略论日语口语的发音特点

任何语言都在一定程度上存在书面语和口头语的差异。在日常口语中，发音还会发生一些变化，了解口语的发音特点对提高听力水平和外语交流能力均有所裨益。本文从6个大的方面分析、总结了日语口语的发音特点。     

从动词的角度试论中日同形语

从日语的词汇来看,现代日语中仍然保留着许多汉字及汉语词汇,而且许多词汇除发音与现代汉语不同外,字形却相近或相同,我们就把汉日语言中这些词汇称为中日同形语.中日同形语是中日两国文化交流、互动的产物.汉语和日语中的汉字词汇,虽然都使用了汉字,但是这些汉字用在不同的语言体系中,必定也会产生一些不同的含义和用法.     

日语和汉语的鼻音发音特点对比研究

文章分析了日语和汉语的鼻音、边音、日语的闪音以及前、后鼻音的发音特点,对比其差异,归纳中国南方人学习日语发音时常见的鼻音错误问题,阐明它们的规律,使初学者在掌握规律的基础上能准确地发出日语的鼻音和闪音。     

受江苏方言影响的日语学习者发音现状及对策

语音在外语学习的过程中占据着极其重要的地位,能否学好语音受到包括学习者自身语言条件、年龄、努力程度等众多因素的制约。不同方言区域的日语学习者发音的特点也呈现出区域性的特点,本文除了分析江苏各方言区影响下日语学习者的发音特点外,还探讨了"合作型"模式对提升日语语音教学质量的意义。     

日语语音教学ABC

一、以模仿为主,分析与模仿相结合在缺少日语语言环境的教学条件下,学习日语发音主要依靠模仿教师的发音和他人录音。只有教师发音准确,才能使学生正确模仿。听音是发音的前提,只有听得准,才能模仿得准。为此,在语音教学阶段,自始至终都要坚持口、耳训练,鼓励学生认真听、大胆模仿和反复训练。为了使学生听得准、模仿得对,除要求学生认真听示范发音并进行多次模仿和操练之外,应对一些较难掌握的日语语音和汉语语音进行分析和对比,指出发音方法的异同,确定教学的难点和重点。这样做的目的在于,帮助学生了解日语的发音特点,使他们在正确的发音…     

浅论日语的语言特征

为了帮助日语初学者较全面地了解日语，有便掌握这门语言，本文试从语音、文字和语法等三个方面探讨日语的语言特征。一、日语的语音特征相对于汉语和英语，日语具有音素少、音节短、发音简单、语调平稳的特色。玉．音素音节日语最小的读音单位是音节，有音节文字之称。元音只有“7”、‘’、”、‘“巾”、“工”、“才”五个。辅音除拔音“”和促音“外，无符号表示。辅音总是同元音一起组成音节。按发音特点，音节可分为：清音、浊音、半浊音，技音、促音、长音、拗音和拗长音几类。除拔音和促音节外，均为开音节，由一个或两个元音，或…     

日语容易混淆的发音难点浅探

在日语教学较为普及的今天,语音教学仍然没有得到足够的重视,而语音学习是语言学习的第一步。由于日语和汉语语音体系不同,日语中有些发音对中国日语学习者来说格外困难。在日语学习的初级阶段,容易混淆的往往是＂が行＂鼻浊音和＂な行＂音、＂し＂和＂ひ＂的发音、＂す＂和＂つ＂的发音等等,本文拟对这些发音难点进行分析,并就如何正确区分掌握等问题展开讨论。     

日语学习软件中假名驱动口型动画技术研究

本研究根据日语发音的特点,采集发音口型特征点,利用样条曲线绘制口型动画,提出了在日语学习软件系统中实现口型动画的可行方案。该方案可以根据学习者学习需要,对任意指定的单词、句子和假名,在屏幕上输出连贯的发音口型动画。     

日语的敬语表现与日本人的敬语意识

敬语是日语的一大特征。本结合当今日语中敬语发展的几个问题，阐述日语敬话的构成和表现手法。     

上海话的发音与日语等其它语言的关系

上海话作为汉语中的方言——吴语,其发音有其特殊的规则,而且有些发音与日语中的发音极其相似。本文研究上海话的发音和日语等其它语言中的一些相似性和关系。     

论村上英俊《三语便览》中片假名表记“オ”和“ヲ”的相关问题

《三语便览》是日本明治时期著名外语学者村上英俊的早期著作,是一套日法英荷四国语言对译单词本,其成书的主要目的是给当时的日语学习者提供一份关于法英荷三国语言词汇拼写与发音的参考资料。书中收录的法英荷三国语言词汇均使用日语片假名注音,经过学者对书籍内容数据库化调查研究后,证实了该注音法存在着特殊的规律性及特征。因此,涉及江户时代的五十音图、假名发音及片假名表记的研究时需引起注意。文章主要集中于《三语便览》中存在的现代常见片假名表记“オ”未出现,以及“ヲ”取代了“オ”的位置作为英语“o”的片假名表记使用的现象,并结合日语发展史对其加以考察分析。     

中国人学日语的几个语音问题分析

日语的发音与汉语有很大不同,其中之一就是气声的程度。一些人按中国汉语拼音来读日语,所以离日语发音差距很大。本文分析了中国人学日语的几个语音问题。     

如何准确掌握日语发音

日语发音不准确,会直接影响听说读等各项技能。从音节、声调、语调入手,分析日语学习者在发音中存在的问题及其中的重难点,并探讨行之有效的练习方法和改善对策,帮助日语学习者准确掌握日语发音。     

日语动词部分活用形的语调规律

语音既有语音性质,又有语言学意义。功能分析不仅有重要的语言学意义,也有重要的社会文化价值。语言是交流的载体,是传递信息的特殊工具。每种语言,男女老少,各个角色都有不同的发音特点。在日语学习中,很多的学习者发现这么一个现象,自己明明按照字典标注的正确发音来说日语,为什么说的日语还是很奇怪,日本人还是听不懂自己说的日语。本文揭示其原因在于,在实际生活中,日语中的形容词、动词、名词等各类词,在进行活用后,声调往往都发生了变化,因此仅仅掌握单词的正确读音,是远远不能说出一口正确的日语。本文仅仅对日语动词,进行部分活用后,声调的变化进行分析。本文将采取数码式,即"(1)(2)(3)(4)^"方式来标记动词的基本形及活用形声调。如果能掌握这些规则,那么就能准确读出日语动词活用后的发音。     

论日语中敬语的使用

都说日语容易学习,当然那是对于零接触的学生来说日语很简单,因为日语通常是入门容易然后是越学习越难的一门语言,它跟英语正好相反,英语是越学越简单,为什么日语就是这样的难学,原因之一是因为在世界上日本被称为说话最礼貌的国家,因此在目语中同一句话对不同的人使用方法就不一样,对于长着、上级、陌生人、正式场合、非正式场合等等都会去使用敬语,所谓敬语就是为什么日语难的原因之一。本文将对日语中尊他语、谦让语、郑重语、美化语进行归类、解析。     

对高职日语语音教学的探讨

高职日语专业应加强日语语音教学，在教学中，要特别重视假名的发音、词的音调、句末的语调这三方面的问题。     

汉语汉字与日语音读汉字发音的对应关系研究

日语的汉字读音有音读和训读两种。音读词是根据中国汉音、吴音汉字的发音而形成的词汇。这类词汇在现代日语中占有非常大的比例。现代汉语的发音与＂汉音＂、＂吴音＂的发音有很大的差别,使汉语汉字的发音与日语发音的对应关系变得复杂起来,但还是有许多规律可寻。论文主要从拨音、长音、＂イ＂收尾音、口付き汉字、拗音五个方面探讨《日本当用汉字》中音读汉字与汉语汉字发音之间的对应关系。     

南昌方言对日语发音的影响

今年来各地高校纷纷设立日语专业,招生人数也呈逐年上升趋势。与此同时,在专业教学中地方方言对日语学习的影响也日益凸出。作为赣方言之一的南昌方言,其语音结构系统具有自身的特点。本文试通过对南昌方言的语音特点进行分析,分析其对日语发音的影响并提出相应的对策。     

浅谈多媒体技术在日语语音教学方面的应用优势

语音学习是所有日语学习者必经阶段.语音部分内容多、发音难、难记忆、对日语教师发音准确度的要求也高.传统的教学模式以教师讲说为主,准确度不高以及教学方式落后等缺陷往往会造成初学者日语发音不到位.多媒体技术利用多种工具可以创造出一个图文并茂、有声有色的教学环境,将日语语音内容最大程度化上精确化、形象化、简单化.本文将就语音教学方面谈一下多媒体技术的应用优势.     

言语听辨理论对日语教学的启示

言语听辨肌动模型和轨迹模型是言语听辨领域的重要理论,该理论对日语教学具有以下启示:从操练日语发音的角度促进日语听辨;通过提高日语词汇的听辨能力提高日语的总体听辨能力。