生物《細菌》一节教学中的教材組織

最近我試教了六节課,教的是《生物学》第一册里的藻类、菌类、苔蘚几个植物类群。经过试教,初步体会到在生物教学中,在組织教材方面有三个值得注意的問題。一是一节課內知識之間的联系問題。生物教材里每一課的知識,如果不穿起一条紅线,就显得杂乱无章,沒有脉絡。应該用什么作红线穿起来呢?我觉得这条紅綫应該是知识本身的內在联系。具体地說,就是要正确地阐述构造跟机能之間、生物体跟生活条件之間的关系。可以用《細菌》一課的教学来說明这个問题。細菌的构造、营养、繁殖对于細菌来說原是统一的,它的营养跟构造相适应,它的繁殖跟营养有关連。讲这課应該先讲清細菌的构造,明确指出它的身体就是一个細胞,細胞里沒有叶綠体。随后由构造引述到营养,說明細菌因为沒有叶綠体,自己不能制造有机物,它是     

对講授高中生物学“动物的繁殖和发育”一节的几点意見

“动物的繁殖和发育”一节的內容相当丰富,与生产实践的联系也較紧密和自然,可以充分体現我国当前的教育方針。現將我学习这一节內容以后的一些不成熱的意見和想法提出来,和同志们共同研究。根据个人对教材精神的領会,认为这一节的教学目的应該是:首先阐明繁殖这一生命活动的規律,然后具体的說明我們如何运用这些規律,使之为祖国的社会主义建設事业服务。因此,在这样一个教学目的下,教学应抓住以下三个中心內容:(1)阐明动物有性繁殖的不同形式(有簡單、有复杂)是由該动物的生活环境,以及它的系統分类地位所决定的;(2)使同学对兩性細胞的活动和受精卵发育的一般过程和規律,有一个初步的概念;(3)說明在我国如何应用科学理論为国民经济服务。在引言的那部分,主要是說明有机体的繁殖形式     

关于讲授“高中生物学”“动物新陈代谢”一节的几点意見

恩格斯給生命所下的經典定义:“生命是蛋白体的存在方式,这个存在方式的重要因素是在于与其周圍的外部自然界不断的新陈代謝……”使生活物質、細胞、有机体的新陈代謝过程的探討提高到首要的地位。无疑地,“新陈代谢”在整个生物学的領域中該是一个核心部分,而如何对中学生进行这方面知識的传授,也即如何教好“高中生物学”“新陈代謝”一节的問題,是值得探討的。既然新陈代谢是生命存在的重要因素(即生命的基本特征),所以它是动植物体都有的,关于“植物新陈代謝”一节已在本刊第三期有过討論,在此,祇是对“动物新陈代謝”的数学內容提出一些不成熟的意     

中年纪的算术教学改革

一、掌握教材的系統性,刪补教材 刪补教材是改革教学內容的一項重要工作。应根据什么原則呢?那就是刪掉一些次要和重复的部分,增添一些与本册教材有联系而又是一些主要的知識,要做到既不打乱教材的系統性又要补充新內容。以原七册教材来看,数的知識只到百万,四則計算只是限于百万以內的加减法,用两数乘除的乘除法,另外就是斤两的計算,复名数以及四則应用題。根据新提綱的內容,四年級上期在数的知識方面应該到亿,在四則     

我在教改中对教材教法的处理和安排

我在定师担任生物学和人体解剖生理学兩課程,对人体解剖生理学及生物学的教材和教法,进行了如下的的改革: 一、在教材方面: 采取了:删、并移、倒、增、补的六字措施: 1.把厚古薄今而又不能很好地联系生产实际的部分和与初中动植物課相重复的部分(如“單細胞、多細胞动植物的感应性”部分)………删去(或只作概述); 2.把人体解剖生理学与生物学的重叠部分(如細胞部分)……并于一起来講; 3.把因季节关系暫不能很好地进行实物观察的实驗課(如細胞分裂)………移至春后进行;     

对生物学科教材編写的刍议

通过对党的教育方針的学习以后,生物学教师和其他的教师一样,都感觉到过去在生物学教学上多少存在着旧的傳統教育观点,脫离政治,脫离生产,脱离实际。有必要解放思想,提高認识,坚决貫彻教育方針,进行教学改革,改編教材,使生物学更好地为无产阶級政治服务,和生产劳动相結合。但是,据我不完全的了解,对生物学教材的改革有以下四种看法:第一种,認为現有初中的动物学、植物学、生理卫生以及高中的生物学,都是專家編写的,在內容方面都是根据米丘林生物学的原理和巴甫洛夫的学說結合我国实际情况編写而成的。要改嘛,就砍掉一些太偏于抽象的东西,而补上一些結合生产的材料,仅做些砍和补的工作。这是以手段为目的,对教材改革的意义体会不深,看得太簡單。第二种,認为原有的教学大綱和教材內容太落后了,有的死背教条,講野生植物还沒有提到利用;有的硬啃古董,     

在历史教学中貫彻講练結合的一些做法

我們深刻地感到,讲练結合既是教学的内容問題,又是教学的方法問題。由于它是一个内容問題,因此要求在备課时深入細致地分析教材,哪些内容应該精讲,做些什么练习,都应該心中有数;由于它是一个方法問題,应該从实际出发,灵活运用各种为內容服务的方法方式。茲就这两方面分述如下:     

对初中动物学中稻螟虫教材的商榷

在初級中学課本动物学节肢动物的一章里,教材內容有稻螟虫、粘虫、棉蚜三种。編者注明:“各地区可以根据具体情况,在三种中选講一种”.这是很符合乡土要求的。这一章里关于稻螟虫的形态、生活,以及跟稻螟虫作斗爭的生产知識,根据学生的年龄特征,文化水平,接受能力編的,介紹的分量很恰当。但在內容上有几点可以研究的地方,特提出以供討論。 (一)关于內容方面的: 1.“二化螟虫的成虫是一种灰黃色的小蛾”(47页1行)这在介紹成虫形态上与真实的二化螟蛾的顏色,稍有出入。实物二化螟蛾的顏色,前翅浅灰色,后翅微帶白黃色。 2.二化螟蛾前翅的边緣,各有七个小黑点,这     

介紹自然课本第一册

今年秋季本省小学用的自然課本第一册是人民教育出版社編輯出版的全国通用本。这冊課本是1958年改編的;內容包括“緒論”和“水”两部分。最后还有一課“复习”,它是全冊教材的概要覀兂醪窖芯空鈨哉n本后,觉得它有以下几个好处: 一、教材編排合理,知識的系统性很强,五年级学生,虽然在初小阶段已經学过一些关于自然界的科     

十年制算术課本試敎情况

十年制小学算术教材(人民教育出版社編写,下均同)和北京市現行十二年制小学算术教材(北京市教育局中小学教材編审处編写,下均同)在編排体系、知識內容和范圍等方面基本上是一致的。不相同的地方是,十二年制的教材多讲了“差倍”、“和差”两种典型应用題及“扇形面积”、“直圓錐体积”的两种計算方法。教材編排的先后順序也不完全一样。除此之外,十年制教材还有些新的、試驗性的讲法,需要我們在教学实踐中加以研     

我校前一阶段的生物教学活动

我組同志这学期通过学习党的教育方針和查思想、查风格、查干劲的三查运动以后,思想認識有了进一步的提高,在学校党和行政的領导和大力支持下,开展了一些教学与实驗研究活动,这些活动內容主要有以下几个方面: 一、編写乡土教材和补充教材例如在初中植物学中配合上級要求学校积肥6000担的任务,及时根据汉阳区委有关积肥指示編写一节教材,补充在“施肥”一节中,并把这节教材提前讲授,使学生更加明确了为什么要在城市中积把以及农作物为什么要施肥,因而在积肥中都表现不怕髒,不怕累,完成任务很好;在运物学讲到“捕魚和养魚”时补充一段本地捕魚的用具和方法”,在家鸽中补充“家鸽经济意义和飼养管理”,在生理卫生“脑”一节中结合武汉     

运用笔談課进行单元复习檢查的尝試

党的八届八中全会,向我們每个教师提出了偉大的号召,要求我們在教学中应克服右傾情緒,进一步貫彻党的教育方針,在深入钻研教学大綱和教材內容的基础上,相应地改革教学方法,为积极提高教学質量而努力。我在講完高中生物学(人民教育出版社出版,上册)第四章巴甫洛夫高級神經活动学說以后,曾以笔談課的形式进行單元复习檢查,摸到一些經驗和教訓,提供同志們参考。课前的准备巴甫洛夫高級神經活动学說是“生物学”第四章“感应性”的第四个單元,它的內容有“非条件反射与条件反射”,“条件反射形成的原理”、“条件反射的仰制”和“人类高級神經活动的特征”四个部分。这一單     

一堂現場課

在学习教育与生产劳动相結合中,解放了思想,破除了“搞好課堂教学是提高教学質量的唯一途徑”的迷信。在学校党委和行政的支持鼓舞下,对初中农业基础知識課勇敢地进行了几堂現場教学的初步尝試。現就一些不成熟的体驗介紹出来,請同志們帮助、指教,共同提高改进。课题的确定和教材发排初一农业基础知識課程我省目前尚无統一的教本。我們根据生产季节,結合当前县委对农业生产的指示,在全县突击以深耕为中心的四秋生产运动中,确定了耕作“翻耕”一节的課題,計划在兩节連續的課时中講授。教材內容方面是以初中植物学栽培作物通论一章翻耕一节为主,增添了一些适合本地具体情况的翻耕农具和操作方法的材料。教材編排系統上是分为:     

初中近代、现代史的“砍补换”方案

最近几星期来,文化教育,亦在飛跃的进展,尤其各中學对教材的“砍补換”,我們参覌了复兴和其他各校,亦拟定了本学期初中近代史的“砍补换”方案,提出来作一般的参考: 我們根据的原則是在面向政治,面向生产,面向实际的方針下突出本教材“武装革命、統一战線、党的建設”三原則。第一編中国共产党的成立和第一次国内革命战爭: 第一章五四运动时間二小时不变 (1)砍:第二节新文化运动的发展:只須說明爱国     

如何用三十五節課複習初中算術整數一章——試用新编“初中算術課本”的一點体会

一九五四年暑期,我校接到教育部通知:要在一九五四年秋季開始試用人民教育出版社新編的“初中算術課本”。我組同志們感到这個任務的意義是重大的,大家都極願意很好地完成这個任務。不过,当時我們对於用三十五節課來複習整數一章,是有懷疑的,也感到困难。有的同志認為:用三十五節課不可能讓完整數一章的內容。有的同志覺得不細微講解,学生对於理論部分的教材不易接受,講应用题時間少了,就不能達到教学目的。後來我們学習了“中学數学教学大綱(俢訂草案)”,進一步深入地鑽研了新編課本的內容,並且在教学实踐中不斷地總結輕驗教訓,逐步地改進了教学方法,才認識到用三十五節譟複習整數一章有它的優越性和必要性,而且是可以達到教学目的和保証教学質量的。如何用三十五節課很好地複習整數一章是有很多因素的,現在我們主要的从用複習總結提高的教学方法、關於理論教材的处理、     

我怎样鑽研初中化学教材

几年來的教学实踐使我深刻地体会到,鑽研教材做好課前准备,是教好課的首要条件。而备課和鑽研教材,又必須根据全面發展的教育方針、教学大綱的要求以及学生的知識水平和思想实际來進行。这是我們教学工作的最基本的根据。离开了这些根据,教学就会脫离國家的教育方針和学生的实际,在工作中就会迷失方向。那么究竟应該鑽研些什么呢?首先应該鑽研教材的系統性。这就是耍發掘教材的內在联系。如初中化学第一章“物質及其分子”,第二章“化学反应、原子”,第五章“化学重要定律”,这三章应安排在一起。因为第一章是通过物質的性質使学生認識物質是由分子組成,并掌握分子的基本概念;第二章是通过分解、化合、置換等化学反应使学生認識分子是由原子組成,并掌     

对高中课本“世界近代现代史”上册的一点建议

我看完高中课本“世界近代现代史”上册以后,想提出一点不成熟的建議。是否妥当,请同志們批評。高中課本“世界近代現代史”上册(1958年第3版本),从內容体系上看,除作部分刪节外,基本內容和体系与1957年版本无大变化。全書共十二章計104頁,其中以章节涉及亞洲諸国的仅两节,即第九章“十九世紀五十和六十年代的世界”中的第三节印度和第四节日本。書中其余部分談到亞洲的地方就很少了。例如,該書前后沒有提到法国殖民者对越南的殖民掠夺和侵略战爭;又如1898年美帝国主义对菲律宾和太平洋上其他島嶼的侵吞,課本中仅提到兩、三句。諸如此类,所有西方殖民国家对东方人民的血腥侵略,課本中揭露甚少。我們認为这是一个很大的缺点。也許編者的意图是把这部分材料併入下册去講,即使如此,把十九世紀七十年以前的整个事件拿到七十年代以后去講,也是不妥善的。     

初中中國歷史第三册教学計划

(一)說明: 1.本学期初二中国历史第三冊每周教学时数为二课时,十八周計三十六課时;按照教科書課文三十节,(每节一課时,)每編复习一課时,共三十四課时,余二課时为总复习。 2.本学期本教科書为了加強爱乡爱国的思想教育,增乡土教材一节六目。第一編第一章第二节增第四目“吳淞抗英斗爭”。第三节增第三目“鴉片战爭对上海人民的影响”。第二章增第五节“太平天国革命运动时期上海人民的斗爭”。(本节包括上海小刀会起义和李秀成三次进攻上海。)第四編第九章第二节增第五目“1905     

学习高小算术第四册(試用本)的領会

高小算术第四册(試用本)是1958年新編的。它的主要內容有小数、百分数和簡单的統計图表。这几部分內容跟原来的課本比較,有了一些改动。現在按这册課本的教材內容,把我在学习中的一些領会簡单地談一下。一、小数的意义和性質这部分教材主要是使学生了解小数的意义,学会小数的写法和读法、比較小数大小的方法;理解小数点位置的移动引起小数大小的变化;学会复名数和小数的相互     

“中国工农红军的长征”一节教学笔录及评析

师:上节课我们讲到,由于王明“左”倾冒险主义错误的危害,造成第五次反“围剿”失利。红军损失惨重,中央根据地日益缩小,革命陷入严重危机。1934年10月中旬,中央红军被迫撤出根据地,开始实行战略大转移——长征。 [评:概述上节课內容,引出新课题。体现了新旧教材的联系。] 师:今天我们学习这一章的第二节《中国工农红军的长征》。 (板书:一、长征开始) 师:1934年10月,中央红军(一方面军)八万多人