六年制小学数学第四册教学中的几个问题

一、 珠算加减 法教学为 什么要安 排在二年 级? 这套教材根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》,把珠算加减法的教学从原通用教材的三、四年级提前到二年级,结合万以内数的认识和加减法进行。这是因为,提前教学珠算,可以利用算盘的直观性帮助学生学习和理解笔算加减法中的对位、进位、退位等。如     

学习小学算术教学大纲对珠算部分的几点体会

一、教学珠算的重要性。大纲指出：珠算是我国很早发明的一种计算方法。它在实际生活中应用很广。它的特点是计算迅速,使用方便。因此,在小学算术课程中规定学习珠算具有重要的意义。为什么说在小学算术教学中学习珠算具有重要意义呢,主要是因为它应用广泛,计算方便。如农业社计算劳动工分,工厂计算生产品数量以及银行、商店、消费合作社等,都在广泛的运用它。从计算方便来看,用珠算可以节省口算过程和记写数字的过程,只要照着口诀拨珠,就可迅速地求出得数。而且人人都可在不多的时间内学会它。所以在大纲说明部分,关于小学算术教学内容和范围里,第一项就指出：在小学算术课程中应该使儿童获得整数和整数四则运算的巩固知识,口算、笔算和珠算的技巧。这就说明了珠算也是     

问题解答

问:五、六年级没有珠算课本,教材问题怎样解决?用“珠算速成法”“简易珠算”之类的书作为教材好吗?(综合读者来问) 答:(一)五、六年级学生,如果过去没有学过珠算,可以采用四年级珠算课本教学。如果过去已学过加减法,教师可根据五六年级珠算课本内容纲要(“小学教师”上即将发表)自行编选教材进行教学。我们建议:在一个中心辅导区内的各校,如果珠算教学进度基本上一致,可由算术教研组组织各校的珠算教师集体研究编选教材的问题。     

《盘珠算法》、《教学通轨》教育功能评说

珠算是用珠盘(算盘)计数运算的方法,现存世上最早的珠算之书是《盘珠算法》(1573年)和《数学通轨》(1578年)。这二本书,都出自于中国福建。 《盘珠算法》全名为《新刻订正家传秘诀盘珠算法士民利用》,福建人徐心鲁订正,刻书家熊台南刊刻,刊行于明万历元年(1573年)。此书共二卷,卷一为珠算口诀及其它实用的计算方法,卷二为解决实际问题的实用算术,书中附有54幅珠算盘图式。《数学通轨》全名为《曲礼外集补学礼六艺附录数学通轨》,作者是福     

我国小学数学教育改革的过去、现在与未来——为庆祝建国40周年而作

小学数学教改,自新中国诞生迄今,有成绩,有经验,也有教训。为促其发展,我们需要回顾过去,总结现在,展望未来。在庆祝建国40周年之际,应《湖南教育》编辑部邀约,谈点粗浅看法,以就教于同行。过去1949～1976年,从中华人民共和国成立,到文革结束,可以分做三段。一 1949～1957年。新中国成立,就开始了对旧教育制度、教学内容和教学方法的改革。1950年,我国教育部拟订了《小学算术课程暂行标准(草案)》,规定了小学算术教学目标、教学大纲(包括珠算)和教学要点。教学目标指出:①增进儿童关于新社会日常生活中数量的正确观念和常识;②指导儿童具有正确和敏捷的计算技术和能力;③训练儿童善于运用思考、推理、分析、总合和钻研问题的方法和习惯;④培养儿童爱国主义思想,并加强爱科学、爱护公共财物等的国民公德教育。1951年10月,政务院公布《关于改革学制的决定》,规定小学修业年限为五年。同年秋季开始,进行五年一贯制的改革实验。     

跨越断层,走出误区:“数学课程标准”核心词的实践解读之六——运算能力(上)

正一、运算能力的"前世今生"小学数学从它的前身"小学堂算术"诞生之日起,就将计算列为首要的学习任务。清末(1904年)颁布的《奏定初等小学堂章程》中规定:"算术,其要义在使知日用之计算,与以自谋生计必须之知识,兼使精细其心思。"1初等小学堂学制五年,以学习整数四则计算为主,兼及小数,并授以珠算。然后高等小学堂四年,学完"整数、小数、分数与加减乘除"2。辛亥革命后,学堂改称学校,学制也有变动,但"算术要旨,在使儿童熟习日常之计算"     

霍得元：新中国小学数学教材的奠基者

<正>最近拜读了邱学华先生撰写的《缅怀小数界的前辈们》（详见本刊2022年第2期）一文,深受感动,也有启发,对文中所提及的霍得元的生平事迹略知一二,便写下来,供小学数学教师了解和参考。霍得元（1920—1988）是从延安走出来的小学数学专家,在陕甘宁边区和新中国成立初期编写了几套小学算术、珠算课本,并参与了新中国第一套小学算术、珠算教学大纲的起草和修订工作,从而为我国小学数学教材奠了基。     

我们是怎样改进珠算教学的

小学算术教学大纲里明确指出小学算术教学的目的是：“使学生牢固地掌握算术和珠算的基础知识,培养学生正确地迅速地进行四则计算的能力,正确地解答应用题的能力,以及具有初步的逻辑推理的能力和空间观念,以适应他们毕业后参加生产劳动和进一步学习的需要。”珠算,在日常生活中,在生产劳动中,特别是在农业生产劳动中用得很多。我们过去对这一点认识不够,以为“小孩子学珠算也用不着”,     

抓住关键解“牛吃草问题”——一种学生很容易接受的方法

《小学教学参考》(数学版)2008年第4期发表了张维宁和刘荣两位老师题为《巧用"分数思路"解"牛顿问题"》的文章,拜读之后受益匪浅。文中选用的四道例题很有代表性,特别是第四例,关乎人类的生存问题。两位老师能用算术方法解决"牛吃草问     

小学计算教学要与时俱进

我国学生擅长计算,计算能力在世界上名列前茅.小学数学教材中计算的分量很重.小学数学对计算教学非常重视.有了这些,我国可以说在计算教学上取得了辉煌的成绩.但是,在取得辉煌成绩的背后还隐藏着很多问题,计算的改革也势在必行.一、小学计算教学改革的简要回顾从1950年《小学算术课程暂行标准(草案)》的出台到2001年《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)在部分地区的正式实施,小学数学教学大纲已先后更易了9次,经历了一个渐进的、继承和革新并存的改革过程:在教学安排上越来越科学,整数四则计算由7个循环圈变成了5个,…     

引进教改成果 改进珠算教学

算盘,有我国古代第五大发明之说,珠算是我国传统文化的瑰宝之一。西方发达国家还把它当作新文化引进,认为在教育功能上,珠算的价值是电子计算器所无法比拟的。我国的“三算结合”教学受到国家教委充分肯定。然而笔者认为义务教育小学《数学》(人教版)第四册教材中的珠算内容较陈旧,尚未反映教学改革的新成果,因此,教师和学生均不够重视,教学效果不佳。我个人认为第四册中珠算教学部分主要存在如下问题:     

简阳县四位农民私人办学

1981年9月以来,简阳县的海螺、太平、英明、桂花公社的傅道从、郑光汉、赵成东、傅光明四位农民先后在本地办起了四所小学。这四所学校招收小学超龄生和小学毕业“回炉”生。开设语文、政治、算术、体育、农常、珠算等课程,教材选用全日制小学四、五年级课本,适当补充乡土教材。无固定的学制和学时,农闲多学,农忙少学,大忙放假。学生只要学完语文、算术,按县里统一命题考试合格者便算结     

方程和算术方法解应用题比较

从算术到代数,是学生认识数量关系的一个飞跃。在小学代数初步知识教学中,列方程解应用题可进一步拓展学生解答应用题的方法,提高学生分析问题和解决问题的能力,解决许多用算术方法不易解答或无法解答的应用题。 　　九年义务教育六年制小学《数学》教科书第九册第四单元的《简易方程》教学是在学生已学了一定的算术知识 (如整数、小数的四则运算和应用题 ),初步接触了一点代数知识 (如用字母表示运算定律和计算公式,求未知数 x,列出含有 x的等式解简单应用题 )的基础上,进一步学习用字母表示常见数量关系、解简易方程和列方程解应…     

我研究“高小珠算教材内容纲要”后的一点体会

珠算是我国很早就发明的一种计算工具。它的特点是计算迅速,使用方便,在我国实际生活中应用很广。我们教师应该重视小学算术课程中的珠算教学,使受过小学教育的学生都能掌握一定的珠算知识技能。由于五、六年级还没有珠算课本,因此,在教学中发生困难;课程表上虽然规定了每周一节珠算课,但不知道教什么内容,更不能掌握教学进度。人民教育出版社数学编辑室为了帮助教师解决在编选教材和制订授课计划中的困难,最近在“小学教师”一九五五年一月号上发表了高级小学课本珠算上下册内容纲要(以下简称内容纲要)。现就我个人的体会来谈谈怎样根据“内容纲要”进行教学。从“内容纲要”上的教学时间和教材内容的编排上来看,是根据拨珠动作和口诀的繁简来编排的,基本上     

介绍《小学算术基础知识教学和基本技能训练》

小学算术科的教学,应该使学生获得哪些基础知识,具有哪些基本技能,以及如何把这些基础知识和基本技能正确地有效地传授给学生,收到良好的教学效果,这是算术教师时刻注意的问题。江苏人民出版社最近出版了葛德生同志写的《小学算术基础知识教学和基本技能训练》一书,对这方面作了比较详尽的叙述,可供小学算术教师们研究和参考。这本书的内容,共分四个部分。第一部分,谈算术基础知识和基本技能的含义及其关系。说明在     

霍得元对我国小学数学教育的功绩

霍得元是从革命圣地延安走出来的小学数学教育家,毕生从事小学数学教学、研究和教材编写工作。他独自编写了陕甘宁边区小学算术和自然课本,是新中国第一套五年制小学算术教材的编写者、首部小学算术和珠算统编教材及其教学大纲编订的领衔者,还是景山学校初期小学数学教改的带头人,从而为革命老区和新中国小学教育事业作出了贡献,并形成了较为完整的小数教育思想观点。     

学习小学算术教学大纲(草案)的初步体会

我国《全日制小学算术教学大纲(草案)》(以下简称新大纲)已经中央教育部颂布试行了。认真学习这个新大纲对改进小学算术教学有重要的意义。下面谈谈我们在初步学习中的几点休会,请同志们指正。     

教师进修教材已陆续出书供应

江苏省中小学教师进修教材编写组主编的进修教材,共有十三种,十九册,包括中学的《文学理论基础知识》、《现代文选》(三个分册)、《古代文选》(四个分册)、《写作知识》;小学的《文章选读》(上、下册)、《语文基础知识》、《算术理论》、《代数》、《几何》、《三角》、《解析几何》、《小学语文教材     

介绍小学珠算课本

根据教育部指示,人民教育出版社中小学数学编辑室为单设珠算课的学校或班级编写了一本《小学珠算课本》。这本课本是在六十年代珠算课本的基础上,经过较大修改而成的。现在简单介绍如下。从内容方面说,这本课本比现行小学数学课本中的珠算内容多,即将加法、减法、乘法、除法都讲全了。因此,采用本书教学,可以把小     

关于中学数学课程设置问题的意见

一、关于初中算术课的设置问题把初中算术课程下放到小学去,这是全国比较一致的意见。但在什么时候下放,意见是有分歧的。有的同志认为从今年下期开始,就可全部下放;有的同志主张逐步下放,现在只下放一部分,初中仍然教一学期算术,两三年以后,就可全部下放。我同意后面这一种意见,理由如下: (1)根据小学算术教学大纲规定:在小学里,学生应学会整数、简单分数、小数、百分数、简单统计图表和簿记知识、度量衡的知识、以及一些简单的应用问题。这些虽然包括了初中算术的大部分内容,但深度上较初中算术浅显,特别是珠算、簿记、数的整除、百分数