让我们重燃学习热情——写给产生学习倦怠的高三生

正小林进入高三后一直努力学习,成绩也有所提高,进入高三下学期,看到班里考试后不时蹿出几个成绩提高极快的"黑马",而自己的成绩依然原地踏步,并且学习效率越来越低,他很着急,但又不能踏下心来学习,认为自己努力也是白费,所以自习时懒得做题,上课不认真听讲,为此他也很苦恼,"我以前的学习劲头哪儿去了?"长时间高强度的学习和过度紧张使小林对学习失去了兴趣或缺乏动力,却又不得已而为之,身心俱疲并消极对待学习这件事,这种现象就是学习焦虑。如何摆脱学习倦怠,重燃学习热情呢?     

学习压力太大怎么办？

一位同学在来信中说到： “期末考试快要到了,觉得自己很紧张。平时学习我也很努力,但是一到考试——不管是大考还是小考,总感觉成绩不理想。我也很着急啊,明明已经很用功的了,但分数还是不高，我不知道该怎么办了。现在是又紧张又害怕，我该怎么做呢？”     

不适应症之足球疗法

李某，第一次成为住校生，一间寝室6个人，对这种零距离的集体生活很不适应，同时学习状态也不理想，在课堂上逐渐感到自己不再具有以前学习中的优势，颇有失落感，与其他同学的交往也不是很愉快，情绪波动很大，容易感到疲劳。他说“感觉班上的同学特别是室友对自己有排斥的味道”，“可能因为以前在班上学习成绩好，养成了一种孤傲的性格，和同学很难沟通”，     

突发事件会令你受干扰吗

在日常生活学习中，往往会有一些突发的事件让你感觉措手不及，可它突然降临的时候，你又不得不去面对，遇到这种情况你是否会很好地控制自己的情绪和外界的干扰，从容面对呢？[编者按]     

如何激发孩子的学习动机

案例 小强原本是个很好学的孩子，成绩也不错，爸爸妈妈对他都很满意，经常给他买礼物作为学习奖励。但后来他的成绩不太理想，学习动力也越来越差，放学回家后总想着玩电脑游戏，对学校作业敷衍了事。妈妈很着急，先是批评他不该贪玩，进而苦口婆心地告诫他电脑游戏危害很大。可都不管用。后来爸爸生气了，狠狠地批评了他一顿，小强有点害怕，学习变得自觉多了。     

青岛胶南珠山职校倡导学传统文化建雷锋校园

“看了雷锋叔叔的事迹,我很受感动。其实英雄离我们并不遥远,把我们该做的事情都做好,精益求精,这就是最好的继承英雄的优秀传统了。”刚参观完学校雷锋纪念馆的2014工程造价专业学生杨鑫雨激动地告诉记者。这已经是杨鑫雨入学后第6次来雷锋纪念馆参观了,他表示每当自己情绪低落或者学习干劲不足的时候,来这里走一走,看一看,就浑身又充满了力量。这也许正是雷锋精神的独特魅力所在吧！也难怪,截止到2014年底,开馆至今2年多的学校雷锋纪念馆已经陆续接待了校内外的1600批次约3万多人次的参观者。     

高三了紧张不起来，该怎么办

吕强是一个活泼好动的学生。尽管他的学习在班里并不十分优秀，可是打得一手漂亮的篮球，让很多男生羡慕不已。春去春又来，一转眼，吕强从高二升入了高三。高三到了，大家都加足马力向前冲，可我发现吕强整天不紧不慢的，依旧喜欢打球。开学一个月，他依旧和高二一样我行我素，丝毫看不出一点紧张，因此成绩也毫无长进。[第一段]     

为什么有的孩子会感到学习困难

天天上小学三年级了,可他的学习从来就没有好过,成绩在班上一直是倒数几名。父母为此很着急,给他请了好几个家教。可他对学习一点都不感兴趣,成绩也不见起色。他在语言和阅读方面的能力都很差,总是写不好生字,也记不住,即使能把课文     

高三不紧张

吕强是个活泼好动的考生，尽管他的学习在班里并不是十分优秀，可是打得一手漂亮的篮球，让很多男生羡慕不已。春去春又来，一转眼，吕强从高二升入了高三。高三到了，大家都加足马力向前冲，可我发现吕强整天不紧不慢的，依旧喜欢打球，开学一个月依旧和高二一样我行我素，丝毫看不出一点紧张，因此成绩也毫无长进。     

如何进行考试后的心理调适？

<正>从心理角度解读学生在实际生活中遇到的困扰和问题,给出具体可行的建议和方法,是读者随手可取、简洁实用的锦囊妙计。“老师,您好,我目前读高一,最近期中考试的成绩出来了,好几门学科的成绩都不太理想,心里难过又着急。中考的时候,我以刚刚过线的成绩幸运考入重点高中。上学期我很努力地学习,在期末考试的时候,总成绩排到了班级中游,我特别高兴,感觉付出的努力有了回报。但是,这次期中考试成绩出现了下滑,班级排名下降了10个名次,有几个平时学习不如我努力的同学,竟然跑到了自己前面,感觉自己特别失败,对于学习也失去了信心。我还是像以前一样认真听课、完成作业、多读多背、多多刷题,为什么成绩没有稳定提升呢？……”     

让爱和尊重唤醒好动学生的心灵

浩浩是我班一个聪明的男孩,记得他四年级刚转学到我班时,他的父母带着个头比同龄孩子高的浩浩来到我面前,希望我能把浩浩安排在靠近讲桌的座位,那样在上课时能把离我最近的浩浩看紧点,别让他乱动,在学习上能有所进步。从他父母焦虑的话语中,我了解到了这孩子的一些情况：他上课坐不定,学习时心不在焉,成绩在以前的学校也一直是班里最差的,他的父母为此非常头痛。     

战胜自学中的“高原现象”

在学习的过程中，特别是到了复习备考阶段，许多考生会有这样一种感觉，即使学习很努力，也难以提高学习效果，甚至学过的知识也变得模糊不清。这种现象心理学上称为“高原现象”。遇到这种现象，如果考生不能及时进行调整，将严重影响学习效率与考试成绩。     

毕业班学生心理常见问题以及对策

毕业在学生学习生涯中是家长、教师、学生关注的焦点，智育成为重头戏。当大家的眼光聚集在毕业班学生成绩的时候，我们会发现，由于他们对学校环境、任课教师都已十分熟悉，学习负担比以前增加了，学生的心理状况也较以前复杂，问题学生也比以前难“对付”。     

征服优秀女孩之金科玉律

树洞@客银／珍惜：我是高一女生，人缘还不错。我不知道我是不是很花心，我欣赏很多男生。之前和一男生在一起一天多就分手了，因为不习惯。现在又跟另一个男生在一起，两个多星期了，但我总是想太多，我的成绩还可以，我怕影响学习。他也担心会影响我学习，还说怕我压力太大不要他了。我很纠结，总是想到底该不该和他分手，分手我怕他伤心，也不...     

要不得的羡慕急躁恨

上高三有一段时间了．李明几次考试的成绩都不稳定．起伏很大。李爸爸看在眼里急在心上：孩子每次考试成绩出来后，我比他还紧张。考得好了．怕保不住名次，更加起劲儿地督促孩子；没考好就又急又恨．羡慕别人家的孩子，特别烦躁．总是在想该怎么办呢：又担心孩子消沉下去，对学习失去信心．不像以前那样用功和热情……     

学习也要有理论

很多同学都有这种感觉，不管自己怎么努力学习，成绩就是提不上去，这是因为他们缺乏正确的理论指导．学习也需要理论指导．耶基斯-多德森定律就是描述学习动机和学习难度、学习效果之间关系的一种理论．     

情感因素在英语教学中的作用

教师倾注于教学的情感,对学生的学习效果有直接的影响。教师对学生的爱、期望和鼓励,会激发学生的学习热情,增强学生的学习动力,使学生更有效地学好英语。笔者从个人的教学实践中深刻体会到,学生的情绪、态度、学习动力等诸多情感因素往往决定着英语教学的成败。一名学生是否喜爱某一科目,往往与他和这门学科的任课教师间的亲疏关系紧密相联。例如,我以前有个学生,中考时英语成绩只有50多分,经过一段时间的补习后成绩慢慢提高,于是该生信心倍增,成绩很快提高到80分。班上还有一位同学,中考时成绩不错,人也很聪明,但经常犯粗心大意的毛病。因…     

前进路上谁是对手——浅谈中学生竞争心理

同学小容在新学期刚开始的时候为自己确立了一个学习上的竞争对手，这个对手的成绩比自己好一些，小容暗下决心一定要超过他。可是小容发现自从确立了这个竞争对手后，学习时不再像以前那样坦然了，心里有说不出的复杂情绪。     

妖精万能堂

亲爱的妖精： 我从小因为学习不是很好，而时常感到自卑。在念初中时因为英语成绩不好时常被老师训斥。好不容易成绩提高了，想在一个新环境中尝试着改变自己，可是因为以前带帐太多。学习起来就更加吃力，到头来也只能眼睁睁地看着这门功课一日比一日更糟糕。     

初中英语学困生的形成及转化策略

一、学困生的成因 学困生一般可分为三种类型：一种是其他各科成绩都较好，英语成绩差。这种学生常缺乏明确的学习目的，凭兴趣学习。第二种是反应较慢，接受课堂教学内容的能力差，因而各科成绩都偏低。第三种是属于中下等学生，所占比例较大，由于各种原因使他们养成不良的学习习惯。学困生形成的原因有其主观因素的影响，也有客观因素的影响。