向着明亮那方

<正>日本作家金子美铃在《向着明亮那方》中写道：“向着明亮那方,哪怕一片叶子,也要向着日光洒下的方向……”回首自己走过的27年教育历程,曾经迷茫过,痛苦过,但哪怕坎坷再多,我也一直向着幸福教育的方向……一、陷入困境1995年,我师范一毕业就融入城东小学这个大熔炉里。我深知自己的渺小与平凡,但我懂得笨鸟先飞,多一些勤勉就会多一点收获。     

向着太阳歌唱

每当我掣书执笔,在洁白的稿纸上留下自己生活的足迹时,循着这条漫漫的思途,我感到无论是驰骋于白山黑水,还是遨游于海南椰林,无论是巡梭于长江黄河,还是信步于茫茫戈壁,我心中那一种无以言状的激动和深情,总是如喷薄的火山,那一腔的热血和激情,促使我情不自禁地向着太阳慨然放歌——可爱的祖国,伟大的民族。我自幼生长于长江之滨,这里没有西子湖泊的纤弱妩媚,没有漓江山水的清秀腼腆,我是长江之子,所以我拥有滔滔的激情和滚滚的豪迈。五千年历史的长河集三山之水迎着太阳,冲向大海,沿途沉积了无数的璀璨文明。在这里,一部离骚曾引得天下才子感慨万端,一     

向着明亮那方

以前我是个性格内向的女孩子,不敢在公众面前表达自己的想法,一见到人多心里就慌张。 有一次在阅读课上,老师推荐我们读金子美玲的诗。我尤其喜欢那首《向着明亮那方》：     

向着明亮那方

<正>此标题是日本诗人金子美铃写给孩子们的诗歌《春天的早晨》里的一句,朴素却寓意深刻。从事教育二十年,经历了课改十年,正如李宁广告语所说"让改变发生",每天都在感受着师生教与学方式的嬗变,但我最关切的还是教育本真的问题。每每看到这句话,我常常怀想教育的理想与未来——向着明亮那方。向着明亮那方,教育需要"爱"字当头。不能说爱就是教育,以爱代替教育。但教育不能没有爱,爱要走在教育的前头,以爱的方式进行教育,孩子就是在爱的教育下成长起来的。"爱"是教育     

向着“太阳”走……

教学格言:不教学生苦读,得到语文;而让学生乐读,享受语文。"我的写话发表啦!"班上的小周兴冲冲地向办公室跑来,向我报喜,手中拿着一份我们的校报——《太阳花》。"哦,是嘛?让我看看!"作为校报编辑,里面的每一篇文章我都了如指掌,但我还是故作惊讶地接过孩子手中的报纸,煞有介事地看起来……神奇的是自那以后,小周对写话的兴趣倍增。"黄一丹,谢谢你能看上我这篇文章,还帮我放到《太阳花》上。"一同事凑到我耳边,满怀欣喜地说,"那我可以去外面的杂志社投投稿啰,以前都不敢拿出来的!""黄老师,看了你们《太阳花》上的家教文章,我深受启     

一笔稿费改变命运

刚认识《高中生》时,我还是个后进生,或者说我一直都是个后进生。但是,谁也没有想到,就是我这样的后进生居然也能勇敢地向着梦想迈进。其实,我真的应该感谢陪伴我成长的《高中生》。     

向着太阳奔跑

偶尔会想起以前学过的一篇课文——《和时间赛跑》。这篇散文是台湾作家林清玄写的。我不知道它有什么魔力而让我如此难以忘怀,只是每每想起,心底某处柔软的地方便会被深深地触动。文中的主人公还是个不谙世事的小男孩,因为外祖母的去世而变得忧伤。他每天都绕着操场一圈一圈地跑,以此来暂时忘却心头的忧伤。     

时代风暴中的革命强音与生命力量——《海燕》解读

<正>部编本语文教材九年级下册第一单元收录了伟大的无产阶级作家高尔基的散文诗《海燕》。此单元的单元导语如是说道：“诗歌,语言凝练,形式精致,讲究韵律和节奏,其内容包罗万象,丰富多彩。无论是博大、深沉的情感,还是幽远、隽永的哲思,无论是对自然、社会的赞颂,还是对理想的追求、对信念的坚守,     

共享快乐

这次中班语言活动内容是欣赏散文诗《捉迷藏》,教参中的教学方案是:一、初步欣赏散文诗,了解散文诗的名字、主要角色;二、再次欣赏散文诗,帮助幼儿了解散文诗的内容,感受散文诗的优美;三、学念散文诗。但我总觉得这个方案并不完善,对中班幼儿来说,散文诗中的“黑夜用长长的手帕把太阳公公的眼睛蒙住,趁它还在数‘1、2、3、4……’的时候,颜色们赶紧找个自己喜欢的地方,静悄悄地躲起来”是不容易理解的。如果活动一开始便欣赏散文诗,孩子们很容易因为不理解而失去兴趣。     

《海燕》的朗读

高尔基的《海燕》是一篇值得大加朗读的充满了革命激情的散文诗。散文诗是一种介乎散文和诗之间的文学体裁,它具有散文的格式,同时又有诗的意境和节奏。教学散文诗应同一般诗歌教学一样,相对地比之教学散文要强调朗读这一环节。讲读这一课时,要组织好贯穿在整个讲读过程中的朗读教学,要在深入理解课文的基础上对朗读的基调、停顿、速度、重音作出分析,并要注意朗读方式的多样化。下面是我在教学实践中对《海燕》的朗读所作的尝试。     

我与《散文诗》

我记得,二十五年前的一天,我偶然得到一本《散文诗》。她自然秀气的书页,优美流韵的文字,一下子就吸引了我。虽然那时我对散文诗还似懂非懂,但从此以后,我便迷上了她。上学那些年,我总要从伙食费里抠出一点钱来,去购买《散文诗》;外出工作后,因故无法直接订阅,便让书店老板给我留着,一个月或两个月去取一次,直到现在用邮购的办法订阅。从少年,到中年。《散文诗》陪我走过了二十多个春秋。她让我保持着心灵的纯净,热爱着生     

“象征”和“比喻”的区别

高尔基散文诗《海燕》中的海燕象征着什么?鲁迅《药》最后的花环象征着什么?谢冰心《小桔灯》中的小桔灯象征着什么?陶铸《松树的风格》中松树的风格象征着什么?有时会把象征误作比喻,其实,它们无论是概念的含义,还是表现形式、使用方法都迥然不同。     

走,向着心中的芳草地

《走,向着心中的芳草地》是戚骥在中学读书时发表的一篇作品,连他自己都记不清当时是在什么样的心情下写下了这篇小文章。这个青年学子,如何从梦想成为作家的少年成长为在学术研究中崭露头角的科学工作者,这光环背后的甘苦只有他自己最为清楚。对于成绩,戚骥总是淡然处之。然而,这当中却有着一份对信念的坚守。那信念,就是他"心中的芳草地"。追逐作家梦的少年戚骥中学时就读于吉林省实验中学。那时他不仅是理科班的优秀学生,还是校文学社的社     

中国中学生作文大赛（2011-2012季）主题：向着太阳奔跑

无论是人类，还是一个国家、一个民族，或是每一个人，在发展或成长的道路上一定会遇到许多困难。正确的态度应当是，带着微笑出发，以勇气与智慧战胜困难，向着光明阔步前行，永不停下脚步。     

人人争做一片美的叶子——从一篇语文课文说起

<正>2013年9月,我又迎来了一批新学生,并担任班主任工作。我在思索如何使这个集体形成"班风正、学风浓、学生综合素质高"的良好局面。正巧开学不久我们学习了一篇文质兼美的散文诗《做一片美的叶子》(苏教版三年级上册),这不仅仅是一篇优美的散文诗,还是对学生进行集体荣誉感教育的好教材。于是,我抓住这次契机对学生进行教育,让学生争做一片美的叶子,我们制定了"绿叶中队"的奋斗目标:爱集体、知     

高个子和矮个子

在我们班上,有一个高个子和一个矮个子。高个子是女生罗青,矮个子是男生胡昕瑞,他们是同桌。 他们两个要是比起身高来,实在差得太远了。罗青比我高得多,胡昕瑞比我还要矮。     

向着掌声出发——读《在掌声中走进课堂》有感

关于陈毓秀先生,我这样的80后年轻教师来说并不熟悉,想象中的应该是戴着厚重的眼镜、神情严肃又古板的老学究,但看到对陈老师的采访和照片后（《中学历史教学参考》2013年第3期）,才知道陈老师是一位女先生,看上去很是和蔼可亲。从字里行间了解陈先生的人生经历和从教生涯,从中获得的感悟与启迪激励着我“向着掌声出发”。     

向着太阳奔跑

<正>生于煤城,长于煤城,我是矿山的儿女。黑黑的煤堆,高高的矸石山,一辆辆载满煤炭远去的卡车,一群群着黑衣戴黑帽全身黑乎乎的只有牙齿和眼球是白色的——这样的煤矿工人——他们刚刚升井,如此景象我早已司空见惯。我习惯见到他们,就跟习惯天天看见蓝天白云间的太阳一样,而在我的内心深处,他们就是一群向着太阳奔跑的人,我爱他们,就如同爱长空中的太阳。     

明星如茶

菊花茶吴倩莲无论是《天若有情之烽火佳人》还是《阿呆拜寿》、无论是《饮食男女》还是《半生缘》,不管演什么样的角色,吴倩莲始终是那么淡淡的。很容易让人联想起菊花茶;一朵朵半透明的菊花舒展开来,从容地在     

穿越时空的孔圣人--老舍小小说《昼寝的风潮》品读

一部中国现代文学史,我以为真正闪耀的明星,一是鲁迅,以他的思想深度;一是老舍,以他的悲悯情怀。老舍一生著作等身,精品叠出。无论是《骆驼祥子》还是《四世同堂》,无论是《茶馆》还是《方珍珠》,都堪称经典。可惜,《正红旗下》因为文革而被迫中断写作。否则,我们会对一段历史有更清晰更感性更深入更真实的知晓。