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人教版必修一《分子与细胞》在第2章第1节《细胞中的元素及化合物》中安排了一节学生实验,让学生检测生物组织中的各类化合物,该实验是生物学实验中的经典实验,多年来在教学中广泛使用,对教学大有裨益,对学生理解组成细胞的化合物的种类有非常重要的作用。以前也有人提出过一些改进措施,但仍不完善,笔者在此提出进一步改进,如实验原理、目的、方法与步骤等进一步的改进,经改进后的实验,增加了对照实验,效果更加明显,目的更加明确,通过比较, 相似文献
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郭士鹏 《教学管理与教育研究》2019,4(7):78-79
初中物理是一门以做实验为学习基础的重要学科,尤其是一些物理概念和规律必须通过做实验的方式来帮助学生进一步掌握和理解。为了培养学生的科学探究能力,教师可以在课堂中进行虚拟实验,以弥补传统实验教学的局限性,达到强化学生物理知识的教学目的。在虚拟实验中教师要以学生的兴趣为切入点,通过多样化的教学活动,发挥虚拟实验教学的最大价值。文章在总结实验教学方法的基础上,通过深入探析案例,提出了虚拟实验在初中物理教学中的应用策略。 相似文献
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<正>化学是以实验为基础,研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。在化学知识中,化学概念、基本原理、元素化合物性质等知识都是通过化学实验获得的。在化学教学中,实验操作是化学教学的主要方法之一。即使在今天化学逐步从经验走向理论的状况下,化学实验依然是能够使化学发展得更快、更高、更远的载体。所以,化学实验课对于学生掌握化学知识无疑是极其高效的。在实验中逐步培养学生的操作能力以及探究能力,一直都是教师关注的问题。下面,就让我们探 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
元素化合物是高中化学课程内容的重要组成部分,是研究物质与其变化的前提,而新课程改革中对有关元素化合物的知识内容有所减缩,在这种情况下如何进行有效的教学成为教师需要重点探讨的一个问题。元素化合物方面的知识,不仅可以为学生学习化学知识奠定稳定的基础,而且也有利于教师开展教学活动。为此,对元素化合物的教学也不应该使用传统的教学法,面对新课改的要求提出相关的探讨与研究。 相似文献
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浅谈新课程背景下元素化合物知识的教学策略 总被引:1,自引:0,他引:1
分析教师在化学必修模块元素化合物知识教学中出现的偏差,提出了通过实验探究、联系实际生活实例等,优化元素化合物知识的教学策略。 相似文献
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针对元素及其化合物性质实验的特点,从优选实验内容、研究实验过程、探索教学方法三个方面探讨了元素及其化合物性质实验的教学。 相似文献
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职业教育主要为企业培养技能型人才,模具的拆装实训在职业学校的模具教学中非常重要。因学生人数多,实物昂贵,实验课时数少,学生做实验的次数有限,大大影响了教学效果。虚拟实验系统由于其不受时间和场地的限制,在实验实训教学中起到了非常好的辅助作用。该研究利用Virtools等软件开发工具开发虚拟冲孔模拆装虚拟实验系统,该实验系统按照实验介绍、实验室漫游、虚拟实验和实验报告四个功能模块进行设计,其中虚拟实验模块包括自主分解和分组装配两个子模块部分。软件开发过程主要包括:素材的准备、冲孔模模型的构建、在Virtools中实现模型的交互等。 相似文献
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网络虚拟实验与高校实验教学的整合研究 总被引:3,自引:0,他引:3
文章分析了虚拟实验的特点,并详细论述了虚拟实验进入学校教学的作用,综合虚拟实验和传统实验的优势,建立了"虚实互补、优化整合"的整合模式,旨在培养学生在真实情景下的实际实验技能,通过虚拟实验在实验理论和实践之间架起一座桥梁,实现教学从以教师为中心转为以学生为主体,最终形成教育的服务理念. 相似文献
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厘清教师虚拟实验接受度的影响因素,有助于提升其虚拟实验教学能力。该研究以央馆中小学虚拟实验教学实验区实验校的教师为调查对象,从使用者技术接受的整合视角,设计了中小学教师虚拟实验接受度模型,研究了性别、年龄、学段和技术熟练度对教师虚拟实验接受度的调节作用。结果表明:(1)社群影响是提高教师接受度的主要因素;(2)学段在社群影响与接受度的关系上存在显著调节作用;(3)技术熟练度在绩效期望与接受度的关系上存在显著调节作用。最后,从加强教学保障、构建教学共同体、提高教师胜任力三个方面提出区域深入推进虚拟实验教学的建议,以期助力虚拟实验的规模化、常态化教学应用。 相似文献
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三、通过化学实验培养学生的自学能力元素化合物的教学,要以物质结构理论、元素周期律为指导,对未知物质的性质从理论上做出分析,设计实验加以验证,用演绎法讲授元素化合物知识。例如,在过渡元素———铁的教学中,可以采用如下的方法:由教师简介铁在元素周期表的位... 相似文献
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李飞 《新疆广播电视大学学报》2012,(1):60-62
虚拟实验综合运用了多媒体、计算机、虚拟现实等技术,使实验不再受时间和空间的限制,解决了因设备欠缺而无法开展实验的问题,在保障教育质量方面起着重要作用。虚拟实验目的是要培养学生在真实情景下的实践实验技能,通过虚拟实验在实验理论和实践之间架起一座桥梁,实现高校教学从以教师为中心到学生为主体的转化,最终形成教育的服务理念。 相似文献
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化学实验是学生学习元素化合物知识的基本方式.“氨”这一课时的教学设计,力图体现教学直观性原则,注重学生对实验的设计、创新和实施.学生在实验中探究未知,通过观察、分析、预测、解释、设计等一系列活动,主动参与到知识的形成中,发现、理解新知识,掌握学习的自主性. 相似文献
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指导学生学习元素化合物知识的几点做法 总被引:1,自引:0,他引:1
元素化合物知识是中学化学内容中的重要部分。学生学习时,常对其涉及的物理性质、化学性质、实验原理、化学方程式、用途、制法等感到“碎、散、多、繁”,枯燥无味、记忆困难、重点不易掌握。因此我们在元素化合物知识的教学中,应特别注意学法指导。 相似文献
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在实验教学中,通常由于设备、场地、经费等硬件的限制及由于真实实验或操作往往会带有一定的危险性,学校在此类课程的教学设计中往往相当谨慎,教师在教学中压力较大,在一些对人身或设备产生损害的实践课程,教师往往只允许个别学生操作或只允许观摩。在虚拟实验室进行的这类实验或操作则避免了上述的问题。 相似文献