学生心理训练不可忽视

随着现代社会工作、生活节奏的加快,心理健康防治和教育已经受到人们的日益重视,尤其是在全国实施素质教育的今天,关注小学生的心理健康,尤为让人关注.处在身心发展阶段的学生,如果能具备良好的心理素质,那么,就能为他们将来的学习、生活、工作奠定坚实的基础.     

心理暗示在高职学生管理中的应用和思考

高职学生正处于人生观、价值现成熟时期,为帮助其树立正确的自我评价,教师可巧用积极的心理暗示,让学生不断发掘自己的潜力所在,建立自信。     

基于叙事的心理治疗在大学生心理危机干预中的应用

叙事治疗是一种后现代心理治疗方法,在大学生心理危机干预中具有很高的应用价值。该文对叙事心理治疗的要点进行了概述,指出了基于叙事的心理治疗在大学生心理危机干预中的应用要点,包括在故事叙说中了解危机、在主线故事中寻找例外、在支线故事中转危为安以及在积极强化下巩固成果。     

利用心理测验对中职学生进行学习心理辅导

文章主要是从现实和理论的角度出发,通过心理测验的方法对于影响学生学习的不同的心理因素作出系统指导和训练,从而提高中职学生的心理调控能力和学习的能力,从而实现学生高效率的学习和自觉学习的能力,以达到提高学生学习成绩的近期的目标。     

中小学生心理危机干预策略的思考——基于belkin模式

本文基于belkin模式对中小学生危机干预策略提出了几点建议;首先,建议教师与学生建立信任感,合理表达倾听和积极关注;其次,建议教师纠正学生的不合理信念,培养积极心理;最后,对家庭层面、学校层面、社会层面提出了建议.     

中职学生就业心理分析与应对策略

当前中职学生在就业过程中不同程度地存在自卑、依赖、迷茫、焦虑等消极就业心理,究其根本是由对就业的认知偏差、情感缺失、意志薄弱造成的。转变就业观念,正确定位自我,确立合理期望值,提升就业能力和就业心理品质是中职生成功就业的关键。     

心理契约在高职院校学生教育管理中的应用

本文从心理契约视角关注高职学生教育管理,论述了心理契约管理的意义和特点,分别探讨了心理契约视角下的高职学生的特点、心理契约在学生管理中的应用及注意事项。其对学生的全面发展和高职院校人才培养目标的实现具有重要作用。     

中职学生就业心理分析与应对策略

当前中职学生在就业过程中不同程度地存在自卑、依赖、迷茫、焦虑等消极就业心理,究其根本是由对就业的认知偏差、情感缺失、意志薄弱造成的。转变就业观念,正确定位自我,确立合理期望值,提升就业能力和就业心理品质是中职生成功就业的关键。     

心理契约管理在独立学院学生干部的应用研究

学生干部是高校广大青年学生中的有思想、有能力的骨干力量,也是高校学生管理中的重要组成部分.文章将心理契约管理引入到独立学院学生干部管理当中,积极探索了心理契约应用对于独立学院学生干部管理的方法.     

高校辅导员在大学生心理危机干预中的作用探析

当前大学生心理危机问题已经成为社会公众的关注焦点,对其进行心理危机干预既是大学生成长发展的需要,也是维护高校稳定的需要。作为学生管理的一线工作者,高校辅导员在了解问题的及时性和心理危机后干预等方面具有独特优势,但同时也存在一些不足。辅导员在进行心理危机干预时应掌握相应策略,充分发挥自身优势提升大学生心理健康水平。     

高校心理健康教育与心理危机干预体系的构建研究

危机干预是当前高校心理健康教育的重点。高校心理健康教育三级体系在心理危机干预的预防教育、早期预警、危机干预、后期跟踪等阶段中都起着重要作用。本文通过探讨大学生心理危机的特征、成因以及危机干预的理论和策略,联系实际工作,将心理健康教育与心理危机干预体系有机地结合起来,提高心理危机干预的有效性。     

大学生心理危机干预研究述评

针对大学生心理危机干预的研究有助于帮助大学生调节个体的心理情绪,恢复心理平衡,提高他们应对心理危机的自发能力。本文通过对现有大学生心理危机的干预和后干预机制的现状研究,提出了在危机干预中存在的不足,指出了加强危机干预机制研究的意义。     

中职学生自杀影响因素及干预模式探究

通过结合前人和已有关于中职学生自杀影响因素的成果,探讨在中职学校开展自杀干预模型研究的方式方法,为预防青少年心理危机提供理论佐证。     

中职学生网瘾现象及班主任干预对策分析

信息化发展使人们进入一个快捷、便利的信息时代。同时,随着信息技术的高速发展,另一个问题也相伴而生——网瘾。近年来,中职学生的网瘾问题愈发严重,这些学生沉迷于网络,不仅荒废学业,阻碍中职教学的发展,而且引发青少年网络孤独症,对人冷漠,不服从管教,更有甚者走上违法犯罪的道路。因此,将中职学生从网瘾中解救是现今学校及班主任迫在眉睫的任务。     

基于CiteSpace的中职学生心理韧性研究文献计量分析

本文首先分析了中职学校的学生心理状态和心理韧性的相关问题,然后以中国知网为数据库,使用CiteSpace软件梳理我国中职学生心理韧性研究的发展脉络,分析中职学生心理韧性研究的发展现况和热点趋势,期望为中职学校心理健康教育提供参考。     

关注中职学生的心理健康

社会的进步和发展推动了职业教育进程，同时也带来了新的问题，随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的复杂化，观念更新的加快．使得心理健康教育已成为学校教育的一个重要课题。     

中职学校学生感恩心理的培养与教育

近几年来中职学校招生面临着前所未有的严峻形势,学生素质普遍偏低,部分学生还存在各种心理健康问题,其中比较突出的是感恩心理的缺乏.本文对此进行了一些分析和探讨.     

高校学生心理危机干预研究

高校学生的心理问题越来越严重,因为心理问题导致的恶性事件也越来越多,如何应对高校学生的心理危机已是各大高校无法回避的一个问题,探索和建立学生心理危机干预体系迫在眉睫。本文主要分析了当代大学生出现心理问题的原因、心理危机干预的对象以及心理危机干预的一些具体措施。     

试谈心理危机干预在事故应急救援及事故调查中的应用

本文简要叙述了心理危机干预的概念、产生根源、表现、应用原则和方法;通过一些案例讲述了心理危机干预在我国的应用和发展成果;介绍了我国心理危机干预工作推行的必要性和可以利用的社会资源;最后结合事故应急救援和事故调查工作谈了心理危机干预的具体应用。     

心理弹性训练在医学院大学生心理危机干预中的应用

目的:了解心理弹性训练对提高医学生心理素质的效果,为医学生心理健康培训提供参考。方法:选择广东某医学院医学生共42名,分为实验组(n=21)和对照组(n=21),对照组不采取心理训练,实验组进行心理弹性团体训练。量表选用症状自评量表(SCL-90)和心理弹性量表(CD-RISC),分别进行前后测量收集数据。结果:对照组在前后测中,症状自评量表的各个因子不存在显著性差异(P>0.01);实验组在前后测中,其中人际关系敏感因子、焦虑因子、抑郁因子、敌对因子、强迫症状因子、偏执因子等6个因子比干预前低(P<0.01);实验组干预前后心理弹性有显著差异(P<0.01),对照组干预前后心理弹性改变不显著(P>0.01)。结论:医学生采用心理弹性的团体训练可以有效地增强其心理健康程度,是一种高校心理危机的有效干预方法。