普通高校体育一体化模式的构建与实践

面对即将来临的21世纪,如何构建具有中国特色的普通高校体育教育的模式,是目前亟待解决的问题。为此,本文通过对国内外学校体育教育模式的调研,针对我国普通高校体育教育的实际情况,提出普通高校体育教育一体化模式的构想。实践证明,它符合体育教育改革的要求,适合现代人才培养的特点,为我国普通高校体育教育模式开拓了新的实践经验。     

体育教育专业一体化实习模式构建

采用文献资料法、调查法、系统分析法等研究方法,分析当前体育教育专业实习现状和存在的问题。以史为鉴,构建了一个从大一到大四都有教育实习或者见习的一体化教育实习模式,通过本科学习为体育教育专业学生提供更为真实的情景,期望能够解决教育理论与实践相脱节的问题,减少新手教师适应期,从而为大学与中小学的合作以及体育教育专业学生实践能力的提高提供一个借鉴。     

“教法-学法”一体化“224”终身体育教育模式的构建——以普通高校大学生健美操教学为载体

"终身体育"不是时尚的口号,而是一种境界,一种思想,一种教育,一种需要融"决策群宏观牵引、施教群中观推动、主体群微观践行"为一体的永恒追求.以施教者的中观视角,构建"教法-学法"一体化"2维目标+2个载体+4步流程"终身体育教育模式.旨在利用针对性的体育产品,实现教法流程向自导性学法流程的转化,促进主体群"被动学—互动学—主动学"的意识与能力的增强,帮助其明确目标体系、根植参与意识、掌握操作流程,提升健身能力,使"体育参与生活化"成为一种可操作的系统,进而自下而上地推动"终身体育主体群"的系统培养工程朝着实践化、实效化、实用化的方向可持续性发展.     

对构建高校体育与健康教育模式的思考

通过有关体育与健康教育中几个问题的提出，旨在让我们更清楚的认识到高校体育与健康教育，为提高学生对体育与健康的认识，促进身心健康水平，树立终身健康教育思想所具有的重要位置和作用。     

快乐体育教育模式的探索与实践

当今学校体育已经发生了很大的变革,逐步摆脱了以竞技体育为主的基本格调和模式化得体育教育体系,渐进形成“以人为本、树立健康第一”指导思想,全面推行素质教育并实施全民健身计划,结合快乐健身的教学目的和当前学校体育教学改革的要求,提出快乐体育教育模式的改革,在尊重学生的自发性和自主性的基础上以游戏论和学生立场论等为主要依据来编写快乐体育教材;广泛进行快乐体育教育模式的新型教学,让学生不断掌握技能来发展学生的智力和体育能力,为终身体育打好基础.     

对构建高校体育与健康教育模式的思考

通过有关体育与健康教育中几个问题的提出,旨在让我们更清楚的认识到高校体育与健康教育,为提高学生对体育与健康的认识,促进身心健康水平,树立终身健康教育思想所具有的重要位置和作用.     

构建普通高校课内外一体化体育课程研究

以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的实施为背景,运用文献资料法、逻辑论证法、专家座谈法等方法,结合现阶段体育教学改革的诸多热点问题,对课内外一体化体育课程的教学目标、教学组织形式、教学管理、教学内容、教学评价等方面进行探讨分析,旨在为体育教学改革提供参考依据.     

大学生体育与健康教育一体化服务体系的构建

以服务型教育体系的教学理念为指导构建的大学生体育与健康教育一体化服务体系,建立了体育教育与健康指导中心的新体制,打破了高校原有的体育教育体系,将学校、家庭和社会的体育资源进行了充分的优化和整合,提高了体育资源的配置效率,实现了服务型体系的改革和创新。     

普通高校体育课程在发挥教育作用时显现的问题与对策

高校体育课程内容从注重技能的教学转变为灵活多样,突出趣味性和实用性的运动项目,忽视了对课程内容教育价值的开发与利用。本文就体育课程内容设置中与教育相关的问题进行讨论,并提出了相应对策。     

普通高校课内外一体化体育俱乐部式教学模式的构建

采用文献资料法和专家访谈法对构建普通高校课内外一体化体育俱乐部式教学模式的必要性和可行性进行分析.并从指导思想、教学目标、教学内容、组织方法、规范管理以及教学效果评价等方面进行了分析研究,力图为提高普通高校公共体育教学质量提供一些参考.     

高校体育教育模式探索

随着现代教育理念的确立和教育技术的发展，传统的高校体育教育模式已不能适应社会发展的需要，转变高校体育教育观念，构建高校体育教育新模式是亟待解决的问题。     

如何在普通高校体育教学中渗透情感教育

通过对普通高校体育教育的深刻理解，结合素质教育的内容和终身体育思想，对普通高校体育教学实施情感教育的重要性提出建设框架。     

普通高校中开展休闲体育教育的研究

随着社会经济的快速发展,生活水平和质量的明显提高,人们对休闲的需求日益增加,而传统的体育教育中又缺乏休闲体育的教育,面对新的需求,传统的体育教育受到新的挑战。本文通过对现代大学生休闲生活状况的调查分析,阐述了在高校体育教育中增设休闲体育教育的重要性,并提出在高校体育课中开展休闲体育教育课程的建议,为迎接休闲时代的到来做好充分的准备,为传统的高校体育教育注入新的活力,为终身体育教育和素质教育做出应有的贡献。     

课内外一体化模式对高校女生终身体育的影响

学校体育是终身体育的基础。文章从课内外一体化教学模式这一视角切入，通过高校女生对体育活动的态度、参与程度以及在实施过程中方法措施的分析，以建立和完善课内外一体化体育教育模式，更好地培养高校女生体育意识和终身体育锻炼的习惯。     

试论高校实施终身体育教育的模式

对终身体育的内涵进行了诠释，指出了实施终身体育应遵循的基本原则。此外，对高校实施终身体育教育的对策进行论述，初步构建出高校终身体育教育的模式。     

运动教育模式与终身体育培养

通过文献资料法、综合分析法,从终身体育的角度审视在高校构建运动教育模式的可行性和对终身体育意识形成的重要性.分析发现,运动教育模式不但具备较为完善的理论体系,为教师教学目标的实现,学生运动技能的提高有积极作用,而且还为学生提供了体育文化教育,为其学校后的体育生活提供体育知识、运动兴趣和能力准备,完全符合素质教育思想和终身体育意识培养的要求.     

论终身体育教育与终身体育锻炼

本分析了终身体育教育与终身体育锻炼的辨证关系以及它们在观念上和在形式上的整合,并提出了构建终身体育教育和终身体育锻炼体系的几点对策。     

普通高校体育与大学生终身体育的形成

高校体育要全面实施终身体育教育就必须重视学生终身体育思想的形成、提高学生对体育的认识、培养学生对体育锻炼的兴趣和爱好、发挥个性特点、使学生养成锻炼身体的习惯.     

高等学校体育与终身体育教育

身体素质是人才素质的重要组成部分,高等学校的体育教学必须服务于素质教育,使大学生树立终身体育意识,具备终身体育的能力和习惯。     

论普通高校大学生的终身体育教育

本文从学校体育应奠定学生终身体育的基础出发,对普通高校大学生实施终身体育教育的必要性、可行性以及终身体育教育的内容等方面的问题进行了分析和探讨。