共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
陈继强 《中国教育研究与创新》2005,2(1):115-116
谈话法是班主任通过与学生面对面的交谈来深入、全面地了解学生情况的一币叶,方法,是作好学生思想工作的基本方法,在班主任工作中,教师总希望通过谈心沟通师生之间的感情,达到双向交流的目的,让学生相信你、信任你,能给你反映真实情况和想法,然后老师对症下药,达到教育的目的。 相似文献
3.
4.
5.
6.
9.
中学教育面对的是十三四岁的孩子,教师的绝对权威在他们心里已经开始动摇,独立欲望的日益增强使他们极易产生逆反心理,因此,班主任更要注重教育的技巧。而谈话是教育方式中一个重要手段。一、首先要确定好自己的心理角色在学校,教师扮演多种角色。他们是知识的传授者、团体的领导者、纪律的执行者、家长的代理者;同时,他们又必须是学生的朋友和知己,是人际关系的艺术家、是心理师。教师要重视学生的意愿、情感、需要和价值观,要善于在谈话中通过言语和非言语信息传递自己的见解、观念和情感。谈话要突出相互间的交流。实践证明,若想达到预期… 相似文献
10.
陈春林 《中小学班主任谋略》2004,(3):47-47
谈话,是师生感情交流的一种主要方式。班主任要让学生从内心深处接受你的帮助、教育,并能转化为他(她)勤奋上进的动力,就必须善于讲真话、讲知心话。实实在在,以坦率和真诚构造师生心灵的桥梁。当然,在这样的基础上,我们也应当注意谈话的场合、时机和语言的艺术。 相似文献
11.
崔国明 《北京教育(高教版)》2004,(5):31-32
与学生进行个别交谈,是班主任工作的一个很重要的方面,也是做学生思想工作的常见的、反复的和必不可少的一个环节。但是在实际工作中我们发现,很多班主任在找学生谈话时,由于事先准备不充分,所以随意性较大,甚至有时不能切中要害。其实,如何去谈,采取怎样的方式才最富有成效,这 相似文献
12.
14.
教育是一门艺术,谈话是学生思想工作中最常用、最普遍的方法.教育者的谈话艺术如何,将会在很大程度上决定其教育工作的质量.但长期以来,由于我们的认识水平所限,在传统德育模式的实践过程中采用谈话方法往往会出现一些偏差.首先,在谈话目的上更多地体现为"说服"教育,只重视解决学生的问题行为现象,只要问题解决了,学生听话了就行,老师不注意对学生心理层面的调整. 相似文献
15.
16.
17.
古人云:“一言可兴邦,一言可误国。”一个班主任,面对几十名学生,怎样才能解决好学生的思想问题,把学生培养成为德智体全面发展的新人,工作是多方面的,但其中一项重要的、经常性的工作就是找学生谈话。俗话说:“药到病除,言至心开。”通过谈话,学生可以在不受外界干扰的情况下尽情述说个人的思想感情、意见要求,反映自己的情况。谈话对于师生之间沟通思想、交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信赖有着非常重要的作用。但找学生谈话并不是有良好的谈话意愿就能取得良好的谈话效果,达到教育学生的目的。有的谈话收效甚微,就像一阵不着边际的… 相似文献
18.
19.
20.
我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”先生的这一番话,我们不难领会,离开了情感,一切教育都无从谈起。那么,作为一个班主任,就更要做一个有心人,时时处处地去观察学生,关心学生,帮助学生,与他们建立深厚的友谊,达到心灵的沟通。因此,在教育中我们要把握住学生的动态,[第一段] 相似文献