浅析行为主义学习理论

该文简要介绍行为主义学习理论的理论背景及在这一理论指导下的学习模式,并就该理论对大学英语听力教学的指导意义进行探讨,同时给出若干建议。     

行为主义学习理论对现代学习的启示与指导

行为主义可操作的研究方法在心理学界具有重要的地位和影响。为人类研究学习作出了不可磨灭的贡献。从行为主义学习理论的要义出发,辩证分析了行为主义学习理论的不足和对现代学习的启示及指导意义。     

基于行为主义学习理论的初中语文作文教学探究

随着新课程改革的深入,提高初中语文作文教学的质量成为需要解决的重要问题。行为主义的学习理论就能够很好地构建学生知识背后的一些社会文化机制,通过行为主义学习理论的引入,充分发挥在语文课堂教学中的主体作用,把作文教学与学生日常的作文写作和学习工作与社会文化背景联系起来,提高学生的发散性思维能力与想象力,从而提高初中作文教学质量。     

基于行为主义学习理论的教学:主要特征与信念基础

基于行为主义学习理论的教学围绕预设的目标进行,关注可见的应试技能的熟练,迷信大运动量训练,运用奖励或惩罚的手段来驱动学习,重视类型化,预设唯一的标准答案,教师在教学中实施超强控制.在基于行为主义学习理论的教学中,教师认为教学是一项简单的工作,教学务必高效、实用,知识是客观的、确定的,严师出高徒,苦读出成绩;学习就是对背...     

行为主义学习理论及对英语教学的启示

内驱力、联结和强化理论是行为主义学习理论的重要组成部分。分析、探讨行为主义学习理论对英语教学的启示,对于英语教学具有重要的理论意义和现实意义。     

行为主义学习理论对现代学习的启示与指导

行为主义可操作的研究方法在心理学界具有重要的地位和影响，为人类研究学习作出了不可磨灭的贡献。从行为主义学习理论的要义出发，辩证分析了行为主义学习理论的不足和对现代学习的启示及指导意义。     

行为主义学习理论与数学有效教学

在有关学习心理的领域里,行为主义学习理论是一种非常重要的理论.但近几年来,人们比较重视认知学习理论和人本主义学习理论的运用,行为主义学习理论被忽视甚至被排斥.笔者认为这不利于我们在教学中科学、全面地把握学     

三代行为主义学习理论比较研究

三代行为主义学习理论在研究对象、研究方法及其研究结果上均有一定的差异。各家的理论各有其长短．要提高教育教学效率。关键在于对行为主义的学习理论的整合运用。     

基于行为主义学习理论的现代高职教育模式探析

通过对行为主义学习理论基本观点的简单介绍,并结合现代高职教育的特点,剖析学习理论与现代高职教育的关系,从而论证行为主义学习理论时开展现代高职教育在理论基础、指导发展、优化教学中起到的作用.     

论行为主义学习理论与中学地理学习策略

行为主义理论又称刺激一反应理论,是当今学习理论的主要流派之一。地理作为一门实践性很强的学科,行为主义学习理论尤其是斯金纳的反射理论和强化理论对于激发学生地理学习兴趣、巩固地理学习效果、获得地理基本技能发挥着非常重要的作用。因此,本文在解读斯金纳行为主义理论的基础上,提出促进学生地理学习的几项策略,以期对一线地理教师的教学和学生的地理学习有所启示。     

学习理论与英语教学——从行为主义学习理论与建构主义学习理论所想到的

本文首先对两种学习理论———行为主义学习理论和建构主义学习理论的来源、特点及在当代教学中的运用进行了简单的介绍,之后阐述笔者由此想到的一些在教学过程中英语教师应注意的问题及解决方法。     

从行为主义到人本主义——语言学习理论探讨

行为主义哲学把习得语言看作是条件反射的结果，而认知理论把学习语言看作是学生根据所掌握的语法规则创造语言的能力。任务型语言学习理论认为，通过完成一系列需要解决问题的任务达到学习．目的，而人本主义语言学习理论认为，语言教学不仅是教语言而且是帮助学生得到自身的发展。     

让行为说话：行为主义学习理论（二）

让我们先看大鼠的故事： 一只饥饿的大鼠来到一个箱子里。这是一个像笼子样的箱子．箱壁上只露出一个金属杠杆和一个可以放东西的托盘,此外四壁空空。     

行为主义与认知心理学学习理论的异同

20世纪的学习理论有行为主义和认知心理学两大派,行为主义的学习理论以经验主义或还原主义作为其思想基础,认知心理学的学习理论则是以理性主义哲学作为其思想基础.行为主义和认知心理学的学习理论在什么叫学习、学习的内容、学习的方式、学习的作用、如何对学习进行分类、学习的测量等问题上存在着明显差异.     

基于行为主义学习理论的教学：主要特征与信念基础

基于行为主义学习理论的教学围绕预设的目标进行,关注“可见的”应试技能的熟练,迷信“大运动量训练”,运用奖励或惩罚的手段来驱动学习,重视“类型化”,预设唯一的“标准答案”,教师在教学中实施超强控制。在基于行为主义学习理论的教学中,教师认为教学是一项简单的工作,教学务必高效、实用,知识是客观的、确定的,严师出高徒,苦读出成绩;学习就是对背诵和记忆力的考验。要消除这种异化的教学,使教学回归到促进学生主体发展的轨道上来,既需要教师反思与调整自身的信念假定,也需要教育系统自身进行深刻的变革。     

让行为说话：行为主义学习理论（一）

在人类历史长河中．许多人曾对人的心理活动做出种种揣测．提出各种各样的假想．但是都遭遇了很大困境：我们无法证明一个人的心里“确实是这样想的”!如果从纯科学的角度来看．所有对心理做出推测的理论可能都是虚妄．因为我们无法证明．也无法重复——弗洛伊德的潜意识理论就是如此．     

新课程改革背景下对行为主义学习理论的思考

新课程改革要求教师用新的更符合教育教学规律及学生特点的教育观念指导教育教学活动,是对传统教育教学观念的继承与发扬,而非对传统观念的全盘否定;新课程改革反对一元化,坚持继承与发展的观点。为此,在新课程改革背景下,探讨行为主义学习理论,对促进基础教育教学质量提高具有积极作用。     

浅议斯金纳的行为主义学习理论及其在外语教学中的应用

作为一种重要的学习理论,行为主义学习理论是在20世纪初逐渐形成的,曾在语言教学领域得到广泛的应用,产生较大影响。虽然随着时代的发展,行为主义的观点受到一些批判,但是其理论仍存在科学合理的部分,值得我们重新研究和利用。本文从行为主义的重要代表人物——斯金纳的观点出发,分析其行为主义学习理论及其在语言教学中的应用,如程序教学法和听说教学法等,并谈谈行为主义学习理论对于我国外语教学的启示。     

行为主义心理学理论与健美操动作技能学习的研究

分析了行为主义心理学理论学习观,重新剖视了动作技能的形成过程,明确了健美操的动作特点,详细阐述了行为主义心理学理论学习观在健美操动作技能学习中的重要地位及其合理应用,为提高健美操动作技能的学习效果提供了理论支撑。