共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
高秀娟 《中学数学教学参考》2023,(3):58-59
中考试题源于教材,又高于教材,是“一题一课”教学模式较好的教学素材。通过对中考试题进行条件分析、解法探究、拓展变式、典型试错等,不仅可以深化学生对知识的理解和应用,提高解题思维能力,也能更好地落实核心素养。 相似文献
3.
本文以一道分式函数最值题为例,进行“一题一课”的实践,促进学生的认知不断完善,思维不断递进,能力不断提升,有效促进“深度学习”的发生. 相似文献
4.
分析当前高职课程教学存在的问题,阐释基于知识体系结构的高职课程教学改革,并以广西工商职业技术学院电子信息工程技术专业为例进行详细的探讨. 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2014,(36)
小学阶段学生的学习成绩是相差不大的,而到了初中阶段,随着学习内容越来越多,加之学生自觉性的差异,成绩的差距也越来越大。尤其是初中英语教学中,有的学生可以获得满分,有的却不及格,长此以往,有碍教育公允。本文中,笔者对当前英语学习中两极分化的现象进行了分析,以"一帮一"的帮扶活动为研究对象,探讨了"一帮一"的作用,并就初中英语教学中"一帮一"帮扶活动的实施策略进行了探讨。 相似文献
6.
分析当前高职课程教学存在的问题,阐释基于知识体系结构的高职课程教学改革,并以广西工商职业技术学院电子信息工程技术专业为例进行详细的探讨。 相似文献
7.
8.
构建学困生“一对一”学习帮扶机制是高校学风建设和提高本科教育教学质量的一种重要举措,本文分析了高校出现学困生的主要原因,同时对针对学困生成绩提高的“一对一”帮扶机制进行了探讨。 相似文献
9.
10.
沈启旺 《湖北广播电视大学学报》2012,32(12):15-16
农村要发展,人才是关键,只有培养出适应农村发展的高质量的现代农业人才,才能为农业的持续、健康发展奠定良好的智力基础。文章对芜湖县"一村一名大学生计划"实施取得的成效、基本经验进行了总结,分析了实施过程中存在问题,并对社会主义新农村建设人才培养进行了探讨。 相似文献
11.
12.
段惠敏 《合肥联合大学学报》2007,17(1):50-54
随着计算机和通信技术的不断发展,移动增值业务因能充分挖掘移动网络的潜力而成为移动运营商价值链中最重要的组成部分.PTT(Push To Talk)作为一项新的话音增值业务倍受我国业界关注并正在积极进行试验.PTT可以花费最短的时间与同样持有PTT手机终端的对方建立通话连接,并且在GSM/GPRS或CDMA等移动通信网络覆盖的地区都可以正常漫游使用.另外,PTT可实现组呼功能,尤其适合需要与群组或个人进行频繁间断通话的用户;它还具备多种优势. 相似文献
13.
陈新 《中国科教创新导刊》2008,(15):45-45
本文主要探讨的是,小组合作学习中“一帮一”互助模式在初中英语学习中的实施运用,以及如何对其进行评价,阐明了运用“一帮一”学习模式在教学中的重要性。 相似文献
14.
"一帮一"高效体育教学模式可以打造高效课堂,进行有效的教学;对于留守儿童采取"多帮一"的课后互助方法,有利学生之间的交往,解决学生交往心理问题。 相似文献
15.
信息网络时代正在改变着我们的教育教学方式,基于网络自主学习平台的"一对一"数字化教学模式,能够充分利用网络资源对学生的自主学习进行引导。应在一线教学中探索这种教学模式的界定、设计流程、各教学环节的相应策略,以及应用过程要注意的事项等,总结出相关的经验。 相似文献
16.
在教学中,引导学生从一种思考方法转换到另一种思考方法,以一题多解的方法培养学生的发散思维;对题中的条件、问题等进行变换,让学生在变化多样的情境中,从不同角度去分析和解决实际问题,以一题多变的方法培养学生的求异思维;用相同的已知条件从不同的角度、不同的方位进行审视分析,提出不同的数学问题,以一题多问培养学生思维的深刻性。 相似文献
17.
通过对采油四厂一些作业区出现并推行的“一对一”工作法的概念、起因、实施方法的进行分析研究,首先明确“一对一”工作法的清晰认识;其次通过问卷调查对“一对一”工作法进行总体的效能评估,以分析“一对一”工作法带来的效果是正面还是负面,是否值得推广;运用先进的管理理论和其它学科理论对“一对一”工作法及其产生的效果进行理论上的深入分析,判断其正面的价值及出现的问题,进一步从科学层面判断“一对一”工作法能否在全厂范围内进行推广,如若推广应该借鉴现有的什么经验,注意哪些方面的问题;最后得出结论,制定“一对一”工作法的推广方案,一方面通过实践,增强企业凝聚力、增强企业员工对企业价值观的认同,对企业总体战略、决策、任务的理解和自觉执行的积极性,形成企业内部融洽的工作氛围和人际氛围,保证工作业绩的圆满完成。另一方面通过“一对一”工作法是员工形成健康向上的精神面貌,为采油四厂乃至整个长庆又好又快的发展提供精神动力和人文支持。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
在教学中对不同的学生因材施教,要做到根据教材大胆取舍,认清所在区域的难点,进行突破。了解学生差异,个别学生个别讲解,学有余力的学生合理安排空余时间。因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则。在教学中,教师若能根据因材施教的教学方法和原则选择适合每一个学生特点的学习方法,巧妙地取舍教材,让教材为我所用,那么,对提高学生的学习兴趣,树立学生学习的信心,活跃课堂氛围,具有重大的意义。 相似文献
19.
20.
以“矩形折叠二轮复习课”为例,立足“一题”进行变式教学设计,以一题多问、一题多变、一题多解、一题多用等形式进行变式教学,以期复习课走向深入,从而达到“学一法、会一类、通一片”的效果,最终将抽象的数学思想方法内化,培养学生举一反三,以不变应万变的数学逻辑思维能力. 相似文献