润色修改，综合提高

“文章不厌百回改,反复推敲佳句来。”好文章改出来。在激发学生的写作兴趣,唤醒学生的主体意识之后,教者着力对学生进行自学自得、自作自改的综合提高训练。在态度上,要求积极参与;在人数上,要求人人参与;在过程上,要求全程参与;在形式上,要求多样化参与。其具体做法是：     

第四单元 修改润色

<正>单元要求1.学会顺读原文,从文中找出原文的问题。2.运用联想和想象的方法对文章进行润色,养成修改文章的习惯。3.掌握常用的修改作文的方法,能从不同的角度修改作文,使之被润色得更加贴切、出彩。写作指导“文章不厌百回改。”文章写成后,多读几遍,做些修改,直至满意为止,这是一种很好的写作习惯。     

写作虚实之术 修改润色之道

<正>刘勰《文心雕龙·总术》:"才之能通,必资晓术""术有恒数",明确肯定了写作有一定的法则。那何谓虚?《尔雅》:"虚,空也。"何谓实?真实,实在。虚与实是相对而言的。文学艺术里的虚与实,理解丰富——文章内容为实,主题为虚;内容上具体描绘为实,抽象议论为虚;眼见为实,心想为虚;形象为实,抽象为虚;当前为实,过去未来为虚;客观为实,主观为虚……正如清朝唐彪在《读书作文谱》中所说的"文章非实不足以阐发义理,非虚不足以摇曳神情,故虚实常宜相济也",在初中生记叙文的写作与修改上,教师若能引导学生参透     

真情触动心灵 修改增光润色——真情与修改在习作教学中的重要性

正小学语文课标指出:在写作教学中,要注重培养学生的观察、思考、表达和创造能力,要让学生说真话、实话、心里话,要关注学生修改作文的态度、过程和方法,引导学生通过自改和互改,取长补短,共同提高写作水平。一、力求在习作中表达真情实感1.习作中要说真话。"生命本原"是指存活在儿童内心深处的最原始的生命形态,是一个奇妙     

润色加工出文采——润色法

所谓“润色”,就是指借助一些修辞方法,将文章中原来写得较为平淡的语句修改得生动形象,句式整齐匀称,以增强文章的表达效果。示例原句：音乐是人类最美好的声音。没有它,生活将变得平淡。     

内外兼修 优化表达——作文修改润色的认识与操作

正"文章不厌百回改。""十分文章,三分写作,七分修改。""好文章是改出来的,不是写出来的。"不管是实说还是捎带夸张,文章修改的重要性都是毋容置疑的。只是需要特别指出的是:作文的修改润色是一件内外兼修的事,大到篇章表达的契合题旨,中到内容结构的得当编排,小到遣词造句的精准鲜活,不一而足。因此,不可将修改润色简单地理解为仅仅是有关语词语句的修饰完善,也不要把对作文的修改润色,完完全全当作只是成文之后     

照相师的润色

＂我要照张相。＂我说。 照相师不大起劲地望了望我。他佝偻着腰,身穿一套灰色衣服,眼神迷迷糊糊地像位自然科学家。不必去描写他了,人人都晓得照相师是个什么样子。＂坐下等吧。＂他说。过了一个钟头,照相师打开里间的门。＂进来。＂他声色俱厉地说。我走进了摄影棚。＂坐下。＂照相师说。＂我想要是你这张脸有七成圆,     

升格润色 创意表达

<正>写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,写作语言的训练需要两个支点:一是升格润色微生活;二是创意表达真性情。一、作文要升格,文采来润色生活是最好的教科书,也是写作的源头活水。升格润色,就是对生活进行提炼和升华,引导学生走进丰富多彩的语言世界,就是走进了丰饶美好的生活之中。升格润色,要兼顾"言"和"意"。"言"指言辞和表达;"意"指立意和思想。词不达意、语句不连贯、布局不合理等,要从"言"上润色;内容肤浅、观点牵强、材料单薄等,要从"意"上升格。只有"意"正确、恰当,"言"才能有依托、有效果。     

语言润色的招式

有人说 ,文章的主题是灵魂 ,材料是血肉 ,结构是骨架 ,那么语言则是文章的细胞。如果没有活的细胞 ,其他均将不复存在。可见 ,作文好坏 ,与语言关系极大。怎样用变化无穷的语言来表情达意 ,并使语言生动活泼、清楚明白、准确严密呢 ?以下介绍几种语言润色的方法。1、附加成分法许多同学的作文 ,文句太单薄 ,几乎只有一个个光秃秃的主干 ,因而语言呆板 ,味同嚼蜡。如果适当增加“定语、状语、补语”这类修饰、限制语 ,那么文句就比较优美了。修饰的方法很多 ,而用形容词、副词做定语、状语的最为普遍。如给“早上 ,我去上学”这句添加附加成…     

学会给作文润色

教学过程中,我发现有不少学生在作文时往往是枣核儿解板——没有几句（锯）,写出来的文章干巴巴的,可读性太差。为此,我特别注重教给学生如何让人物血肉丰满起来,让事件充实起来,让景物生动形象起来的方法和技巧。     

语言润色招式种种

学生作文，大凡能得上等分数的，必定具有文质兼美的特点。有人说，文章的主题是灵魂，材料是血肉，结构是骨架，那么语言则是文章的细胞，如果没有活的细胞，其他将不复存在。可见，语言是文章的第一要素，作文得分高低，与语言关系极大。怎样用变化无穷的语言来表达，并使之生动活泼、清楚明白、准确严密呢？不妨介绍几种语言润色的方法。1.附加成分法学生作文，多是文句太单薄，几乎只有赤身裸体的主干，因而语言呆板，味同嚼蜡。如果适当着以“定语、状语、补语”这类修饰、限制语，那么文句就比较美了，读来亦自觉爽口。修饰的方法很多…     

有效拓展 润色课堂

新课程标准颁布以来,语文课堂教学的改革已逐渐深入人心;新教材也为教改提供了更广阔的舞台,越来越多的公开课、示范课、竞赛课将拓展作为引导学生研究问题、分析问题,培养学生思维的有效手段,以此实现语文走向生活,走近其他学科,走进更广阔天地的目标。拓展表现在课堂教学上就是教师由课内向课外、突破时间和空间限制的适当的知识延伸,是学生在教师的调动下进行发散性、创造性思维的教学迁移环节。凭心而论,就提高学生语文学     

润色辞格论析

润色作为上世纪末提出的新辞格之一,对于其是否可以独立成格学界有着较大的争议。文章认为,润色符合辞格成格的几方面要素,具备独立成格的相关特性。根据相关的文献调查,我们也能发现润色辞格的发展演变轨迹。润色可以在不同的语体中被接纳使用,使得话语表达产生大异其趣、新颖别致的修辞效果,这跟社会时代背景与民族文化、交际语用以及心理情感因素密不可分。此外,将润色与易混淆的辞格改易、增动、增饰和序换进行辨异区分,可以帮助我们更好地理解和运用润色辞格。     

语言润色的招式

有人说,文章的主题是灵魂,材料是血肉,结构是骨架,那么语言则是文章的细胞,如果没有活的细胞,其他都将不复存在。可见,作文好坏,与语言关系极大。     

以诗意润色语文课堂

语文不只是具有工具性价值的学科,更具有人文性和情感性,高中语文课本中有很多优秀篇章,教师应以富有诗意和饱满的情感教学去陶冶学生的情操,去填充学生的心灵空间,从而构建充满诗情画意的语文课堂,让学生在享受中汲取丰富的精神营养!     

巧用英语格言 润色英语课堂

《英语课程标准》强调,教师是教学过程的组织者,是实现教学目标的引导者,教师应根据自己的教学特点,探索出一套适合自己教学风格而又行之有效的教学方法。实践证明：生动活泼、灵活多样的课堂教学,能充分调动学生的积极性,开发其智力和非智力因素。笔者在运用多样化的方法组织教学的同时,又寻觅出了能润色课堂教学的好帮手——格言。     

考场作文语言润色技巧

本文从考场作文语言的润色技巧上谈了几个方面的内容：引用古典诗词、名言警句；灵活选用句式；注意运用修辞；巧用幽默等。并运用具体高考事例去论证。说明在考场作文中做到以上几点的重要性。