中学生健美操选修课引入街舞元素的实验性研究

目的为提高中学健美操教学效果,结合我国健美操和街舞各自的优势元素,对健美操教学模式进行适当调整。方法采取用文献资料法、数理统计法、问卷调查法和实验法,以北京化工大学附属中学的健美操选修课为研究对象进行教学实验研究,以分析传统健美操课程与融入街舞元素对中学生身体素质和学习效果的影响。结果融入街舞元素的健美操课程中,学生学习效果明显好于(p<0.05)传统健美操课程;相比传统健美操课程,融入街舞元素的健美操课程提高学生下肢爆发力素质、柔韧素质和腰腹力量(p<0.05)更加明显。学生对融入街舞健美操课程产生较强的兴趣,并有助于学生提高自信心。     

对廊坊师范学院体育专业学生健美操学习兴趣调查研究

本文采用文献资料、调查问卷法、数据统计法,对廊坊师范学院体育学院07级、08级、09级学生健美操学习兴趣进行调查与分析。旨在为提高学生对健美操运动产生浓厚的兴趣从而促进健美操的更好发展,使学生养成终身体育的习惯。     

高校健美操专业课中体态语运用的调查分析

采用文献资料法、调查访谈法、教学实验等方法,对高校健美操专业课中体态语的运用进行研究分析。在阐述体态语的内容及分类的基础上,通过对高校健美操专业课中体态语的运用对学生学习动作所产生的情绪体验、自我评价及对课程的认可程度进行调查和数据的对比分析,全面仔细地研究健美操专业课中教师体态语的运用情况以及对学生学习健美操的影响,旨在丰富健美操教学理论,提高教学质量,促进健美操学科的发展。调查结果表明：体态语在高校健美操专业课中的运用有利于学生产生良好的情绪体验,主动参与到学习中,提高学生学习动作的能力,促进学生身心各方面的发展。     

对艺术院校开设健美操课的调查研究

健美操是一项深受艺术院校学生热爱的运动项目,它能有效改善艺术院校学生的形体,增强体质,提高他们的心肺功能,全面发展身体素质。本文通过对艺术院校开设健美操课以来学生的学习积极性、兴趣与动机、以及教学效果的调查分析,就进一步开设健美操课,以及对提高和完善艺术院校健美操教学水平提出了新的构想。     

健美操教学应重视基础差生的心理素质训练

健美操具有优美的艺术特征,它对人的柔韧、协调、灵活、乐感等方面要求较高,致使许多体育基础差、协调能力差的学生在学习中产生一系列不良的心理活动,影响了其学习健美操的效果.对基础差的学生在健美操学习中产生的心理障碍的原因进行了分析,在进行动作教学的同时有意识地进行心理训练,从而增强学习健美操的信心.     

健美操互助分组教学法的研究

为了使学生更好、更快地掌握健美操动作,根据我们多年的教学经验,创立了健美操互助分组教学法,通过教学实验证明：它优于传统的教学法,能使学生较快的掌握健美操动作,提高运动技能和身体素质,提高了教学效果。     

解析中职健美操教学中美学渗透的探索与思考

健美操属于一种具有美学渗透的体育运动项目,具有更新快、较开放等特点。在中职院校的教学工作中,开办健美操课程能够提高学生的审美能力,给体育课堂注入了新的活力,学生在健美操的学习过程中能产生相对较炽热及乐观向上的情感,从而能起到提高学生心理素质水平及鉴赏能力的作用。本文就中职院校健美操教学中美学的渗透进行探索,以使美学在健美操中更完美的体现出来。     

吉首大学体育教育专业学生健美操创编能力研究

健美操一项可以让人德、智、体、美全面发展的运动。它还可以促进其他任务,例如在素质教育中培养学生的思想素质、文化素质、审美素质和劳动素质,实现健美操健身、健美、健心、健智的目的。为了提高吉首大学体育教育专业学生的健美操创编能力,更好地适应当今高校健美操教学的现状,本文对吉首大学体育教学专业学生健美操专业的能力进行了研究。     

乐而蹈之——健美操练习由喜欢音乐开始

音乐是健美操中绝对不可缺少的组成部分，它使得本来没有意义或缺少活力的动作产生了新的生命力，如果要列举若干关于健美操练习所能达到的健身功效，也是教师们所说的教学目的任务，其中绝少不了“提高学生的韵律感“这一条。换言之，教师在准备组织学生进行健身操练习之前，首要应该抓住音乐这一重要元素来激发学生们原己存在的韵律感，调动起他们参与练习的积极性。一、健美操练习选择什么样的音乐健美操的音乐应首先符合健美操的特点，应当是节奏鲜明、热烈，具有蓬勃的精神。其次要根据创编的目的去选择音乐的风格，音乐可以突出个性，…     

健美操专项学生学习中产生厌倦情绪的原因及对策

通过对沈阳体育学院三个年级部分健美操专项学生进行调查,从主客观两方面对健美操专项学生在学习过程中厌倦情绪产生的原因进行分析,并有针对性地提出克服厌倦情绪的对策,以提高健美操的教学效果.     

健美操对大学生身心素质发展的积极作用

健美操在现代社会发展中占有越来越大的比例,从学院到社区,从竞技性到大众性,对任何学习健美操的学者都有不可忽视的作用。在大学校园内从早到晚都可以看到健美操的影子,学生们学习健美操的兴趣越来越高涨,学习的意图也是多种多样。不过,不论有什么样的意图,确实大大地提高了大学生的身体素质和心理素质,对学生产生的积极影响是不可否认、不可忽视的。     

八年健美操训练的感悟——关于中学生健美操运动队训练浅谈

健美操是一项深受广大学生喜爱的运动项目,它能培养学生良好地身体姿态和健美的体魄,陶冶学生的审美情趣。随着健美操的不断普及,目前,它已成为学校体育不可缺少的内容之一。由于健美操是一项新兴的运动项目,许多教练员尚缺少这方面的系统学习,对健美揉的运动特点、规则要求、音乐嫡排,尤其是训练方诀均处于边学习、边摸索阶段。本人根据八年来的训练实践鲒合中学健美操训练的特点来探讨知何经过有效的训练来提高中学生健美撩技术水平。总结为以下几个方面：提升教练自身素质和人格魅力,积极参加专业培训;重视健美操运动员的选材;全面制订各类计划,详细安排训练任务与方法：培养健美操运动员的审美情趣,加强艺术修养;增强健美操运动员心理素质,赛前模拟比赛场景。     

高中体育之健美操教学

体育课是高中课程的重要组成部分,体育课的教学质量对实现素质教育、实现学生的全面发展具有重要的作用。作为新兴体育课程之一,健美操在近几年深得广大学子青睐。健美操在锻炼学生身体的同时能使学生产生对美的追求,对学生身心发展有很大帮助。本文简述了健美操课程的发展和现状,本着提高课堂效率的目的,针对学校在教学过程中出现的诸多问题做出了探讨,对教学内容和教学方式提出建议,希望对健美操教学起到促进意义。     

健美操运动对智障学生运动能力的影响——以自闭症、Down综合征和普通智障学生为例

运用实验法、观察法、测量法、数理统计法和对比分析法,对自闭症学生、Down综合征学生和普通智障学生进行16周的健美操训练。探讨其对三类学生的运动能力改善程度,为智力障碍学生探索新的积极有效的运动项目和锻炼途径。结果表明:健美操训练可以有效提高Down综合征学生、自闭症学生和普通智障学生的下肢力量和协调性;健美操训练对柔韧性和平衡能力的改善不显著;健美操可以显著提高学生整体运动能力。结论:健美操对Down综合征、自闭症和普通智障学生的运动能力有所提高,而且对于不同类型的学生,其提高程度及提高方面有所差异;健美操对Down综合征学生和自闭症学生的情绪改善明显。     

健美操对安康学院大学生心理健康的影响研究

本文通过文献资料法、问卷调查法、统计分析法等研究方法,研究安康学院2009级11个院系的参加健美操锻炼的学生,了解学生对健美操的锻炼价值、学习动机、态度、兴趣等情感体验的现状,通过研究分析得出经常练习健美操对安康学院大学生心理健康产生的影响有：有助于排解不良情绪,消除心理障碍,治疗心理疾病;有助于培养审美意识;有助于形成坚强的意志品质;有助于提高表现力,增强自信心;有助于智力的发展,提高创新能力。     

在非体育专业女大学生中实施健美操编操教学的实验研究

在高校公共体育课中进行健美操编操教学是一种尝试,它突破健美操编操教学只针对体育专业学生教学的传统思想界定,符合现代教育对提高学生综合素质的要求,培养学生编操能力,也将为她们终身进行体育锻炼奠定基础。     

健美操教学中大学生心理障碍的成因及调控

分析了健美操教学中大学生产生拘谨及胆怯等心理问题的原因,提出如何克服和消除学生这些心理障碍的方法,使学生在教学中保持积极自信的心理情绪,增强学生的学习动机和兴趣,提升她们完成动作的信心和勇气,进而达到提高健美操教学质量的目的。     

高校健美操选项课成绩评定中存在的问题及对策

针对高校健美操选项课成绩评定中存在的问题,分析其产生的原因,寻找改进的对策,使体育成绩评定更加公正、合理、全面,从而激发学生学习兴趣,有利于学生培养锻炼意识,养成锻炼习惯;同时也有利于教师改进教学方式方法,提高健美操选项课的教学效果和质量。     

健美操选项课与其他项目选修课有机结合的研究分析

本文通过对比试验法对于健美操选修课与其他项目有机结合进行研究,结果显示：把健美操有机地加入到其他项目中去可以提高学生的学习积极性、学生的表现力以及学生的创新能力。也可以提高其他项目的趣闻性、并及时地宣传健美操,让更多的学生可以进一步了解健美操这一个项目的特点。     

加强音乐素养提高健美操教学效果

音乐是健美操的灵魂,它可以激发学生的兴趣,加快学习进程,培养良好情绪,提高审美能力,促进师生感情.加强学生的音乐素养,首先从培养学生的兴趣开始,讲授乐理知识,选择合适的音乐,由易到难,让音乐贯穿课的始终,从而提高健美操的教学效果.