共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
“老师,麻烦您多给乐乐点水喝!”“老师,毅毅上火了,您让他多喝点水。”“老师,筱筱嗓子发炎了,谢谢您让他多喝点水。”……每天晨间接待时,家长们总是千叮咛万嘱咐老师多给孩子喝点水。通过观察,我们发现有的孩子能够喝一两杯水;有的孩子接了满满一杯水,却只喝一两口。为了让孩子们喝足量的水,我们想了各种办法:创设了喝水记录栏,记录今天喝了几杯水;通过故事、儿歌引导幼儿,让他们知道喝水的重要性,培养喝水习惯等。对于那些不爱喝白开水的幼儿,我们会及时与家长联系,叮嘱家长不能用果汁、饮料代替白开水,请家长配合培养幼儿的喝水习惯。 相似文献
2.
3.
4.
5.
引言:研究的缘起进入21世纪以来,幼儿园课程改革已进行得轰轰烈烈,各种课程应运而生.但是,在研究过程中,大家关注更多的往往是幼儿的学习活动,幼儿的生活活动很少受到人们的真正关注.当代中国,独生子女居多,家长非常重视孩子的智力开发,却对孩子生活能力的培养、生活习惯的养成非常忽视,对幼儿生活活动的组织缺少方法,父母、祖父母包办代替多,孩子生活技能差. 相似文献
6.
7.
8.
一、问题的提出
学前期是幼儿适应能力形成的关键期.入园适应是孩子适应社会的第一步,也是家长、教师、幼儿园共同关注的问题,它直接影响到孩子社会化进程与性格发展.通常我们会这样理解孩子的入园适应:当幼儿能每天高高兴兴地上幼儿园,不哭闹,基本顺应幼儿园一日生活常规,乐于参与各项活动,说明他们已经基本适应了幼儿园生活.因此,我们关注刚入园小班孩子,帮助他们顺利过渡适应期,并期待他们因此获得良好心理和集体生活适应能力. 相似文献
9.
《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”“充分利用有效的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。”我和家长商讨开展“三人友好小组”活动的影响作用,当时就得到家长的一致认同。“三人友好小组”的形式为4~6位幼儿为一组,幼儿当小主人,由小主人邀请其他几位孩子到他家做客,小主人的家长负责接、送、安排孩子的游戏活动,并帮助我们记录存在的问题,及时与教师反馈活动情况。一、开展“三人友好小组”活动应注意的问题1.提高教师与家长对家园合作重要性的认识,充分利用家庭资源。原来家园合作中双方以教师为中心,教师指挥,家长配合,较… 相似文献
10.
随着课改的深入发展,区域活动在培养幼儿个性发展中的价值正在被不断地挖掘出来。但农村幼儿园却普遍存在着以下状况:1.区域活动时间被占用。每天的活动表上虽然安排有区域活动,但许多教师却以各种方式侵占区域活动时间,或拖延集体教学活动时间,或以讲故事、复习儿歌等替代。2.区域活动变为一种指导性很强的教育活动,幼儿没有选择的余地。3.活动内容脱离幼儿生活,幼儿积极性不高。4.活动设置过于城市化,许多家长认为区域活动既学不到知识,又浪费时间。如何改变上述状况,让农村幼儿园的孩子享爱区域活动的乐趣,从而获得生动活泼的发展呢?笔者… 相似文献
11.
12.
笔者认为当前幼儿园开展亲子活动应注意以下几个方面:1.目的明确。亲子活动的目的至少应包含以下几方面:①面向全体幼儿,充分发挥幼儿的主动性和家长的参与性;②促进每个幼儿获得身心全面发展;③增进家长之间、幼儿之间、家长与幼儿之间、家长与教师之间的合作与交流;④提高家长的教育水平,使家长能理解、支持和配合幼儿园的教育。2.准备充分。活动前,教师就要发动家长和孩子共同设计活动的内容、形式、规则和要求,准备活动材料,布置活动场地,有些材料或道具的使用方法还 相似文献
13.
午餐是幼儿在园内每日活动的重要内容,包括餐前分餐、餐中管理、餐后整理三部分。一直以来,为了避免午餐过程的杂乱无序,教师总是会让孩子们坐在一旁等待,把所有的一切都完全安排好才让孩子过去吃饭。这一系列准备工作包括:帮助幼儿分饭菜、组织幼儿洗手、帮孩子发筷子、拿毛巾、收拾碗筷、整理桌面……由于这段时间教师比较忙碌,根本无暇顾及孩子,导致幼儿会有很长的一段等待时间。更重要的是,日复一日年复一年的重复状态让幼儿对进餐感到无趣,养成了"坐享其成"的习惯。 相似文献
14.
小班幼儿年龄小,可塑性很大,经过合理的教育和保育,孩子会形成良好的睡眠习惯。从小养成生活的规律化,可以在人脑的兴奋和抑制活动中建立起具有一定节奏的动力定型。我们在培养中持之以恒不断强化,以促进孩子形成良好的睡眠习惯。一、午餐后到午睡前这段时间,遵循不做剧烈运动,又有利于食物消化和吸收的原则,恰当地组织幼儿餐后活动1.幼儿自由选择活动区。引导幼儿选择一些安静的活动:如看图书、系扣子、穿珠子等。2.师生交谈。教师照看幼儿送餐的同时,可对吃完饭的幼儿个别进行交谈,谈一些孩子喜欢的话题:如大风车里的动画片。这样可以密切… 相似文献
15.
16.
17.
林春秀 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
幼儿阅读习惯的养成不是一天两天可以形成的,需要教师、孩子持之以恒地进行.但值得一提的是,幼儿园的阅读活动其意义不在于“书”,而在于阅读的过程,它是成人借助于图书和幼儿交往与交流的过程.所以千万不能等同于认字活动.在阅读过程中结合识字教学也不可操之过急,更要适可而止.将幼儿阅读兴趣的激发、阅读习惯的培养放在前头,从思想上重视,这样孩子们的前阅读才能得到真正意义上的实现. 相似文献
18.
一、幼儿个案:王子涵,四岁,男孩,1999年4月20日,他是从托班升班上来的孩子,在与家长的第一次碰面会上,子涵的妈妈就提出要每天给孩子带一袋奶来园喝,说是孩子特别喜欢喝奶;还跑到寝室给孩子找了一张在中间的床,说是孩子特别容易上火,不能睡在靠在暖气旁边的床上。作为老师对家长的这样要求,很是理解,但我也因此决定要全面观察和了解这个孩子。(一)入园的第一天,子涵是老师从她妈妈的怀里接过来的,他边哭边说妈妈早来接,还一边用手不住地对着妈妈做出“飞吻”的动作。接下来就是不住地哭闹,因为我要组织其他孩子的活动,子涵就一直跟在保育老… 相似文献
19.
一、安排好种植活动,为下学期幼儿的观察、收获活动做准备,如中班幼儿种植并管理好黄豆、丝瓜、辣椒、花生等。 二、开展好夏季卫生教育、安全教育以及防暑降温等工作,如增加玩水设备和材料;保证幼儿喝温开水、汤;防止肠道传染病;灭蚊蝇,等等。 三、组织好家长教子经验交流活动,可按年龄班进行。会前,教师要了解家长的教子情况和育儿需要,与家长委员会成员共同确定专题,并 相似文献
20.
我们在进行家访过程中,发现有部分家长对幼儿下午离园后至入睡前这段时间的活动,缺乏科学、合理的安排。家长忙家务,或自顾自地娱乐,忽视了孩子的心理需求,这显然不利于孩子成长。那么,怎样合理安排幼儿的晚间活动呢? 相似文献