发达国家的中小学课程设置

英国基础教育阶段的国家课程为12门：英语、数学、科学、设计和技术、信息和交流技术、历史、地理、现代外语、艺术和设计、音乐、体育、公民。在12门必修课之外，学校还有义务对学生进行人格培养、社会性的养成、健康教育、升学与就业指导等。此外，社区活动、劳动体验等活动课程也纳入学校课程体系。     

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英美等国中小学课程设置比较英国基础教育阶段的国家课程为12门:英语、数学、科学、设计和技术、信息和交流技术、历史、地理、现代外语、艺术和设计、音乐、体育、公民。在12门必修课之外,学校还有义务对学生进行人格培养、社会性的养成、健康教育、升学与就业指导等。此外,社区活动、劳动体验等活动课程也纳入学校课程体系。     

主要发达国家中小学课程设置

英国基础教育阶段的国家课程为12门:英语、数学、科学、设计和技术、信息交流技术、历史、地理、现代外语、艺术和设计、音乐、体育、公民。在12门课程之外,学校还有义务对学生进行人格培养、社会性的养成、健康教育、升学与就业指导等。此外,社区活动、劳动体验等活动课程也纳入学校课程体系。     

综合实践活动课程设计、实施与管理中的几个问题

从2002年秋学期开始,省级实验区、非实验区的省级实验小学和示范初中等都已正式开设综合实践活动课程,并把它作为三年级以上的必修课。综合实践活动课程已经成为各地区中小学共同关注的焦点。要使这门“必修课”从一开始就走上规范化的轨道,我们应该特别重视解决课程设计、实施与管理方面的一些主要问题。一、学校要率先完成课程方案的设计很多学校在开设或打算开设综合实践活动课程的时候,往往会直接给老师分配任务,学校却没有能预先设计好课程方案。这个问题在各地的国家实验区都比较多地存在,需要尽早解决。综合实践活动课程的开发、实施与管理主体是学     

发达国家的中小学课程设置

英国基础教育阶段的国家课程为12门：英语、数学、科学、设计和技术、信息和交流技术、历史、地理、现代外语，艺术和设计 ，音乐，体育，公民。在12门必修课之外，学校还有义务对学生进行人格培养，     

班主任如何指导综合实践活动

正综合实践活动是国家规定的必修课,包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。从2007年起,我们通过设计和实施综合实践活动课程,引导学生关注自然、体验生活,增强了学生     

综合实践活动课的认识误区

综合实践活动课程是新课程方案中的一门必修课,与其它课程一样,具有独立的课程地位。它集中体现了新课程的基本理念和价值追求,所以被期待为新课程的亮点。笔者在教学视导中发现,不少学校在实施这一课程的过程中存在着诸如:综合实践活动课程与活动课程、综合实践课程与学科课程中的综合性学习、综合实践活动课程与校本课程等不少误区,有必要予以澄清和     

《绿色·科技·童年》小盆栽活动设计

一、教学分析综合实践活动课程是国家级课程,但它实行国家、地区和学校的课程三级管理体系,因此就其教学内容来看,可以说是一门地方性、校本性课程。课程教学内容的开发主体是学校,学校可以根据所在社区状况、学校办学特色、教师特长和学生兴趣设计活动主题。小学综合实践活动课程作为新课程体系中的一门必修课程,其课程价值体现在引导学生在实践中体验、感悟和学习,因此教师要尽可能让学生有机会动手实践,带领学生走出教室,走出书本,走向大自然,走向社区。本主题的设计主要是依据农村学校的特点,取材方便,学生能够比较容易地展开活动。学生…     

综合实践活动课的认识误区

综合实践活动课程是新课程方案中的一门必修课，与其它课程一样，具有独立的课程地位。它集中体现了新课程的基本理念和价值追求，所以被期待为新课程的亮点。笔在教学视导中发现，不少学校在实施这一课程的过程中存在着诸如：综合实践活动课程与活动课程、综合实践课程与学科课程中的综合性学习、综合实践活动课程与校本课程等不少误区，有必要予以澄清和辨正。     

初识普通高中综合实践活动课

为了加快普通高中课程改革，教育部于2000年颁布了《全日制普通高级中学课程计划(实验修改稿)》。这个计划明确规定，普通高中必修课包括两大部分：一是学科类课程，二是综合实践活动课。综合实践活动课是国家新规定的一门必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。     

英国基础教育课程目标的界定

一、课程结构新国家课程以公立学校的适龄儿童为对象 ,由英语、数学、科学、设计和技术、信息和交流技术、历史、地理、现代外语、艺术和设计、音乐、体育、公民 1 2门必修学科组成。在1 2门必修学科以外 ,学校还有义务对学生进行宗教教育、性教育、升学与就业指导、人格培养、社会性的形成及健康教育 ,这些作为横跨各门学科的学习主题。此外 ,社区活动、劳动体验等活动课程也被纳入学校课程体系。统整上述各部分 ,即构成实际的学校课程。新国家课程的实施日程见表一。表一　新国家课程实施日程年　龄 5 - 7 7- 1111- 1414- 16年　级 1- 2 3…     

让学生成为综合实践活动课的主角

正综合实践活动课是国家规定的必修课。学校综合实践活动课程的开设,就是拓宽课堂和学校的空间和途径,引导学生向校外、向课本外延伸,让学生得到全面的发展。作为教师,我们有责任把学生带进课堂外广阔的社会领域,引导学生勇于实践,积极探索,让学生通过亲身体验进行学习,培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。     

综合实践主题活动如何体现儿童化

综合实践活动是国家规定的必修课,它包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和     

新课程的七大变化——解读《普通高中新课程方案（实验）》（下）

综合实践活动作为必修课综合实践活动作为必修课程,要求达到23个学分,相对于其他科目的学分来讲,其比重很大,这样设置的用意在哪里？专家解读：在新课程中,综合实践活动是国家必修课程,是《方案》中所规定的一个独立的学习领域,它和语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等领域一起构成新课程的八大学习领域。设置综合实践活动课程是基础教育课程体系、课程结构的重大改革,旨在促进学校教育职能的变化和学科课程之间的整合,使教育教学从片面强调学生的知识与技能的提高向学生综合素质的全面提高转变。     

综合实践活动主题的开发与设计

综合实践活动课程是一门没有统一的课程标准和教材的课程,作为国家规定的必修课,综合实践活动课程主题的确定是综合实践活动教学所面临的首要问题,也是本课程实施的关键问题。主要从主题确立应结合学生生活实际、符合学生的兴趣需要、体现学校文化特色、实现跨学科整合这四个方面展开具体的阐述。     

如何有效开展综合实践活动课程

综合实践活动课程是国家新课程规定的必修课,是一门独立的课程,同时也是课程改革中的一个亮点和难点。它是原有的劳动技术课、活动课被整合、升华而成。综合实践活动课程开设的意义和价值是毋庸置疑的,如何更有效地开展这门课程,是需要引起我们关注和研究探讨的。     

小学科 大作为——小学综合实践活动课教学策略浅析

<正>综合实践活动课程是以直接经验为基础,以研究性学习为主要学习方式的一门课程。小学综合实践活动课极具综合性、实践性、开放性、生成性和自主性的课程特点,课程的主要内容包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践及技术教育。现今,在基础教育课程改革体系如火如荼铺开之际,小学综合实践活动凝聚着师生的体验和智慧,为沉闷的学科教学带来了活力与激情,增进了学校与社会、学生与生活的密切联系,有利于培养学生的创新精神与实践能力,从而培养学生的社会责任感。同时小学综合实践活动     

谈谈综合实践活动课的资源开发

综合实践活动课程是国家基础教育课程改革后新增设的一门必修课。它的开设适应了社会发展的需要,是对活动课的继承、发展与规范,为学生个性的发展创造了空间。其课程内容以研究性学习、社区服务和社会实践、劳动技术教育、信息技术教育领域为依托,同时可跨越领域的界限,整合课程资源。     

谈思品课程活动化教学的实施策略

品德与生活课程是一门活动型的综合课程,它强调儿童的经验、体验、良好的品德和行为习惯、积极的生活态度,其内容是儿童自身、儿童与社会、儿童与自然的有机整合,让儿童的品德发展、社会学习、科学学习、劳动技术学习等通过综合的活动呈现出来,因此在品德与生活课程中应实施活动化教学。品德与生活活动化教学的实施策略如下：     

农村小学开展综合实践活动的思考和探索

在新一轮基础教育课程改革行动中,综合实践活动课程以必修课的形式被纳入到新的学校课程体系。它是一门基于学生的直接经验,紧密贴近学生自身生活与社会生活,由学生自主实践和探索,体现对知识综合运用的全新课程。设置综合实践活动课程,特别是发挥地区、学校自身优势,因地制宜,设置具有地方特色、又不乏时代特征的综合实践活动课程便成为教育界关注的热点之一。