培养年轻教师教学技能的探索与实践

对教师进行教学技能的培养是学校教学管理中的一项重要工作,是我们长期研究的一项课题,需要讲究方法。本文对如何利用"七法"培养教师的职业能力进行了探究,旨在有效提高教师的教育教学能力,促进素质教育的和谐发展。     

论地方高校扩招后年轻教师的培养

高校扩招后,年轻教师已经成为高校教师队伍的主力军,加强对年轻教师的培养,促其尽快成长是各地方高校的当务之急。当前部分高校对年轻教师的培养仍然重视不够,对年轻教师的培养工作不到位,新教师入职后的培养期太短,大量存在教师破格使用的现象,助教承担的是教授的工作。地方高校要想在未来以教学质量求生存的教育竞争中生存,必须创新教师培养机制,加速对年轻教师的培养,并为他们的专业成长构建各种支持平台。     

工科高校年轻教师工程实践能力和实验技能培养

本文主要对工科院校年轻教师在工程实践能力和实验技能方面的不足及提高工程实践能力和实验技能的途径进行了分析.指出建立年轻教师下厂矿基层实习锻炼制度是解决年经教师工程能力低下的最有效办法,并提出了实施过程中应注意的一些问题.     

浅谈对年轻教师教学能力的培养

随着形势的发展，加速培养专职年轻教师的任务，提到了我院的议事日程。为了使年轻教师尽快成为教学骨千，探讨了年轻教师如何尽快走上讲台、过好教学关和提高专业层次的途径和方法。     

高校年轻教师为师之道

高校年轻教师的教学之道与为师之道,即是他们成长、成才、成功之道,是他们职业道德与思想境界、教育理念与教学能力、科研意识与科研水平的综合体现。高校年轻教师应该爱岗敬业、忠诚教育事业,崇尚以师爱为核心的职业道德;拥有符合时代发展和社会要求的教育思想和教学理念,练就扎实的教学功,尽快过好教学关;增强科研意识,找准科研切入点,有效推进科研进程,练就过硬科研功,从而使自己迅速成长为一名合格的大学教师。     

理工科年轻教师培养研究生浅谈

根据理工科研究生科研能力弱和年轻教师过早带研究生的现状,以个人经验为基础,从入学前的专业书籍阅读、中英文献检索与阅读、英文文献翻译、撰写中文综述论文、自制试验装置、试验研究、撰写英文论文、毕业论文的写作等几个方面,提出了理工科年轻教师培养研究生的一些有价值的做法和建议.     

英语学科教师教育技能之教学反思技能

作为一名"准教师"的师范生,要在未来的教育工作中顺利展开教育工作,除了具有系统的专业知识外还应该具有娴熟的教学技能,而这一切都离不开师范生中学课堂教学技能的培养与训练。教学反思技能是英语学科教师教育技能之一,在学生高年级阶段积极开展教学反思技能的训练与培养,对英语专业学生的职业技能发展、专业综合素质培养均有着特殊而重要的意义。     

核心素养视域下高校英语师范生教学技能培养

在核心素养视域下,培养高校英语师范生的教学技能,不仅可以实现核心素养的培育目标,还可以提高英语师范生的培养质量,同时,推动基础教育教学改革。高校英语师范生的教学技能主要包括教学设计、课堂教学组织以及丰富教学手段等技能。在核心素养视域下,应该通过加强师范生对教学技能的认识、教师要优化课堂教学方式、开展多样的英语教学技能比赛、完善顶岗实习方式来更好地加强英语师范生教学技能的培养。     

英语写作教学中的技能培养

多年以来，英语写作教学一直没有引起足够的重视，许多教师只是为了应试而对学生进行一些强化训练，但这样做很难达到预期的效果。因此一些学生在写作文时会感觉到无从下笔。除此之外，同学们在写作中普遍存在的问题还有：表达意义不清；要点不明；文句不通顺；语言不地道；     

高校青年英语教师的教学能力培养

高校青年英语教师人数众多,承担大量教学任务,决定着高校外语教学的水平。可是,由于主客观因素,教师教学能力未受到重视。为了提高高校青年英语教师的教学水平,高校需要制定适宜的政策,教师则需采取巩固基本功、丰富理论知识等措施。     

新课程下中小学英语教师的教学技能

在英语教学中,教师应运用多种教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,使他们进入渴望学习的心理状态,调动他们学习的积极性,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围,让学生快快乐乐地学英语,从而提高课堂教学质量.因此,中小学英语教师要利用多种途径,提高英文书写、歌曲教唱、游戏组织、简笔画等教学技能,使学生在快乐的氛围中获取知识,实现素质的综合发展.     

浅析高校化学教师的教学技能

当今时代各类高新技术产业发展迅速,由此衍生的各专业学科的交叉与融合已经给传统的教学技能和方法带来了根本性的变化。由此而产生的高新技术性人才的不断短缺、环境和资源的不断恶化,使现有化学教学方法面临严峻的挑战。基于此,文章探讨新形势下高校化学教师在教学设计、组织、实施等过程中应该注意的问题。     

论高校英语教师的素质培养

本文针对当前高校英语教师素质不全面的现状,重点探讨了高校英语教师应具备的基本素质,并就如何提高能力素质、加强教师队伍建设,提出相关建议和措施。     

浅谈年轻英语教师如何快速成长

年轻教师,作为一支思想开放、活力四射的队伍,是教师队伍的重要组成部分。让年轻教师快速成长,不但对于学校有着重要的意义,而且对于年轻教师自己也意义重大。年轻的英语教师要树立正确的工作观、人生观,把握好人生方向,要有终身学习、从生活中学习的学习观,要善于沟通、敢于创新,这样自己能快速给自己定位,给职业定位,同时对于学校也是大有裨益的。     

高中年轻教师培养方法探索与思考

要培养出优秀的高中年轻教师,必须引路子,注重"师德领先、教学发展"互动;搭台子,注重"校研平台与外修平台"互动;压担子,注重"教学、班主任、科研"三付重担互动;结果子,注重"教学、专业"发展成果互动。     

从两个教学案例谈幼儿英语教师专业素质和教学技能的培养

目前,英语学习低龄化日趋明显,但我国幼儿英语教师的专业素质和教学技能却无法满足这一趋势要求,这已成为制约我国幼儿英语教育的瓶颈。本文通过对两个教学案例的分析,旨在通过分析讨论,并对幼儿英语教师专业素质和教学技能培养方面提出一些建设性的意见。     

浅谈高校初任教师教学技能提升方法

初任教师是各大高校的一支生力军,如何搞好高校初任教师队伍的培训,提高高校初任教师的教学技能,是高校提高教学成果的关键所在。本文结合当前高校教育的现状,认真分析了当前高校初任教师在教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出了具体的改进方法,为提高,增强教学效果起到重要作用。     

浅谈初中英语教学对年轻教师的挑战

常有人说“初中英语简单好教,根本用不着各什么课”,“有能力的年轻教师要力争教高中”。然而几年的教学实践让我坚信初中英语并不“简单”,也不是“没本事”的人能做好的职业,这些言论有失偏颇。应该说,对于一名经验尚不充足的年轻教师而言,初中英语不但不简单,而且存在诸多方面的挑战。它是一块广阔的天地,是年轻教师拼搏、努力、奋斗的用武之地。     

浅谈学校管理中对年轻教师的培养

充分发挥年轻教师在学校教育中的中流砥柱作用,充分挖掘他们的聪明才智和创造才能,关键在于学校对年轻教师的培养。笔者综观近几年的教育从业现状,现从分阶段培养和校本培训这两大方面论述对年轻教师培养的有效途径和方法。本文提出利用中小学教师职业道德规范及学校的师风建设条例等方面采取教师自评、学生评估、家长评估相结合的方式去考核,促使年轻教师形成正确的从教观。     

高校化学教师教学技能浅析

知识经济时代的到来,对高校化学教学提出了更高的要求。如何结合时代特征和化学学科本身发展规律进一步提高教学技能乃是每一个高校化学教师必须面对的问题。为此,探讨了高校化学教师在教材组织、教学设计和课堂教学等教学活动中应注意的问题。