浅谈审题与思维能力的培养

写好命题作文,审清题意是关键,教师常常用"差之毫厘,谬以千里"提醒学生要重视审题。我们指导学生审题,要针对他们的思维特征,从发展他们的思维能力出发,通过实践培养学生的审题能力。     

学生数学审题思维能力的培养

教学上常常会发现有些学生数学基础知识扎实，可是一些稍为复杂的问题分析就不够准确，这与没有注意培养学生的审题能力有很大关系。如所周知，审题是解题的首要步骤，是正确解决问题的重要前提。因此，在教学过程中要加强审题能力的培养与审题方法的指导和总结。下面是比较常用的方式方法：１咬文嚼字。在许多问题上，经常会出现一些易看错、易被忽视或易被理解错误的字、词、式子，有不少学生就是因为审题粗心大意而造成不必要的失误。例如：“除”和“除以”不能混为一谈；“都不是”与“不都是”表示不同的意思；诸如“轴对称”和“对…     

学生数学审题思维能力的培养

教学上常常会发现有些学生数学基础知识扎实，可是一些稍为复杂的问题分析就不够准确，这与没有注意培养学生的审题能力有很大关系。如所周知，审题是解题的首要步骤，是正确解决问题的重要前提。因此，在教学过程中要加强审题能力的培养与审题方法的指导和总结。下面是比较常用的方式方法：     

学生数学审题思维能力的培养

教学上常常会发现有些学生数学基础知识扎实,可是一些稍为复杂的问题分析就不够准确,这与没有注意培养学生的审题能力有很大关系.如所周知,审题是解题的首要步骤,是正确解决问题的重要前提.因此,在教学过程中要加强审题能力的培养与审题方法的指导和总结.下面是比较常用的方式方法:……     

浅谈审题与思维能力的培养

现代数学教育理论认为,建立和发展数学认知结构,培养和训练数学思维能力都是通过数学问题的解决过程来进行的;整个数学教学过程可以看作是一个不断发现问题、解决问题的创造性活动。因此,如何通过解题活动的各个环节,培养学生的思维能力,应是数学教学的中心议题。本文拟谈谈在解题的基础环节——审题活动中,对学生思维能力的培养。按G·波利亚的观点,审题即弄清“未知数是什么?已知数据是什么?条件是什么?满足条件是否可能?要确定未知数,条件是否充分?或者它是否不充分?或者是多余的?或者是矛盾的?”可见,审题过程既要透彻     

谈审题能力的培养

有的学生写作文经常离题,原因之一是没有过好审题关。因此,帮助学生审好题,是写好文章的关键一步。怎样提高学生的审题能力?我以为必须做好“交给规律”、“加强训练”两件事。一、交给规律就是要指导学生掌握审查文题的方法,从中摸到规律。1.审定主题思想。从题目上反映主题思     

谈思维能力的培养

吕叔湘说:“教师培养学生主要是教会他动脑筋。”高中学生的思维能力已逐步摆脱具体经验的限制,能较好地运用概念,判断进行逻辑思维,独立思考能力大大提高,因此在教学中更要加强思维能力的培养,以发展他们的智力。一、在阅读训练中进行思维能力的培养 (一)在阅读训练中,做到扬而勿抑,激发学生的兴趣,使学生乐于思维。教师的教是为了促进学生的学,特别是农村中学,学生基础差,学习习惯未养成。进入高中后带有强烈的求知欲,这就要求我们明确教课≠讲课,教师≠讲师。     

谈数学教学中的思维能力培养

谈数学教学中的思维能力培养缪振祥，梁桂珍我国著名科学家高士其曾经说过：“国家的竞争，社会的竞争，归根到底是人才的竟争，……而培养人材成才，其关键在于思维，在于科学的思维。”由此可见培养学生学会科学思维的方法是教师肩负的重大责任。大家都知道，数学被喻为...     

谈物理审题能力的培养

<正>每个物理问题的解决都离不开审题。所谓审题,通常指了解、熟悉和把握问题,弄清已知与未知的关系,获取有用信息,选择所需应用的知识、原理和规律,寻求解决问题的方向和途径的过     

谈学生审题习惯的培养

形成良好的审题习惯,可以提高解决问题的质量与速度。因此,课堂教学中,教师应从思想上端正学生的审题态度,对学生加强审题方法的指导,在细节中培养学生的审题习惯。     

谈化学试题审题能力的培养

每次考试结束后,我们在帮助学生分析错题的原因时,一部分学生会说:本来这道题我会做,粗心、马虎了.其实这类学生解题错误的原因是没有看清题目,没有读懂题目的意思.只要我们再把题目读一读,或者让学生再重新     

谈作文审题能力的培养

“文不对题”是中学生作文中的常见现象。作文离题或偏题不仅表现在立意、中心和取材等内容方面,还表现在体载、结构和语言运用等形式方面。前者如《我和雷锋叔叔比童年》,有的学生没有抓住“比”这个关键词,错把中心放在雷锋方面,写成一篇雷锋童年故事,而“我”则成了陪衬,这就离题了;后者如将《时间的脚步》、《青春》等以象征、寓意、抒情为基本特征的命题写成议论文,这显然是文不对题的。《全日制中学语文教学大纲》(试行草案)指出“为了有效地提高学生的作文能力,要研究中学     

也谈审题能力的培养

审题是解决问题的第一步,决定了思维的方向,是至关重要的一个环节。然而这么重要的一步,却没有得到教师和学生的重视,学生因审题问题而造成的解题错误屡见不鲜。因此,针对此种情况,老调重弹审题能力的培养,旨在引起教与学的重视。     

谈物理审题能力的培养

审题能力的培养在物理教学中不可忽视,其重要性被普遍认可,笔者对中学物理教育中审题能力培养的具体操作进行了相关的思考与实践,提出一些看法.     

谈阅读教学中的审题

审题是阅读教学中的一项重要内容,这是因为课题是课文的一个重要部分,它一般是文章的主要内容或中心思想的精辟概括。课题像“窗口”,读者往往可以透过这个“窗口”去了解文章的内容,理清文章的脉络,把握文章的中心。因此,重视审题,有助于学生阅读能力的提高。其次,在学生作文中,我们常发现有些学生写出的文章“扣题不紧”,甚至“文不对题”,这种现象的产生与学生缺乏审题能力,没有认真审题的习惯也有密切关系。如果我们在阅读教学中抓好审题这一环,无疑将有助于提高学生的写作能力。 为了有效地提高学生的审题能力,教师应在…     

谈审题中的失误

同学们在考试后,发现自己觉得已经做对的题,结果由于种种原因而出了错,总是感到十分遗憾.为了克服这种现象,我们必须在平时解题时注意总结解题出错的教训,学习预防解题出错的经验,从而提高自己的解题能力和考试成绩.下面刊登的文章也许能对你有所帮助.     

谈培养检索思维能力

“检索思维”能力,就是从阅读材料中排除其他材料的干扰,准确、迅速地将所需要的材料(信息)检索出来的能力.这种能力的培养,过去是忽视的,今后应当成为中学生阅读侧重培养的能力。我们日常阅读,精读的文章并不多,大部分文章是略读,只要从中检索出主要信息就行了,所以培养学生“检索思维”能力,不但对提高学生精读能力是必要的,对提高学生略读能力,更是十分必要的.下面仅就指导学生阅读小说《守财奴》,谈谈具体训练方法.首先向学生说明现代阅读的特点是什么,掌握这种阅读方法的意义是什么,并明确告诉学生通过本课的学习,要训练“检索思维”,以适应现代阅读的要求.《守财奴》一文的教学目标是侧重学习小说的     

谈语文教学中的创造性思维能力培养

在长期的语文教改探索中，人们越来越深刻地认识到，语文教改要想真正改出成效，不能仅局限于教法的改革，而要把改革的触角深入到学生的思维领域，在语文教学中培养、训练学生的创造思维能力。这是从根本上深化语文教学改革，提高语文教学质量的关键。 　　首先，要改变教育观念，最大限度地调动学生学习的积极性，创设生动活泼、民主协商、主动探索和大胆质疑的课堂气氛。这是培养学生创造性思维能力和让学生学会学习的重要途径。据此，我们把阅读教学的目标划分为三个层次：①表层——识字、释词、理解文章内容；②浅层——引导学生探…