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林亚红 《宁波广播电视大学学报》2005,3(4):8-10
网络媒体的特性决定了网络广告在传播方式、传播效果与传统媒体广告的不同,同时也使消费者对网络广告信息传播的接受方式、接受效应产生很大的差异。从三大门户网站上广告投放情况来看,当前网络广告的形式日趋多样化,但作为出现不久的新事物,网络广告存在着一些问题,还需要一段时间去发展去完善。对于提高网络广告投放效果.我们可以从网络广告投放位置、投放时段、广告形式的选择等方面入手加以分析利用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
区域游戏材料作为幼儿园内儿童对于世界未知事物的认知、探索以及学习的一个重要组成部分,受到了越来越多家长及教育部门的重视。从本质意义上来讲,游戏材料其实可以作为一个能够指导、引领幼儿认识世界的介质,对此,应该在保证幼儿园设施完善,安全措施良好的情况下,科学、合理地对游戏材料进行有效的区域性投放,使其能够更好地激发幼儿对于外部世界探索的兴趣,潜移默化地增强其创新思维能力[1]。主要围绕区域游戏材料在幼儿园的投放策略进行研究分析,以期能够为相关教育者提供一些借鉴意义。 相似文献
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在我国课程改革进一步推进的今天,越来越多的学前教育工作者开始重视起对幼儿多维素养的能动性培养和优化,而作为基础素养之一的阅读素养的学前教育更是在最高维度上呈现出了巨大的完善价值。据此,文章将根据个人工作经验和对有关著述的学习、分析,依托文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯,从材料投放的角度切入,立足于大班幼儿群体视域,提出若干策略性建议,希望可以对同仁的工作优化起到一定的帮助作用。 相似文献
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易欣欣 《试题与研究:高中理科综合》2022,(15):125-126
近年来,人们的生活水平越来越高,对幼儿教育的重视程度也越来越高,幼儿园教育属于启蒙教育,所以在这个阶段,还需要教师结合幼儿的特点,开展针对性的教育教学活动,才能更好地保证教学效果。建构游戏属于幼儿教育的重要活动之一,幼儿园还需要更加重视建构游戏的材料投放,为幼儿提供一个良好的游戏环境,同时通过多元化游戏材料的投入,丰富游戏内容,提高游戏的趣味性,幼儿的参与积极性也会随之提升。 相似文献
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郑梦颖 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
游戏材料的合理投放,直接影响区域活动的开展效果与幼儿的发展。本文主要对区域活动中开放性游戏材料的投放策略进行阐述,分析材料投放的重要性与可行性措施,希望对幼儿教育改革起到积极参照作用。 相似文献
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教师在开展教学活动时,要坚持以“幼儿发展为本”为原则,正确指导幼儿开始游戏性投放、挑战性投放以及创造性投放等。对于大班幼儿来说,他们的实际操作能力有了显著的提高,已经具备初步分类的能力。基于此,正确地指导幼儿使用动作,构造和操作的内在化可以帮助幼儿形成相应的数学概念。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
孩子总是从游戏材料开始,开启探索世界的大门。游戏材料是幼儿园主要的教育工具之一,投放的方式会给孩子的学习兴趣、人际交流、参与活动的积极性以及动手能力产生影响。从游戏材料投放的角度阐述幼儿园大班教育,遵从安全、美观、利于激发孩子探索兴趣的原则,结合大班幼儿的年龄特点选择恰当的游戏材料投放策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
幼儿园的区角游戏是幼儿园活动的主要场所,对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。区角游戏材料是教师根据幼儿的年龄段以及教育目标所投放的游戏材料。区角游戏可以让幼儿自主地选择游戏材料,可以选择与伙伴一起玩,也可以选择自己独立完成。区角游戏对幼儿思维的发展、社会交往与合作、主体性等有着非常重要的作用。教师对幼儿的了解也是从幼儿的区角游戏材料选择中实现的,区角游戏在幼儿园阶段的教学有着非常重要的作用。 相似文献
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游戏是幼儿园实现教育目标的重要途径,而影响游戏质量的关键因素之一就是游戏材料。在区域活动中,游戏材料与幼儿游戏质量存在直接的关系,它是幼儿游戏必不可少的一项载体。研究者观察发现,幼儿园区域活动中游戏材料的投放存在一些问题,例如忽略年龄特点、材料缺乏动态性变化、投放数量存在盲目性等。据此,研究者提出改进策略,以期发挥材料的教育功能和教育价值,更好地开展幼儿园区域游戏活动。 相似文献
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让孩子较旱地接触到适宜于自身特点的棋,成为许多幼儿教师的共识,但教师在投放什么样的棋以及如何投放上面存有疑惑。本文从玩具棋的概念、特点出发,探讨了玩具棋投放的适宜性策略。 相似文献
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幼儿园游戏环境和游戏材料是承载教育意图、支持幼儿学习与发展的重要载体。课题组将游戏环境和材料投放作为课程支撑,分析两者之间的内在逻辑、属性与功能,厘清目前部分幼儿园存在人为限制环境材料属性、欠缺交互过渡空间设计等阻碍幼儿在环境和材料的支持下获得游戏经验的问题,提出了空间属性支持策略和课程属性支持策略。 相似文献
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操作材料是教育的载体、诱发幼儿主动进行探索学习的媒介。只有适宜的操作材料,才能让每个幼儿都能在自己原来的基础上得到均衡发展。但在现实教育中,投放的操作材料常缺乏层次性、多样性与可变性等原则,本文着重数学区域材料投放存在的误区与相对策略作一定的阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
目前,学前教育广受关注,大多数人普遍认为幼儿园的建筑风格应该区别于正规的中小学,幼儿园在建筑设计时应当分为不同的功能区。不同功能区之间承担着不同的功能,各个区之间也是独立存在的。主要探讨幼儿园小班的装扮区,对于如何在扮装区中投放合适的材料,结合经验和儿童心理学的理论提出几点建议。 相似文献