赋予数据生命 Excel很给力——《初识Excel》教学案例

一、教材分析本课主要介绍Excel的启动、数据的输入和工作表的修改。为了让学生对Excel软件有较为全面的认识,我增加了一项简单计算的内容,使学生体验到     

综合性学习——老师出差了

《语文课程标准》指出 :“综合性学习应突出学生的自主性 ,重视学生主动积极的参与精神 ,主要由学生自行设计和组织活动 ,特别注重探索和研究的过程。”那么 ,在综合性学习中应怎样发挥学生的主动性呢?现以一次综合性学习———《老师出差了》为例加以说明。一、老师就要出发了我即将去北京出差了 ,在出发的前两天 ,我对学生这样交待到 :师 :过两天 ,老师就要去北京出差。到北京路线很多 ,搭乘的交通工具也很多 ,有火车、轮船、飞机。当然到北京这么远 ,机会难得 ,我也想到北京一些著名的景点去看一看。你们能不能帮我策划策划 ,到底怎么走…     

奥运冠军的童年梦想——访奥运冠军占旭刚

读者朋友,北京己取得了承办2008年奥运会资格,到那时候,我们有的小读者已经考入大学。如果到北京上大学,可能还会是奥运会志愿者呢。我将连续介绍曾经获得过奥运会冠军的运动员,讲述他们的童年故事,借此献给北京2008年奥运会。首先,我要向小读者介绍两届奥运会举重项目冠军得主,一位传奇式的奥运冠军——占旭刚叔叔,聆听他童年的梦想。     

担着自信闯京城——我的求职经历

我到北京找工作,是2000年3月份的事.其实,刚开始找工作时,我并没有把目标定在北京.毕竟,我早就听人家说过:外地学生进京难,难于上青天.何况我是一个普通本科院校的毕业生.     

抓住训练重点──谈《北京》一课的词句教学

《北京》一课的教学重点是引导学生读懂课文,知道北京是一座美丽的城市,激发学生热爱首都北京的思想感情。由于多数学生没有到过北京,对课文中介绍的北京的景物不够了解,因而引导学生准确理解文中有关词句是教学的难点。低年级词语训练,包括建立词的概念、词语的理解...     

千里寻师

我是一名六年级学生,我喜欢看作文,也喜欢写作文。但是老写不好。为此,妈妈四处奔走,为我寻找老师,这一找就是4年。今年妈妈在北京认识了一位好心的阿姨——白小木子的妈妈。在一次谈话中说到白小木子写的作文非常好,妈妈一听就问:“怎么培养的孩子呀?”阿姨说:“因为找了一位优秀的语文老师。”妈妈说:“能不能给我女儿也介绍一下。”阿姨说:“这个老师学生很多,年纪又大,身体又不好,可能比较困难。”妈妈说:“那就试试吧!”阿姨就陪着妈妈来到了范老师家,把我的情况介绍给老师,老师也为我们千里迢迢,跑至北京寻师的诚意感动了,说:     

两代人一样情

在小时候,我就知道“电大”这个词。因此,当我大学毕业分配到电大工作时,对我即将开始新生活的工作单位我并不感到陌生。６０年代初,北京电视大学成立。先是设立数学、物理、化学三系,后增加了中文系。北京电视大学招收本科生和预科生,采取单科独进,单科结业的教学方法。我的父亲在中国人民大学外贸系（对外经贸大学的前身）毕业十年后成为北京电大的学生。北京电大１９６１年招收中文系学生４１４７人。在全部文理科学生中,学历有初中、高中、大专。大学毕业生,其中大学毕业生２６５５人。这就是说,北京市在１９６１年有２６５５…     

体验快乐 享受数学——浅谈我的数学计算教学

计算教学,枯燥无味,老师教起来头疼,学生学起来索然无味。每次一到计算教学,课堂气氛死气沉沉。很多老师对计算教学既爱又恨,爱的是学生必须学好计算,并要达到计算熟练,恨的是教这一块知识的时候很烦。老师讲课强调了一大堆该注意的地方,可学生做起计算来照样错误百出。下面,我谈谈我在计算教学时的一些做法。一、学生互相挑,老师看热闹——变     

育花·爱花·遍地花

育花·爱花·遍地花北京密云水库中学王常红从北京到山区工作了３０年,我最爱的是我的学生,学生是我心中永远开不败的花。从小爱唱爱跳的我如愿以偿地到了孩子们中间,虽说分到了十分艰苦的山区,但有天真纯朴的学生为伴,终生都是一件乐事。刚走上讲台的前几年,没课本...     

会用加法计算和理解加法的意义是不是一回事?

张老师: 学生会正确算出137 357=494(千米)只能说是掌握了加法的计算法则,能回答为什么要用加法计算,才是理解了加法的意义。因此,只有学生明确了要算北京到济南的铁路长,就是要把北京到天津的铁路长(137千米)和天津到济南的铁路长(357千米)合并起来,所以用加法计     

远行

在我和你们一样大的时候,我正在一列从上海到北京的火车上,我的远行就这样开始了。至于去北京干吗,我自己也不知道,因为当时听说好像搞文化的人都要去北京。现在我告诉大家,其实不是这样的,搞文化在哪里都可以,只要你有一颗想做事情的心。那晚在火车上,我几乎没怎么睡觉。以往,不管我在外面玩得多晚也会回家;而到了北京,我的家就真真切切地离我1200多公里远了。那个时候也是我人生最低谷的时候,我所有能用于写作的学生经历已经用完     

接班人

由学生到同事 北京奥运会刚结束,我接到一个陌生电话：“是欧阳老师吗？我是季亮亮,我分配回母校,要与您共事了,啊,我终于是您的接班人了。”     

为去世教师降半旗

我在北京读完高二后,到美国的纽约州一所公立中学读高三,这所学校有一千多名学生。     

提高小学低年级学生计算能力八法

小学阶段的计算教学非常重要。学生的计算能力将直接影响其后续数学的学习,甚至影响到学生的思维发展。下面我就如何提高小学数学低年级学生计算能力谈几点认识。1.激发兴趣是前提。＂兴趣是最好的老师＂,在计算教学中,首先要激发学生的计算兴趣,让学生乐于学、乐于做,教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算,     

计算教学如何培养学生自主学习能力

计算教学不能仅仅满足于学生“知其然” ,而应当在引导学生弄清算理、灵活解题上下功夫 ,从而利用计算这一基础阵地 ,培养学生独立获取知识的能力、勇于创新的精神 ,最大限度地开发学生的潜能 ,促进学生全面发展。下面以人教版第十册“异分母分数加、减法”的教学片断为例 ,谈谈我的几点做法。一、创设情境 ,让学生有求知的欲望计算离开了实践会显得更加枯燥无味。为了让数学贴近生活 ,吸引学生主动参与 ,我将例 1“计算 12 +13 ”改为“一辆公共汽车沿着锡澄公路从江阴到青阳需12 小时 ,从青阳到无锡需 13 小时 ,那么从江阴到无锡共需多少…     

难忘的会见

那是一九六一年,我和毛泽东同志的表弟文涧泉十一阿公一起到了北京。我到北京治病,他到北京看望毛主席。我们一到北京就给毛主席写了信。七月六日,我作为烈士的后代、人民教师受到了毛主席的亲切接见。     

我对培养小学生计算能力的三个观点

<正>前几天,我与上一届学生家长交流时获知:她家孩子在中学数学学习方面有些问题。这个孩子毕业时是全年级最好的学生,那么会出现怎样的问题呢?据家长说主要是计算问题,孩子一到中学就显得不适应。对此,我要谈谈我的看法。我的第一个观点:计算能力绝不能靠机械练习。就计算谈计算,计算真的很重要。我校其实是很重视计算的。就拿四年级这学期来说,课本上有相当多的计算内容,从附录的混合运算,到第二单元的除法,再到后面的三步计算混合运算,内容较多,     

在“新东方”追回0.5分

“干吗听你瞎扯?”2003年,我在北京前程外语教育中心教口语,学生们形容我的声音“仿佛随时都会弹跳出窗口奔到阳光中”,使课堂充满了生气,学校对我很满意。我自信可以去“新东方”施展才华了。     

趣味探究：DNA究竟有多长

DNA双螺旋是北京中关村标志性的雕塑建筑,在学完DNA结构之后,联系到该雕塑作品我突发奇想,向学生提出这个问题:DNA究竟有多长?没想到同学们七嘴八舌,众说纷纭,表现异常活跃,抓住这难得的教学良机,我向学生布置该研究性学习题。     

探索-反思-再探索——一道2011高考试题的教学运用

近几年的江苏卷,解析几何除了考查相应的知识点以外,更重要的是考查学生的计算能力。学生对很多问题有思路．但是真正到计算的时候往往又错误百出。为此．我专门挑选了2011年江苏卷中的解析几何题目作为例题来强化学生的计算,并促成学生养成解后反思的习惯。