高职高等数学课程改革与实践

根据我院目前的《高等数学》教学改革的实践,表述了我院改革步骤和目前改革的方向。以"基础为专业服务"为原则,结合高职学生的实际,淡化高等数学的系统性和严密性,加强实践环节,运用现代化和信息化教育教学技术提高教学质量。     

高职院校高等数学课程的改革

高等数学课程改革具有其自身的必要性和重要性,它可从课程设置、教学内容、教学方法和考试方法等方面进行有益的实践和探索。     

高职会计专业高等数学课程现状与改革

高等数学课程是高职会计专业的重要专业基础课。目前的教学状况不尽如人意,存在教材的专业针对性低、教学对象具有特殊性、教学目标与课程设置的专业针对性低等问题。要增强会计专业高等数学教学效果,使其更好地为培养合格的会计专业人才服务,文章认为应根据专业特点,以下方面入手进行改革。一是对课程重新定位,二是明确教学目标,三是整合教学内容和创新教学方法,四是整合教学内容和创新教学方法,五是加强教师队伍建设。     

新时期高职院校高等数学课程改革新思考

新时期高职院校高等数学课程改革,应更新教师教学观念,深化教学内容课程体系改革,并以学生为主体,改善教与学的方式.     

论高职院校高等数学课程的定位与改革

面对课程改革的压力，数学教师要主动适应高职数学教育教学改革的潮流。应明确高等数学课程在高等职业教育人才培养体系中文化课与基础课的地位；应树立先进的高等数学课程的教育理念，让每个学生都能参与数学学习活动，让不同的学生获得对他们各自有用的数学知识；应明确改革的主要工作，认真思考解决问题的策略。     

新时期高职院校高等数学课程改革新思考

新时期高职院校高等数学课程改革,应更新教师教学观念,深化教学内容课程体系改革,并以学生为主体,改善教与学的方式。     

高职学生就业指导课程现状调查研究

文章在分析文献资料的背景下,结合湖南“三高四新”发展战略以及经济发展状况,将湖南省的部分高职院校作为研究对象,针对高职就业指导课程的建设情况展开深入调查。调查依据我国就业指导课程教学标准,将态度、知识、技能目标几个维度作为前提,调查内容包含学生基本信息、学校课程状况、学生满意度、大学生职业生涯定向、独立能力、价值观、职业素养、学生自我认知、信息检索、管理技能、职业发展、生涯决策有关能力、求职能力等,应用李克特五分量表法编制调查问卷。通过调查全面分析高职就业指导课程的不足之处,为就业课程改革奠定基础。     

浅议高职高等数学教学的现状与改革

本文就当前高职数学教学中存在的问题,对教师转变思想观念、改进教学方法和手段从而提高高职院校数学教学质量提出一点粗浅看法。     

高职物流类专业高等数学课程改革与研究

高职物流类专业的数学课程教学问题一直没有得到妥善的解决。本文在对高职物流类专业设置和学生素质现实情况调查的基础上,充分认识到物流类专业的高等数学课程改革的必要性与针对性,并详细地提出了高职物流类专业的高等数学课程改革的原则与思路。     

高职院校高等数学课程的改革与发展

高职教育的质量特色要通过其课程特色来实现,高职院校应当集中人力、物力、财力,充分调动各方面的力量,重点加强课程的建设、改革和发展,达到全面提高教学质量的目的。     

高职网络精品课程资源运行情况的调查与分析——以天津职业大学为例

在我国高等教育由精英教育向大众教育转型的过程中,高等院校和网络学院都开展了精品课程的设计与开发实践活动,2003年,教育部颁布了《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》,高职院校也积极投入到精品课程的建设工作中。在对天津职业大学4个院、系的专业精品课程设计与应用状况调研的基础上,分析了精品课程设计和应用方面存在的问题,并提出了相应的建议。     

漫谈高职数学教学中的行为导向教学法

立足于高职数学教学的现状,尝试实施行为导向教学法。文章分析了行为导向教学法的基本理论,并给出了案例、效果评价,论述了推广的途径。     

高职院校中外合作办学的现状与思考

随着教育国际化的不断深入,中外合作办学已成为我国教育事业的重要组成部分,越来越多的高职院校也加入了合作办学的行列.因此,有必要考察中外合作办学的发展过程,分析合作办学的优势,对高职院校合作办学的具体模式加以解读,并针对我国高职院校中外合作办学的现状与存在的问题探讨相应的对策.     

高职酒店管理专业人才培养现状及对策研究

随着酒店业的飞速发展,对专业人才的需求越来越迫切,目前酒店业在人才的数量和结构上都存在一定的问题,作为培养酒店人才的高职院校,尚不能紧跟市场需求,不能满足行业要求,在培养目标、专业技能教育、综合素质教育、职业道德和服务意识及外语能力培养方面尚显不足。在这种形势下,有必要对高职酒店管理人才的培养从培养目标、德育和养成教育、课程建设及产学合作等方面进行探讨。     

高职院校高等数学教学困境成因及对策研究

造成高职院校高等数学教学困境的主要因素．一是教材因素．二是教法因素,三是学法因素。本文针对困境的成因．从进行教材改革推出切合实际的具有高职特色的教材、转变观念提升素质切实改进教学方法、激发动机加强指导提高学生的学习积极性与效率等方面提出了对策。     

高职院校校本教材建设的现状与策略

校本教材建设是衡量高职院校教学工作水平的一个重要尺度,直接影响到培养人才的质量高低,也影响到院校的生存与发展.高职院校校本教材建设取得了一定的成绩,但也存在不少问题.通过对江苏财经职业技术学院校本教材建设在高职特色、内容、定位及"文工交融"等方面的现状进行分析,对存在的问题加以探讨和思考,可以制定高职院校校本教材建设的策略,即厘清理论,学生为本;定位准确,全盘规划;特色立校,素质立"本".     

高职院校高等数学教学状况分析

当前高职院校高等数学教学中存在教学课时与教学内容的矛盾、教学内容与培养目标的矛盾、教学目标与知识应用的矛盾、教材内容与学生基础的矛盾。要解决这些矛盾,应从教材的编写、教学内容的取舍、教学方式方法以及考核方式四方面进行改革。     

模块教学理论对高职大学英语教学改革的启示

本文从模块理论形成的渊源和背景,讨论了其教学理论观点和主要特点,以期借鉴国外职教的模块教学理论和教学模式,找出模块教学理论与高职大学英语教学的结合点,探讨其对高职大学英语教学改革的启示作用。     

高职院校高等数学教学中的素质教育

髙职院校的高等数学教育本质是一种素质教育,高等数学教学的重点应是加强对学生的数学思想、数学方法、数学技能、数学能力的培养,以及提高学生应用数学的意识。