刍议普通话培训与水平测试的关系

普通话培训是关系到普通话水平测试质量的关键,如何开展普通话系统培训以有效保证和提高测试质量是本文的主旨。具体内容包括;一、普通话培训与测试的关系;二、科学、系统、发展地进行普通话培训:分为(一)测试员培训,包括测试员培养培训和继续培训两类;(二)应试人培训,包括应试人测前培训和测后培训两类;三、简述普通话培训与测试的管理与发展。     

我区举办第五期省级普通话水平测试员培训班

4月13日至4月22日,我区举办第五期省级普通话水平测试员任职资格培训班。此次培训由自治区国家语委办公室承办,来自全区各地相关部门的72名学员参加了培训。     

西藏自治区第四期省级普通话测试员资格培训班开班

西藏自治区第四期省级普通话测试员资格培训班4月18日在拉萨开班。此次培训由自治区语委办组织承办,为期10天,特邀重庆两名专家来藏授课。有来自全区各地市76名学员参加此次培训。     

我区举办第七期自治区级普通话水平测试员培训班

<正>10月12日至21日,自治区国家语委和教育厅在拉萨举办了第七期自治区级普通话水平测试员任职资格培训班。来自全区各地的68名学员参加培训。本期培训班的主要内容以学习《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》、普通话基础知识要点辅导和普通话测试能力培养为主。在江苏大学和南京特殊教育师范学院两位专家的精心指导下,经过10天紧张有序的学习和专     

普通话水平测试员测试能力培训与考核研究

测试员的测试能力是影响普通话水平测试质量的关键,直接关系到测试的效度和信度。由于普通话水平测试员培训不及时、效果不明显、考核手段不完善,测试员在实际测试中存在对等级界定把握不准、对“错误”和“缺陷”区分不清、对“方言语调”和“系统错误”把握不准等问题。因此,充分利用普通话标准语音语料库,构建一个适合普通话水平测试员测试能力培训、自测和考核的电脑系统软件,对于进一步加强普通话水平测试员培训、提高普通话水平测试的质量具有重要的现实意义。     

简论普通话培训与测试

针对目前高等学校参加普通话测试人员的现状，对普通话培训测试工作的难点进行了详细分析，在此基础上，对于应试人员的培训、测试员管理、职业道德等诸方面进行了深入的探讨。     

第八期自治区级普通话水平测试员任职资格培训班成功举办

<正>5月18日至26日,第八期自治区级普通话水平测试员任职资格培训班在拉萨成功举办,来自全区各市(地)的70名学员参加了培训。本期培训班的主要内容以学习《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》、普通话基础知识要点辅导和普通话测试能力培养为主。在河北人民广播电视台和河北师范大学两位专家的精心指导下,经过9天紧张有序的学习和专业训练,参     

国家语委普通话培训中心检查、指导南昌市普通话培训测试站工作

10月23日，国家语委普通话培训测试中心综合处张文同处长一行2人，在省教育厅语工处刘慧如调研员等陪同下，来到南昌市普通话培训测试站检查、指导工作。为此，南昌市普通话培训测试站举行了汇报会。参加汇报会的有南昌市语委副主任、市教育局副局长黄小华、南昌市教科所副所长沈军红，以及部分国家级、省级普通话水平测试员等。     

普通话水平测前培训问题研究

随着普通话水平等级测试的进一步深入开展。测前培训所起的作用越来越重要。测前培训是大力宣传推警方针、推普政策的重要渠道；澍前培训可以激发应试人认真学习和大力推广普通话；洲前培训可以让应试人学习和掌握普通话相关知识。从根本上提高普通语水平；测前培训是顺利进行普通话测试、提高测试成绩的有力保证；测前培训可以提高测试员素质和水平。为搞好测试工作。我们应明确测前培训的重要意义。从真做好测前培训工作。     

辽宁高校普通话培训存在的问题及对策研究

普通话测前培训是大力宣传推普方针、推普政策的重要渠道。可以激发应试人认真学习和努力说好普通话的热情,从而掌握测试内容、了解应试技巧、熟悉测试系统的操作及流程,大大提高过级率。现今普通话测试全部采用口试,重点进行语音检测。其培训主要向学生介绍测试标准、测试等级要求及测试的内容与形式。在培训过程中存在考生应试色彩明显、忽视学生个别差异、培训教师素质参差不齐、宣传工作不到位等诸多问题。所以,加强培训员队伍建设、搞好应试人员考前培训的宣传工作、做好培训后的再训练工作及改善培训方式、注重培训细节、提高培训效率就显得尤为重要。     

献身 求实 创新 拼博 韧长

封面人物介绍 陈晓秋 宁夏回族自治区教育厅直属重点小学——银川二十一小党总支书记兼副校长,教育厅机关党委委员。中学高级教师,国家级普通话测试员,国家资格认证心理咨询师,自治区语委语言文字专家团成员,自治区级骨干教师,自治区优秀辅导员,银川市师德标兵。全国青年教师教学研究会委员,     

浅谈对普通话水平测试员的综合管理

加强普通话测试员的综合管理，是保证普通话水平测试工作的顺利进行，进一步推动全省普及普通话工作走向制度化、规范化、科学化的基本保证。我省语委办今年2月正式挂牌后，首先抓了省级普通话测试员的培训工作。经过培训，这些测试员在各地的普通话水平等级测试中能够熟悉运用普通话工作方针政策和普通话语音理论、《汉语拼音方案》和……     

构建普通话水平测试培训新模式

近年来,参加普通话水平测试的各行各业人员日益增多,对相应培训工作要求越来越高,培训难度也不断增大,原有普通话水平测试培训模式已经难以满足当前培训需求,普通话水平测试培训模式优化与改革势在必行。通过分析当前普通话水平测试培训普遍存在问题,探索普通话水平测试培训三种新模式,这对未来普通话水平测试培训工作将起到一定指导作用。     

普通话水平测试员成长和培养的思考

从1994年开展普通话水平测试以来,全国共培养了四千多名国家级测试员,四万多名省级测试员,形成了一支庞大的测试员队伍。但是,由于这支队伍构成的复杂性、培训时间的有限性、成绩评定的主观性等多方面原因,使得普通话水平测试与其他测试相比具有其特殊性。这就决定了普通话水平测试员要有一套自己专门的学问和特殊的本领。     

高校普通话培训测试站工作管理初探

高校普通话培训测试工作站的管理对高校推广普通话、提高普通话水平测试质量起着重要的作用。就高校测试站在普通话培训、测试、测试员管理等方面如何提高管理水平,使之走上科学化、规范化道路进行初步探讨。     

浅谈普通话水平测试及其培训策略

普通话水平测试是我国现阶段普及普通话工作的一项重大举措，标志着我国普及普通话工作走上了制度化、规范化、科学化的新阶段。普通话培训是提高普通话水平测试质量的关键，而好的培训方法又是培训质量的保证。     

绕口令在普通话教学中的作用

普通话在我们学校开设已有好几年了,我于2001年取得省测员资格后就一直担任普通话课程的教学和培训,感觉方言地区的学生要想学好普通话确实要下一番苦功夫。尤其是在普通话声母和韵母中的难点音,比如：平翘舌音、鼻边音、     

普通话水平测试手段现代化的意义与问题

普通话水平测试是我国推广普通话工作的一项重要举措,自1994年国家三部委联合颁布《关于开展普通话水平测试工作的决定》以来,推普工作已经经历了13年,取得了丰硕的成果：机构不断完善,各省、自治区、直辖市几乎都成立了语委和普通话测试培训中心;培养了一批批测试员队伍;参加测试的人数已经突破1800万人次（截至“十五”末）,形成了一套较完善的测试工作流程和体系;测试内容和手段不断科学化;随着汉语言教育国际化的热潮的迭起,人们日益加深了对普通话的认识,参加普通话培训和测试的各界人员越来越多。这样,对于传统的人工测试手段就提出了挑战,测试手段的现代化问题已经提上议事日程。     

民族高校蒙授学生普通话分层培训模式研究

在民族院校普及和推广普通话,对民族地区的经济、社会和文化教育的发展有着积极的促进作用。普通话的培训和测试工作是普通话普及和推广的重要环节。本文探讨分析民族院校学生参加普通话培训测试的现状,提出融合网络平台实施分层培训的对策,旨在提升培训测试效果和学生语言素质能力,助力学生成功就业求职。     

试析影响普通话培训实效性的因素及对策

普通话培训是加速推普进程一项不可或缺的活动，也是普通话水平测试(以下简称普测)顺利进行的保证。培训的实效是培训过程中的价值取向，要实现培训的实效必须根据培训的特点组织培训和指导培训。