谈数学素质教育

数学素质是由数学意识、数学能力、数学应用等基本成份构成的基本品质,主要包括三个层面:知识观念、创新能力、思维品质.在数学教学中,提高学生的数学素质,应从上述三个层面入手.一、知识观念《数学课程标准》指出:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学     

数学素质教育摭谈

1.数学素质教育问题的提出 早在本世纪60年代初,世界先进国家就在探讨教育如何适应社会的进步和科技的发展,从而使教育思想发生了划时代的变化,且呈现了多元化的趋势,其中占主流的是近似我国的“素质教育”(品质教育)的探讨。     

小学数学素质教育琐谈

如何在小学数学教育中贯彻素质教育的思想,是当前小学教育的重要课题。目前在小学数学素质教育中存在三个误区:即教材西化倾向明显;教学模式方法陈旧;学习的知识实用性不强。实行素质教育的两点设想:一是教学上要实现情绪驱动,使学生由被动学习转化为主动学习;二是教学要促进学生知识体系的构建,主要是要灵活处理教材和激发学生的探究行为。     

谈数学教学中的素质教育

一、数学教学与智育 　　关于数学教育中智育的内容，按层次可分为知识、技能、思维、能力等四方面及其相互关系。 　　1、数学知识。知识是智育的基础，因为技能操作要以知识为指导，而思维和能力，则是结合知识来训练和培养的。为此，就要特别重视学生知识水平的提高，否则会使技能、思维和能力都受到局限。 2、数学技能。数学技能大体可分为两个方面，即语言形式操作技能和器械工具操作技能。前者如对代数语言、符号、算法等的掌握而形成的计算技能；对几何图形中的位置关系和度量大小、运动变换及相应符号以及语言的掌握而形成的作图…     

谈数学教学中的素质教育

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“中小学要由应试教育,转向全面提高国民素质的轨道.面向全体学生,全面提高学生的思想道德,文化科学,劳动技能和身体心理素质.”数学作为一门重要的基础学科,理应成为素质教育的主渠道.因此,数学教学应和素质教育融合起来,彻底摆脱应试教育的束缚,把素质教育作为中学数学教学的追求目标.     

谈素质教育与数学教学

当前中学对培养和选拔人材有两种不同的做法:一种是用筛选法,通过层层的筛选把不及格的淘汰,以得到少数合乎理想的尖子,另一种是打基础垒宝塔的办法。通过一层层的打基础,落实因材施教,区别对待,到最高层以获得理想的尖子,还认为宝塔要垒得高,基础面要广而且要扎实。这两种做法同样可以培养和选拔尖子,区别在于第一     

谈数学教学中的素质教育

中职数学教学如何适应当前素质教育的需要,是摆在每位数学教育工作者面前的一项紧迫任务。从加强爱国主义教育、思想品德教育、辩证唯物主义教育等方面探讨数学教学中素质教育的实施。     

谈数学教学中的素质教育

中职数学教学如何适应当前素质教育的需要,是摆在每位数学教育工作者面前的一项紧迫任务.从加强爱国主义教育、思想品德教育、辩证唯物主义教育等方面探讨数学教学中素质教育的实施.     

谈数学学科的素质教育

数学作为中小学各年级的主要课程之一,具有知识结构严谨,逻辑严密,应用广泛,语言简洁准确,形式内容美感强烈等特点,历来被认为是锻炼思维的体操,用数学是学数学的起点同时也是目的。而数学活动又主要是数学思维的活动,这对于提高中学数学教学质量起着积极的作用。教师应怎样利用课堂教学调动学生学习数学的积极性,使学生的数学兴趣得以持久保持和发展？如何实施数学学科的素质教育？是我们每一个中学数学教师都要面对的实际问题。在这里,我把我在教学中的体会和做法作如下总结与同仁交流,不当指处,敬请指正。 １、教师要致力于…     

谈数学教学中的素质教育

谈数学教学中的素质教育广西师大附中赵裕民未来社会的发展，要求学生具有探索精神、创造能力及分析问题和解决问题的能力。培养学生适应未来社会的需要，这便是当前教育改革中所倡导的素质教育的出发点。其目的在于使学生的个性得到和谐、充分的发展，使每个人在各自的基...     

谈数学教学中的素质教育

从“应试教育”向“素质教育”转轨,这是当前中小学教育改革的重要方向.如何面向大多数,搞好数学素质教育,加快教育现代化进程,这无疑是摆在我们数学教师面前的一大课题.一、数学素质教育的内容1.数学素质的含义的特征 数学素质的含义有如下特征:(1)数学意识,(2)数学语言,(3)数学技能,(4)数学思维,(5)个性品质.其中数学意识、个性品质属数学素养,数学语言、数学技能、数学思维属数学专业素质,存在于数学活动过程中,是数学素质的基本内容.其中数学思维是数学素质的核心.2.数学素质教育的内容     

谈数学教学中的素质教育

数学教学是传授知识与提高素质的统一体，数学教学在素质教育中作用重大。那么，在高等学校非数学专业的数学教学中应如何搞好素质教育。[第一段]     

谈数学教学中的素质教育

素质教育同样是数学教学的一项重要任务。在教学过程中,要根据数学学科的特点把素质教育同数学知识的传授和能力的培养有机地结合起来。在此仅从以下四个方面谈谈数学教学的中素质教育。一、潜移默化,渗透思想性。素质教育必须根据数学学科的特点渗透在整个教学过程中,以起到潜移默化的作用。可联系教材与社会生活实际讲述数学在祖国建设中的地位和作用,介绍四化建设的伟大成就,展望祖国的发展远景,激励学生为振兴中华而勤奋学习。比如,在讲授求函数的最大值和最小值时,就可以向学生讲:对设计的每一个生产项目都应考虑在保证质量的条件下,如…     

实施数学学科的素质教育谈

随着“应试教育”逐步向“素质教育”的转轨。多年来，由于“应试教育”的影响而形成的一套传统，滞后的教育数学模式显然已不适应教育发展的需要。在原有模式下不少在中考数学获得高分的同学，在升入高中后，数学成绩出现了明显下降现象，也说明了我们初中数学教学所存在的弊端。优化滞后的数学教学方法已成为教学改革的当务之急。如何实施数学学科的素质教育要注意以下几方面。 一、真正摆正学生的主体地位，创造良好和谐的学习氛围。 自从夸美纽斯创造班级授课制以来。传统的教师讲，学生听一直成为传授知识的主要方式，其表现形式是填鸭…     

谈素质教育下的数学教学

由应试教育向素质教育转轨是时代的要求,是广大教育工作者的共识. 数学教学要顺应素质教育,把着眼点置于开发学生智力,培养学生思维能力. 素质教育下的教学要体现"以学生为主体",以教师为主导的教学原则,强调真正理解"基本概念和基本方法"是形成能力的基础的观点,在教学过程中多给学生以想、说、练的机会,对易于接受的内容让学生通过自学完成,采用自学指导教学模式. 本文通过自己30多年的教学体会,具体实例说明,一题多解,一法多用的教学方法,从不同角度拓宽学生的思路,立足使学生在掌握知识的同时,开发智力培养能力,提高分析问题和解决问题能力.     

谈数学学科素质教育的实施

关于素质教育,人们已概括出如下三个基本特征：全体性,素质教育要面向全体学生,为每个学生服务;全面性,素质教育应促进学生全面发展,包括德、智、体、美、劳等方面;主动性,素质教育应让学生生动活泼地主动发展,充分发挥学生的主体性,并深刻地认识到,实施素质教...     

从高考数学命题谈素质教育

素质教育是当前教育改革的方向,也是教育研究的热点。高考是教育的组成部分,因此,素质教育应是高考命题人员研究的课题,也应是高考实施的内容。近几年的高考数学命题在这方面进行了认真的研究和初步探索,取得了可喜的成绩,起到了良好的导向作用。     

摭谈小学数学与素质教育

如何在小学数学教学中实施素质教育？如何变以教为主为以学为主？从而更好地培养学生能力，发展智力。为此，本人结合教学实际，就小学数学教学与素质教育谈一点自己的看法：