浅谈初中地理兴趣教学

在地理教学中,教师应运用各种教学手段,改进教学方法,调动学生学习的积极性,激发他们学习地理知识的热情。只有这样,学生才能去认真学习地理,教师才能更好地完成地理教学的任务。     

新课标下初中地理教学的思考

教学是一个不断学习、实践、总结、思考的过程,只有不断地改革,才能提高教学.如何提高课堂的教学质量,是目前刻不容缓要解决的问题.面对这些问题,我自己做了一些分析和思考. 一、充分发挥地理学科的优势,积极调动学生的学习兴趣 在课堂教学中,学生的学习积极性至关重要,只有学生对学习有了主动性,才能积极参与教学活动.因此,学习的主动性与学习的质量是相辅相成的,地理知识具有一定的趣味性,是地理科目的一大特点.这个特点为激发学生的学习兴趣提供了条件,在教学中,我们可以充分利用现代多媒体进行教学,用图、文、声、像给学生以美的享受,从而激发学生的学习热情,营造课堂气氛,提高教学质量.     

如何让初中地理教学走进生活

在教学过程中,地理教学内容过于侧重知识传递,而忽略知识运用,特别是地理知识与生活的关系,没有得到体现。地理新课标提出最基本理念,"学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理"。而地理教师在教学中必须引导学生将地理知识融入生产生活,在生产生活中学习地理知识,这样才能激发学生学习地理的强烈愿望,将教学的目的要求转化为学生的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活。     

丰富教学方法活跃地理课堂——让初中地理教学情趣飞扬

伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."课堂教学中,只有让学生产生了浓厚的学习兴趣,积极主动学习,才能学得好.从地理知识来看,趣味性是它的优势,它为激发学生兴趣提供了丰富的素材.教学采用丰富的教学方法,比如利用多媒体的图片美、文字美、动画美、语言美,给学生以美的享受,唤起学生学习的欲望,激发学生学习兴趣.使用多媒体课件辅助教学,可让课堂动起来、活起来,以兴趣带动学生的学习.作为初中地理教师,只有从每节课的变化开始,改变地理信息的呈现方式,吸引并抓住学生的注意力,逐步让地理学习变成一种既有趣又高效的活动.所以提高课堂教学的趣味性是提高教学有效性的第一步.     

地理教学中如何指导学生读图

地图是初中地理教学最重要的内容,是学生学习地理知识的基础,是地理教师教学的主要工具,也是学生学习地理的主要工具。经常运用地图,可以增强地理课的直观性、形象性与趣味性,有利于调动学生学习地理的积极性,更有利于帮助学生学习地理知识、巩固记忆。教学中教师应该加强地图知识的讲解和地图的规范运用。     

初中地理生活化教学策略探析

初中地理生活化教学不仅可增强学习的趣味性,调动学生的学习积极性,还有利于学生将所学的知识运用于实际生活中,在运用知识的过程中实现对地理知识和技能的真正理解和掌握。     

对高中地理教学语言的优化

新课程高中地理教学要求以学生为主体,教师为主导,关注学生学习过程和方法,培养学生具有夯实的地理知识和技能,促进学生学科思维能力的健康发展.对此,笔者认为在高中地理教学中,教师应优化教学语言,以此增强学生地理语言的趣味性和吸引力,激活学生学习地理的主动性和积极性,提高课堂教学的有效件和学生的学科综合素养.     

自主、合作、探究地理教学模式探究

学习兴趣是学生渴望获得地理知识的前提保证,要想提高地理课堂教学质量,必须从培养学生学习地理兴趣激发学生的求知欲入手。当学生对学习地理知识感觉有兴趣时,才能发挥学生主体作用,学生主动地参与到教学过程中来,在参与中感受获取知识的快乐,变被动学习为主动学习,从而形成"自主、合作、探究的和谐愉快地理课堂教学模式",只有这样才能提高全体学生地理成绩。     

浅谈如何进行新课改下的初中地理高效教学

地理学科和其他学科不同,它包含了地貌变化、地理环境以及人类和环境之间的密切关系.在地理教学中,教师要在转变教学观念的同时,让学生改变被动学习心理,积极主动地探究地理知识.在教学中,教师要把地理实践教学和理论教学相结合,让学生在兴趣的引导下走进地理,关注地理知识,并学会运用地理知识解决更多的实际问题,提高他们的地理综合素质.     

浅谈让初中地理教学内容走进生活

在过去传统的地理教学过程中,我们的地理教学内容过于偏重于地理理念知识的传授,而忽略了地理的知识的运用,尤其是地理知识与生活结合关系的运用,没有得到很好的体现,大部分知识未得到合理的应用。传统的地理教学内容,大概有五分之二的内容和知识,在传授学生以后,在学生之后的生活中当中从来就得不到合理的应用。所以笔者凭着多年教学经验,在这里大概的说下初中地理教学内容如何走进生活,合理的运用生活中,"学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理"。而作为初中地理教师,在教学中必要引导学生将地理知识合理的融入生产生活,在生产生活中学习地理知识,这样才能更好的激发学生学习地理主动性和求知性,将教学内容转变成为学生的内在需要,让他们在生活中学习地理知识,在学习地理知识中更好地生活。     

培养创新能力,构建优质地理课堂——浅析初中地理如何培养学生的创新能力

在初中地理教学中,教师要打破传统的教学方式和观念束缚,着眼于培养学生的创新能力,让他们在学习中具备自主探究的能力,在学习环节发挥创新思维,从多角度分析和探究知识,深刻掌握所学知识。在教学过程中,教师还要注重实践,让学生在实践活动中灵活运用掌握的地理知识,加深他们对知识的理解,在发展创新能力的同时,使他们学习地理知识的兴趣得到延伸,积极参与到地理课堂学习中,促进优质地理教学的构建。     

乡土地理在地理教学中的作用

乡土地理是与学生关系最密切的地理知识,乡土地理知识是地理知识在学生生活中的鲜活事例,乡土地理知识的学习更容易使学生在学习中产生亲切感和体验感。在地理教学中重视乡土地理教学符合地理课程基本理念所要求的学习对生活有用的地理原则。     

基于新课改的生活化教学法在高中地理教学中的运用策略分析

在学习过程中,地理知识与生活息息相关。部分学生无法适应学习过程中的实际情况,所以他们无法将学到的东西付诸实践,而实践无法达到实际的学习目的,也无法让学生掌握技能。这也是传统地理课的缺点。在当前的地理教学中,地理的纯理论知识需要进一步改革,特别是地理知识与现实生活有机结合,这样学生才能关注和思考地理,投入更多精力学习。文章重点探讨了当前地理教学过程中存在的问题,并采用了以生活为中心的教学法,希望能对今后的教学有所帮助。     

提高学习地理兴趣的探究

在地理教学中利用地理学科特点,通过各种教学方法和教学手段,充分挖掘地理知识的趣味性,抓住中学生强烈的好奇心和求知欲,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果。     

浅谈初中地理教学中的多媒体运用

<全日制义务教育地理课程标准(实验稿)>中认为,围绕课程教学要求和学生学习地理认知思维规律,运用多样化的教学模式,能够激活学生学习地理主观能动性,提高课程教学的有效性.近几年初中地理课程教学实践证明,运用现代化的多媒体教学,能够在活化课程教学知识的基础上优化课程教学过程和方法,增强学生的地理知识学习体验,以此满足他们的学习发展需要.     

初中地理教学的九点心得体会

<正>1.不断学习,努力提高自身素质。初中地理教师只有凭着对地理教育的执著追求、不断学习,努力提高自身素质,将地理教学与日常生活紧密结合,地理学科才有生命力,才能促进学生发展。2.联系生活实际,培养学生地理头脑。在引导学生学习地理的过程中,尽量利用和创设学生熟悉的学习情境,让学生的生活体验与地理知识挂起钩来,相互印证,构建成系统、深刻和牢固的地理知识体系,从而转化成地理意识、地理眼光和地理头脑,让学生越来越觉得地理时刻     

地理新课程中的"过程式"探讨

地理的"过程式教学",就是在地理教学中应重视两种过程.一是地理事物和现象的发生、发展过程;二是学生领会地理知识、技能和方法的学习过程.本文着重于后一种,即对学生学习过程给予关注.     

趣味学习优化课堂教学——探讨如何构建趣味性的初中地理课堂教学模式

在初中地理的教学中,往往由于教学设施的缺乏,以及一些教师传统的“填鸭式”教学模式,导致学生对学习地理这门学科失去了兴趣,甚至产生了厌恶的心理。而兴趣是学生最好的引导者,同时,也是学生学习的最佳动力。因此,在教学中,教师要激发学生学习地理知识的积极性,就应该培养起学生学习的兴趣,由此可见,提高地理课堂教学的趣味性是刻不容缓的重要事情。作为初中地理教师,要不断地探索新的途径来提高课堂教学的趣味性,优化教学质量。     

浅谈如何进行初中地理高效教学

在初中地理教学中,教师要注重培养学生的学习兴趣,使他们积极主动地进行地理知识的学习和探究,促进他们地理思维的发展。教师要坚持以人为本的教学理念,激发学生的自主学习意识,使他们在探究过程中掌握地理教材知识,发展他们的地理思维。在充分发挥学生的学习主动性同时,教师要对学生的学习进行指导,使他们把握学习的正确方向,运用科学有效的方法进行探究,不断提高学习效率,促进学生地理素质的发展。     

识记地理知识小妙法

地理学科是一门综合性学科,涉及范围广,趣味性也很强,很多学生乐于学习地理,但又苦于记忆繁多的地理知识。如何使学生轻松地学到地理知识,达到学而不忘、记忆犹新的效果呢?经过多年来的教学实践,笔者曾借助