全国青少年学生财商教育读书暨社会实践活动启动

2011年12月16日,由中国教育学会、中国青少年研究会联合主办的"全国青少年学生财商教育读书暨社会实践活动"启动仪式在北京举行。全国人大常委会原副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲出席。本次活动主题是"财商伴我成长",意在通过财商教育使学生了解有关金钱(财富)的基本常识,并通过有关实践活动,使其树立正确的金钱观、财富观和价值观。活动从2011年10月18日     

全国青少年文明礼仪教育示范基地：江苏省宿迁市宿城区郑楼镇中心小学

江苏省宿迁市宿城区郑楼镇中心小学始建于1946年,学校共辖有7个校点,全镇小学现有72个教学班,3100名学生,146名教职工。中心小学本部现有21个教学班,1200名学生,教职员工大专以上学历达83．3％。中心小学建起了高标准的中心机房、电子备课室、学生网络机房、多媒体教室,开通了校园网。学校坚持“因材施教”的教育原则,加强对特长学生的培养,曾有数名学生在市、区举行的小学生特长展示比赛中获奖。有三名学生获得江苏省小学生奥数比赛中获得一、二等奖。     

沂水县青少年综合实践基地荣获“全国科普教育基地"称号

本刊讯:2012年度全国共有397个单位被中国科学技术协会核准并命名为"全国科普教育基地",沂水县青少年综合实践基地顺利通过认定,首次荣获"全国科普教育基地"称号。沂水县青少年综合实践基地自2007年挂牌成立以来,不断丰富培训项目,开设了电子光纤动画、     

全国爱国主义教育示范基地——郭守敬纪念馆

正郭守敬(1231-1361),字若思,中国元代杰出的科学家,以毕生精力从事科学技术活动,在天文、水利、数学、测绘及仪器仪表制造等方面成就卓著,有二十多项发明创造遥遥领先世界水平,科技成就饮誉中外。数百年来,人们采用多种形式表达对他的敬意和纪念。郭守敬的故乡——邢台,为其塑造铜像并建立纪念馆。郭守敬纪念馆坐落在邢台市达活泉公园内,占地面积5万平方米,主要建有郭守敬铜像、观星台、天     

全国青少年计算机冬令营暨全国青少年计算机程序设计竞赛在惠州市举行

全国青少年计算机冬令营暨全国青少年计算机程序设计竞赛于1990年1月10日至16日在广东省惠州市举行,营部设在惠阳师专。中共惠州市委常委、市委宣传部长汤聘辉担任冬令营营长,惠州市人民政府副秘书长张宗宙为冬令营秘书长,惠阳师专校长曾铁元副教授、副校长杨青教授分别担任冬令营竞赛委员会副主任和专家组副组长。冬令营于10日下午三时半在惠阳师专隆重开营。中共中央政治局委员、国家教委主任李铁映为这次活动题词:“中小学都要努力普及计算机”,全国政协副主席王任重出席开营式,为冬令营授营旗,并题词,“普及中华学习机,开发青少年智力”,省政协副主席郑群、惠州市市长李     

湖北大学高等教育自学考试本科衔接教育发展研讨会暨教育部高等学校继续教育示范基地建设“双基地”联盟签约仪式举行

11月13日,湖北大学高等教育自学考试本科衔接教育发展研讨会暨教育部高等学校继续教育示范基地建设“双基地”联盟签约仪式在学校学术活动交流中心隆重举行。顾豪爽副校长出席并作讲话。研讨会及签约仪式由继续教育学院党委书记翟细春主持,继续教育学院院长谢鉴作主题报告。武汉职业技术学院、荆楚理工学院、郧阳师范高等专科学校等十二所我校合作共建院校的领导及我校继续教育学院有关干部共三十余人参加会议及签约仪式。     

全国爱国主义教育示范基地——西柏坡

正太行山东麓,滹沱河北岸的平山县柏坡岭下,有一个风光秀美的小山村—西柏坡。1948年5月,毛泽东同志率领中共中央和人民解放军总部机关来到西柏坡,在这里指挥了震惊中外的辽沈、淮海、平津三大战役,赢得了解放战争决定性的胜利;召开了具有伟大历史意义的中国共产党第七届二中全会,为新中国的到来做了政治上和思想上的准备。1949年3月,中共中央离开西柏坡进驻北平。西柏坡以其独特     

我省动漫产业和教育基地授牌仪式举行

陕西省动漫产业和教育基地授牌仪式10月27日在西安举行。授牌仪式上,西安高新区“陕西省动漫产业发展示范区”、西安高新区创意产业发展中心“陕西动漫产业孵化基地”、西安纷腾互动数码有限公司“陕西省动漫产业重点扶持企业”、西北大学艺术学院、西安美术学院设计系、陕西师范大学传媒学院、西北工业大学软件与微电子学院、西安理工大学艺术与设计学院、西安工业大学艺术与设计学院、陕西加中IT培训学校被授予“陕西省动漫教育基地”。     

抚州举行青少年学生“廉洁修身教育”读书活动启动仪式

近日,抚州市在实验学校隆重举行《廉洁修身教育》系列教材首发仪式、全市青少年学生“廉洁修身教育”读书活动启动仪式。全市有1000多名师生代表参加。     

奉贤区举行“让青少年读懂中国”实验基地启动仪式

由上海市奉贤区教育局和新读写杂志社联合举办的“让青少年读懂中国”实验基地启动仪式于目前隆重举行,区教育局局长陆建国作了“传承中华优秀文化,推进内涵发展,提升学校办学品质”的动员,新读写杂志杜常务副社长陈刚应邀作了“认识中华文化,传承中华文化”的专题报告,全区中小学校长、教导主任和实验项目相关负责人出席了会议。     

全国爱国主义教育示范基地——董存瑞烈士陵园

正坐落在隆化县北郊的董存瑞烈士陵园,长眠着模范共产党员、全国著名战斗英雄董存瑞的英灵。1948年5月26日,解放军进攻隆化县城,为暗堡所阻,肩负爆破任务的董存瑞跃至暗堡下,毅然托起炸药包,猛拉导火索,炸毁暗堡,为打开进军通道付     

“全国爱国主义教育示范基地”巡礼

本刊于2004年第5期、第6期“我想知道”栏目应广大读者的要求,分别介绍了“全国爱国主义教育示范基地”之中共“一大”会址和上海鲁迅纪念馆,引起了读者较好的反响。值此首个“中小学弘扬和培育民族精神月”之际,我们将引领读者进行一次上海市“全国爱国主义教育示范基地”巡礼,和广大学生一起把弘扬和培育民族精神引向深入。     

全国爱国主义教育示范基地——河北博物院

正河北博物院是河北省惟一的省级综合性博物馆,建于1953年4月,是我省收藏古代、近现代历史文物和标本,举办陈列展览,向广大观众进行历史唯物主义教育、革命传统教育和爱国主义教育的机构。1994年被中共河北省委、省政府命名为"河北省爱国主义教育基地",2001年被中宣部公布为第二批"百个爱国主义教育示范基地"。河北博物院现有文物15万件,其中一级文物360余件(包括国宝级文物6件)。1994年以来,先后举办大型基本陈列、专题     

全国爱国主义教育示范基地——热河革命烈士纪念馆

正热河革命烈士纪念馆位于承德市翠桥路西9号,占地面积8万平方米。馆区内松柏苍翠、建筑古朴。纪念馆始建于1956年,主要建筑有纪念碑和三座陈列馆。纪念馆收集了数百万字的烈士资料和大量的革命文物,保存了5000多名烈士英名录,其中团职以上30余名,立卷200多名。著名的烈士有:我党早期革命活动家陈镜湖、韩麟符,抗日民族英雄孙永勤,冀东     

全国爱国主义教育示范基地——李大钊纪念馆

正李大钊纪念馆坐落在乐亭县新城区大钊路,占地100亩,建筑面积4680平方米,1997年8月16日建成。该馆牌楼式的正门上镶嵌着江泽民同志题写的馆名。院中矗立着的八根功绩柱,象征李大钊的八大功绩;八块浮雕,展示李大钊的主要革命活动;三十八级台阶,寓意李大钊走过的三十八年历程。序厅两侧镶有工农革命运动浮雕;瞻仰厅正面设有李大钊汉白玉像,后衬邓小平同志的题词;东、西展厅用丰     

赤峰学院振兴街道大学生社会实践基地揭牌暨志愿服务进社区活动举行启动仪式

<正>为进一步加强大学生思想政治教育,着力提升社区管理水平,搭建大学生在实践中受教育、长才干、做贡献的平台,9月25日上午,由赤峰学院与松山区振兴街道办事处联合主办的大学生社会实践基地揭牌暨志愿军服务进社区启动仪式在松山区步行街举行。     

赤峰学院振兴街道大学生社会实践基地揭牌暨志愿服务进社区活动举行启动仪式

<正>为进一步加强大学生思想政治教育,着力提升社区管理水平,搭建大学生在实践中受教育、长才干、做贡献的平台,9月25日上午,由赤峰学院与松山区振兴街道办事处联合主办的大学生社会实践基地揭牌暨志愿服     

习近平法治思想引领青少年法治教育的实践意蕴

作为新时代推进全面依法治国的根本遵循和行动指南,习近平法治思想是顺应实现中华民族伟大复兴时代要求应运而生的重大理论创新成果,在新时代青少年法治教育中居于统领地位、发挥着引领作用。习近平法治思想对青少年法治教育的引领,主要体现为政治引领、目标引领、内容引领与价值引领;在习近平法治思想的引领下,新时代青少年法治教育应坚持法治教育与道德教育相渗透、理论教育与实践教育相联系、灌输教育与启发教育相结合、阶段教育与系统教育相统一的原则,坚持通过不断完善法治教育的课程设置、转变法治教育的话语体系、创新法治教育的载体方法、建设法治教育的专业队伍,努力提高青少年法治教育的质量和水平,增强青少年法治教育的吸引力和实效性。     

吉林分校隆重举行全国示范性基层电大暨吉林市远程教育服务中心揭牌仪式

吉林分校隆重举行全国示范性基层电大暨吉林市远程教育服务中心揭牌仪式。省校校长杨树林、省教育厅高教处处长林乐琨、吉林市委常委宣传部部长邹铁军、吉林市政府杨金顺副市长、吉林市教育局局长佟剑秋、副局长韩非等领导参加了此次揭牌仪式。吉林分校党委书记刘忠新主持仪式。     

走向学科实践:青少年法治教育转型

法治是国家治理现代化的基石,弘扬社会主义法治精神,增强全社会尊法学法守法用法意识,须从青少年抓起。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出要坚持素养导向,倡导学科实践。对此,可以把学科实践作为突破青少年法治教育困境的抓手,把握法治育人方式变革的新方向,探寻基于学科实践的法治教育。即在“亲身做”中建构学科实践,在真实情境中推进学科实践,在表现性评价中促进学科实践。