高职数学教学探讨

针对高职数学教学中存在的一些问题,就高职数学的教学内容、教学顺序,突出应用性等方面的改革进行一些有益探讨。     

高职数学设计侧重应用性

高职数学在高职院校中是一门重要的基础工具学科,对于解决来自数学、物理学、工程学以及管理学科、社会学和生物科学等各领域中的很多问题,具有强大的威力。因此,高职数学是各专业培养人才必须掌握的内容。正因如此,高职数学教学设计要体现应用性。     

高职院校军事理论应用性教学探讨

当前高职院校军事理论课教学在集中授课与外出实习、企业生产与学校教学安排以及现行的教材等方面存在不足。在高职教育推行工学结合人才培养模式改革的背景下,应从岗位要求、课程体系、师资建设等方面着手,提高军事理论课教学的应用性和实效性。     

高职院校高等数学教学中的情感教育

情感教育是素质教育的一个重要内容,本文在分析了高职学生特点的基础上论述了高职数学教学中进行情感教育的途径,并阐述了情感教育在高职高等数学教学中的重要作用。     

高职教育培养应用性人才教学模式研究

高职教育在推进素质教育，培育创新人才，培养学生创新精神和培养创造性人才方面，宿负着特殊的使命。这就要求我们转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教学模式，其主旨是培养学生的探索意识，研究作风、创新精神和实践应用能力。本文认为，探究型教学更能体现高职教育的特点，更适合于培养高素质的应用性人才。     

浅谈中职数学的应用性教学

中职数学教育在培养目标上不同于传统的高中应试数学教育,后者重视的是知识的传授和问题的解答,而前者则重视的是数学知识在不同专业领域的应用,本文通过对中职数学教学现状分析提出了一些改变现状的具体措施。     

中职数学教学要注重应用性

根据中职数学教学要服务于专业课这一原则,文章分析了目前中职数学教学现状,并结合教学实践,提出了中职数学课教学改革要加强数学应用意识,适应就业需求。     

培养高素质应用性人才的研究型教学模式探讨

要实现高职教育的人才培养目标，改革人才培养模式十分重要。在各种教学模式中，研究型教学更能体现高职教育的特点，更适合培养高素质的应用性人才。本文论述了研究型教学的内涵，研究型教学对教师、课程体系和课程内容的要求，研究型教学在实践教学中的应用。     

高职《大学语文》写作教学应突显应用性

高职《大学语文》写作教学存在应用性不强的缺陷。教师轻视写作、不能因材施教、缺少相关专业知识,《大学语文》教材写作教程实践性不强,学生在写作教学中缺少应用性的写作训练。是造成这一缺陷的主要原因。为突显高职《大学语文》写作教学的应用性,一要针对就业、专业特点选取安排教学内容;二要采取灵活多变的写作教学方法;此外还应加强高职学生的写作教学训练。     

高职经济数学课程教学改革应突出应用性

根据以“应用”为目的,以“必须够用”为度的原则,高职经济数学应在教材、教学方法、开设数学实验、考试模式几个方面进行改革。着重突出应用性．     

以数学建模课程推动高职高专数学教学改革

本文分析了高职高专的数学教学现状,阐述了开展数学建模教学的必要性,以及推动高职高专数学教学改革的一些教学设想。     

浅谈基于专业需要的高职数学教学改革

数学作为高职院校的一门基础学科,在教学中面临着极大的挑战,如何让在学生基础比较薄弱的情况下,为学生提供必需、够用的数学知识是各高职院校数学教师噬待解决的问题。本文从优化教学内容、突出数学建模、注重数学软件使用等方面对高职数学教学改革提出了相应的建议。     

浅谈高职数学的分层次案例教学

案例教学法的优点已经越来越被人们接受和认可,数学案例教学,是以教学目的和教学内容为引导,以典型实际问题的案例作为教学手段的一种教学方式。对于高职的学生而言,他们的数学基础和学习习惯较差,针对这样的学情,需要逐步引导学生,由浅入深,有层次的实施案例教学。     

对高职应用写作教学改革的几点思考

高职应用写作教学应根据高职教育的特点,确定教学目的、教学目标,结合不同专业改革教学内容,以提高能力为核心改革教学方法.     

高职高专高等数学案例教学实验探究

本文论述了高职高专高等数学教学的现状和数学案例教学的方法、原则,并且针对数学案例教学存在的问题提出了有效对策,进而对高职高专高等数学的案例教学实验进行了深入的探究。     

多媒体在高职高专数学教学中的应用

近几年,越来越多的高校采用多媒体教学的手段来辅助教学。高职高专的数学教学在应用多媒体时应当充分挖掘多媒体的各种功能,提升学生的综合能力。     

高职院校高等数学教学改革之我见

本文章结合高职院校学生的特点和多年从事高等数学的教学经验,针对高职学生素质、教与学的突出矛盾等现状,进行了较为全面、深入的分析。并在此基础上,引发教学改革的思考,探讨如何有效提高高等数学教学质量和转变高等数学课教师的思想观念,将培养学生的创新精神和能力放在高等数学教学的首位。     

高职院校中高等数学课程的实验教学探析

数学实验教学的开展使计算机在数学学习中得到应用,由此激发学生的学习兴趣和积极性,让他们知道如何应用数学知识解决实际问题。将数学知识学习与计算机实验操作相结合,充实和发展了高等数学课程的内容及其作用,强化了对学生数学素质、计算机应用能力、创新意识和工程意识的培养。     

高职数学课堂引入多媒体教学的探讨

以＂函数间断点＂的教学设计为例,探讨如何展开多媒体在高职数学课堂中的有效教学,并给出相应评价。     

论中职学校数学教学中的心理健康教育

由于中职学生文化素质较低,在学习上有相当大的困难,其成长过程中产生的逆反心理和脆弱、孤独的封闭心理等问题也影响学习．数学是中职学生学习困难、易于厌学的主要学科之一,成绩的优劣元不与学生心理品质息息相关．因此,数学教学过程要善于捕捉学生心理问题的各种信息,及时了解学生的内心世界,并采取灵活、巧妙的办法,因材施教,适时、适度地渗透心理健康教育,帮助学生妥善地处理心理问题,使学生具有良好的心理品质、健全的人格和较强的社会适应能力,以促进其心理健康发展,从而提高中职学生的数学素质．