断发展和对新型人才需求的增加，要求中等职业教育德育课不仅有适应性、针对性，而且还应有时代感、实效性。为了更好地全面贯彻素质教育思想，培养高素质的职业人才，去年，教育部组织力量编写了德育课教材，并要求从２００１年秋季学期起采用。新教材在理论体系、组织结构、逻辑结构和阐述方法等方面做了新的尝试，摒弃旧教材说教式的思路，具有鲜明的特点。一、新教材的特点新教材适应时代发展的要求和职校生的… 相似文献
14.
《中国职业技术教育》2000,(4)
“读、议、讲、练”四字教学法初探《世界观·人生观》是中专职业学校重要的哲学课程 ,对于初次接触哲学、生活阅历不够丰富、抽象思维能力不强的初中毕业生而言 ,要真正学懂它 ,掌握马克思主义哲学的基本观点、立场和方法确实不容易。如何提高这门课的教学实效 ,增强它的吸引力 ,在教学实践中 ,我摸索出了“读、议、讲、练”四字教学法 ,并取得较好的教学效果。第一阶段 ,指导学生阅读课文。在学生阅读课文的同时 ,我出示了事前编写的教学提纲。这提纲是本节课的“知识结构图表”。它浓缩了教材的知识内容 ,在宏观上展示了教材的知识体系 ,… 相似文献
15.
师专哲学原理课教学“繁、难、旧”的现状严重制约着学生素质的培养和提高，亟待改革。多年来，作者从哲学教育与素质培养的角度，在马克思主义哲学原理课教学过程中率先实施了一系列的改革。改革主要从教学内容、教学方法、教材等三个方面进行。教学改革始终围绕学生哲学素质的培养来进行。教学改革与大学生哲学素质培养相结合，是一个创新。改革的成果得到比较广泛的应用，而继续深化该项改革，意义重大，前景广阔。 相似文献
16.
《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(3):50
哲学基础知识 (３、４年制 ,通用 )《哲学基础知识》是中等职业教育国家规划教材。它是在对中等职业学校德育课程进行广泛调研 ,全面掌握学生、教学以及教改实际情况的基础上 ,根据教育部最新颁布的教学大纲编写 ,经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过 ,由教育部职成教司指定使用的全国通用德育课教材。全书体例新颖 ,内容活泼 ,突出德育功能和素质教育 ,符合认知规律 ,让学生能真正学好马克思主义哲学的基础知识。本教材的主要特色如下 :１.在保证学科体系基本完整的前提下 ,本着“学马列要精、要管用”的原则 ,突破传统教材模式 ,从… 相似文献
17.
张演 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(10):77-78
学生对哲学课学习不感兴趣主要在于哲学概念和原理抽象深奥、晦涩难懂,有些教师又浮于教材的空洞说教。要改变这种状况,就应提高哲学教学的授课艺术,即丰富扎实的基础知识、生动活泼的教学语言、轻松愉快的教学过程、灵活创新的教学方法。 相似文献
18.
上教版的《历史与社会》（上教版）新教材，具有很强的人文性、综合性、实践性、延伸性和拓展性，为充分发挥教师的才能提供了坚实的平台，更为学生的学习提供了坚实的广阔的空间。依据新课程理念，在《历史与社会》这门学科的教学中，我们不应局限于“教教材”，而要依据课标“用教材教”，充分挖掘和利用地方资源，努力拓展创新空间，培养学生能力，为他们日后的发展打好基础。 相似文献
19.
2001年是新世纪的第一年，各行各业都希望通过改革促发展。最近教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（以下简称“新方案”）和四门德育课课程教学大纲，以完善中等职业学校德育课教学，全面推进素质教育。日前，就人们关心的问题，教育部职业教育与成人教育司副司长王继平回答了记者的提问。 记者（以下简称“记”）：这次制定新方案的“大背景”和“小气候”是什么？ 王继平（以下简称“王”）：从大的方面讲，这是贯彻江泽民总书记《关于教育问题的谈话》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进… 相似文献
20.
对江苏科技版初中物理教材(下称“新教材”)的教学实践已有几个月了，我们感受最深的是新教材中“活动”多，强调学生参与动手的内容多，许多课都是从“活动”引入，以“活动”为贯穿整节课的主线开展教学的．显然，“活动”已经成为新教材教学的重要内容和有效载体．可以这样说，“活动”内容的教学是新教材体现课 相似文献