强化语言表达能力的训练方案

当前 ,以培养创新能力和实践能力为主的素质教育理念已逐渐深入到中国的整个教育改革中 ,形成了一种共识。在整个教学中对学生实施创新教育 ,必须从三方面来加以训练 :即创新意识 (包括创造性思维习惯、创造心理 ) ,创新精神 (包括人格特征及认知风格 )和创造能力 (包括智力、知识、动机 )的训练。在语文教学过程中 ,我时时注意将这些理念融入每一个环节中 ,经过几年的实践 ,我认识到 :充分利用课前“三分钟”进行表达能力的训练 ,可以培养学生的创新能力。在近几年的工作中 ,我一直在探索怎样在这传统的训练方法中注入创新的教育理念。依照…     

重视培养中学生口头语言表达能力

在语文教学中，有的教师往往只重视阅读、写作，而忽视了学生“说”的能力的培养，致使学生口头表达能力差。培养学生“说”的能力，是语文教学的目标之一。如何在语文教学中使学生敢说、会说呢?     

谈中学生物学教学中学生语言表达能力的提高

目前教育测量主要是通过文字表达的方式进行。学生语言表达能力弱，就会体现在答卷时不能用科学的语言文字清楚地将自己的想法和观点表达出来，造成推理不严密，叙述前后矛盾，或者论述不全面等现象。近年的生物高考试题正从知识立意转向能力立意，对语言文字的表达能力要求更高。因此笔者认为在中学生物学教学中重视语言表达能力的提高已是迫在眉睫。     

数学教师应该重视语言表达能力

作为一名数学教师,除了必须具有深厚扎实的数学知识功底外,还应有较强的语言表达能力。因为数学知识和方法主要是通过教师的语言传达给学生的,语言表达能力的强与弱直接关系到学生的接受效果,关系到教学质量。有的教师数学知识相当渊博,但实际讲课时嗫     

重视培养学生的数学语言表达能力

在数学教学活动中，讲授、释疑、提同、回答、描述、阅读、书写、讨论等都要用到学语言，数学语言始终伴随着教师的“教”和学生的“学”的整个教学活动。所以，从某种程度上说，数学教学也就是数学语言的教学。     

怎一个作文教改了得

当前．语教学已成丁。众矢之的”．对语教学的不满及批评的章不时见诸报端．语老师已被批得惶惶如丧家之犬，不敢再有丝毫的辩驳．怕引来更厉害的回击，造成这种状况的原因是什么呢?当然仁见仁．智见智．但都与当前语教学的不尽人意(即人们对语教学的鞭望渣与教学效果的差距）有着莫大的关系。许许多多的有识之士旱就注意到这个问题，也提出了许多改变这种状况的方法和措施．更有一部分专家、学和一些教学一线的     

如何提高学生作文的语言表达能力

由于初中生受到语文知识积累、阅读范围、领悟能力、相关体验等诸多因素的限制,也由于多年来作文教学的陈旧僵化,使得初中生作文在语言表达上存在着不少问题。     

中学作文教学改革探微

文似看山不喜平，文意贵新而不落俗套。在大力推行教学改革，开展素质教育的今天，在中学作文教学中，积极地启发学生开展多向思维，展开多角度的丰富联想，是努力提高学生写作水平，提高教育教学质量的一个重要方面和有效途径。下面，笔者结合自己的教学实践，谈两点粗浅的看法。     

提升语言能力,让作文散发魅力——小学生语文作文语言表达能力提高

在小学语文教学中,学生的语言能力主要表现在语文作文的写作上。为了让学生的语文作文更加的具有魅力,就必须不断的提高学生的语言表达能力。小学生的语文作文语言表达能力可以在语文教学中进行培养,通过锻炼对其进行提高。文章根据小学语文作文的教学,详细的分析了如何提高学生的作文语言表达能力。     

用活教材,提高语言表达能力

阅读教学中，教师如果能充分而灵活地利用教材对学生进行语言训练，即能使学生在口语交际中深化对课文的理解和体悟，又能发展其口语交际能力，以使学生适应现实生活和未来社会的需要。     

加强朗读训练 提高语言表达能力

朗读是语文教学中一种重要方式。加强朗读训练，让学生培养语感，增加语言积累，才能提高语言表达能力。     

重视培养学生的数学语言表达能力

本文从数学语言的概念、数学语言在教学活动中作用、如何将数学语言转化为自然语言以及教师在教学活动中如何培养学生的数学语言等方面进行探讨，旨在说明加强培养数学语言的重要性和对数学教学活动的影响。     

如何提高小学生的作文能力

作文是小学语文教学的重要内容,是实施素质教育的重要途径。小学生写作能力的高低,决定着学生语文素养的形成和思想品质的提高。     

强化修辞教学,提升语言表达能力

修辞教学是语文教学的重要组成,强化修辞教学是提升学生语文素养的重要渠道。在语文教学中,我们教师要将修辞教学融入平时教学的点滴中,夯实学生的语用基础,从而发展学生的语言表达能力。     

提高阅读教学效率培养语言表达能力

培养学生语言表达能力是初中语文教学中的的一项重要任务,也是提高学生语文素养的一项重要内容。而语文教学以阅读课本为基本教材,因此,在阅读教学中加强学生的语言表达训练,培养学生的语言表达能力,提升学生的语文素养就是初中语文教师需要关注的课题。     

如何提高低年级学生的语言表达能力

作为一名小学语文教师,要全面提高学生的语言表达能力。要想提高低年级学生的语言表达能力,就要着重训练学生说完整话的能力。说完整话是提高低年级学生语言表达能力的重要方法,如何引导学生说完整话呢？我在教学中注意通过以下途径进行训练：     

语文教学必须重视诵读

近几年来，素质教育的呼声一天天地高起来了，而有些中学语课堂的“琅琅书声”却渐渐低下去了。有些语教师只重视对课的分析讲解，不重视引导学生诵读课，使学生语言表达能力及至于鉴赏能力、审美能力的培养受到了影响。究其原因，主要是语教师对诵读的作用认识不足所致。因此，     

通过“听说读写”提高作文能力

古今中外，许多名人硕师论作文之道，公推“多读多写”。诚然，“多读多写”是提高写作能力的重要途径。但是由于经济文化发展不平衡，不少学校和家庭不可能为学生提供“多读”的条件．而学生课业负担的沉重也决定他们不可能。多写”。因此我们必须从实际出发、实事求是，