简易贮气瓶的制作

贮气瓶是化学实验室中经常用到的一种气体储备装置，广泛应用到课堂演示实验和学生分组实验中。我们通过反复研究发现，利用废弃的大号可乐瓶等材料制作的简易贮气瓶，使用效果很好，深受广大师生的好评。现介绍如下，以飨读者。     

化学实验的点滴经验

①铜丝去锈：将生锈的铜丝放在酒精灯上灼烧2mins-3mins然后趁热插入事先准备好的装有酒精的烧杯中，取出后的铜丝如同新购的一样。     

化学多功能实验箱的制作与使用

该教具利用桐木板轻便、耐用等特点 ,制成箱体结构 ,便于携带 ,充分利用有限空间和箱体组成板及附加衬板 ,集灯光的反衬、导电装置、实验平台及药品、仪器的携带于一体 ,能完成中学化学绝大部分演示实验 ,有利于提高教学效果。1　仪器装置图 (图 1)2　特点和用途( 1)特点具有实验现象可见度大 ,操作简便 ,综合了化学实验箱、实验台、部分电化教学仪器及提盒的优点 ,携带方便。( 2 )用途①可携带常用仪器和药品。②箱内设有灯箱和不同颜色的衬板 ,适用于物质颜色的观察 ,以及试管、烧杯、集气瓶、锥形瓶等玻璃仪器中实验现象的观察。③箱内装…     

化学试验改进与制作两则

一、气体反应实验图１１．装置介绍：ｂ为一截底试管（可用废旧试管制成）,作气体反应容器;ｃ、ｄ为两支底部有小洞的试管（可用破底试管代替）,内盛制备气体的反应物（固体）,为方便操作可将ｃ、ｄ两试管用皮筋捆在一起;ｅ为烧怀,内盛制备气体的液体反应物。２．操...     

制作防止有毒气体污染的小装置

中学化学教学中，一些有毒气体参加的化学实验，在实验进行过程中和完成后，都可能存在有毒气体的泄漏和扩散，造成环境污染。笔者废物利用，将使用过的5升的金龙鱼塑料油桶，改造成简易的能有效防止有毒气体的泄漏和扩散的装置。     

给酒精灯做安全标志

尽管酒精灯使用起来很方便，但使用时若不注意灯内酒精的变化量，超出或低于安全的限度(不能超过酒精灯容积的2／3或少于酒精灯容积的1/4)，易引起酒精失火或爆鸣，甚至发生爆炸。目前为止，实验室所用各种型号的酒精灯，均无使用安全量的标志。长期以来，我们对酒精量全凭估计，其估计值与安全用量会产生的偏差，尤其是学生分组实验，     

氢、氧混和气体爆炸演示器的制作

一、实验装置以两个大铁钉为两个电极分别固定在单孔胶塞的两个粗钢丝上,将玻璃活塞A的下端插入单孔胶塞内,使露出管端。把胶塞盖在盛有约200ml10%NaOH溶液的广口瓶(250ml)上,胶塞上的两粗钢丝分别用导线连接低压电源的正负极(或干电池组12V)和开关N(如图),这就成了氢、氧混和气体的发生装置。将直径约4cm的软塑料瓶(化学胶水瓶即可)瓶底割弃,留下高约7cm的部分做气体爆炸装置。玻璃活塞A的上端插入小单孔胶塞内,并露出管端,管端由小胶管连通玻璃曲管,使混和气由此导入倒置软塑料瓶内的发泡剂中。在倒置软塑料瓶的中上部瓶壁上钉入两枚小…     

制取有害气体实验装置的改进

在中学化学实验教学中,由于以往常采用单导管式装置制取有毒气体,难免有余气逸出,危害身体,所以有的应做的实验就不做了,直接影响了教学效果。对此,我们经过不断摸索和总结,对制取有害气体的装置进行了改进,把原来的单导管式装置改为双导管、双开关全封闭式和T形双开关或三开关全封闭式两种装置(开关可采用医用输液管滚动式开关,操作就更方便)。现以制取氯气为例,介绍如下,供参考。一、材料(1)浓HCl;(2)KMnO_4晶体;(3)MnO_2粉末;(4)Cl_2;(5)NaOH溶液。二、使用说明1.按图1所示装置装配好仪器,向广口瓶内放入适量的高锰酸钾晶体,再向溶…     

钠与水反应学生分组实验的改进

高一化学钠与水反应的分组实验有如下不便之处：     

二氧化锰催化作用微型实验器的制作及应用

部颁九年义务教育初中化学全一册以实验 [1—6]、[1— 7]、[1— 8]来说明二氧化锰的催化作用 ,虽然实验步骤分明、有条理 ,但占用课堂时间较多、试剂用量较大。为此 ,我们将其改为微型实验。改进后 ,不但一次可完成上述三个实验所要表达的内容 ,而且大大缩短了实验时间 ,并使试剂用量降至原试剂用量的数十分之一。一、实验仪器与试剂L型具球反应管 (见 3.1)、微型酒精灯 (见 3.2 )、喷灯、油石、剪刀、试管夹、 4 mm× 12 0 mm塑料管、KCl O3、Mn O2 、线香或细木条、火柴、天平。二、实验步骤1.先用剪刀将 4 mm× 12 0 mm塑料管的一端…     

调压式贮气桶的制作与使用

1　仪器装置图 (如图 1)图 12　仪器特点及用途( 1)特点①具有贮存气体、排放气体、压缩气体、吸收气体四大功能。②贮气桶贮存气体时间长 ,方便教师随用随取 ;贮存气量大 ,气压易调节 ,实验现象好 ,成功率高。③由于贮气桶内用于产生压强的液体是循环使用 ,故可贮存能溶于水的气体。( 2 )用途①贮存现行中学化学实验所用的Ｏ2 、Ｈ2 、ＣＯ2 、ＣＯ ,Ｃｌ2 、Ｈ2 Ｓ、ＣＨ4 、Ｃ2 Ｈ2 等 10多种气体 ,并能验证其性质。②配合实验室常用的仪器 ,可用多种实验方法演示每种物质的性质 ,打破了教材中一个知识点与一个特定实验的对应格局 ,为教…     

两则化学实验的改进

1木炭还原氧化铜的实验改进人教版《化学》九年级上册用木炭还原氧化铜的实验,按照课本所述的方法进行操作,若用酒精灯加网罩加热,反应完毕待试管冷却后,从试管外不能明显地看到试管内有红色物质生成。须把试管里的粉末倒在纸上,才能看到黑色粉末里有一些红色粉末,效果不明显。     

也谈化学实验教学

化学是一门以实验为基础的科学,实验课教学的成败是上好化学课的关键。新教材对教师演示实验和学生的分组实验的数量都大大增加,这样既有利于学生通过实验掌握化学知识,也有利于培养学生的能力,提高学生的实验素质。下面就笔者的体会谈一下中学化学的实验教学。一、重视演示实验:演示实验是教师作示范演示的实验,对学生有着言传身教、潜移默化的作用。学生在演示实验中,掌握应用实验原理,进行物质的制备、鉴别、鉴定、设计等实验技术、模仿教师,学会正确、规范的实验操作技能技巧。在中学的制气实验中,要求学生首先掌握典型的实验装置,然后…     

用托裱法制作导电纸

关于高二年级电学分组实验“电场中等势线的描绘”，笔者认为实验过程中，碳膜导电纸的消耗量过大，购买不便，且价格昂贵，学生实验常因导电纸短缺而中止。笔者尝试自己动手制作导电纸，即用托裱法制作导电纸。具体过程如下：     

化学实验的设计要注意科学性

化学是一门以实验为基础的科学。一个好的化学实验，不仅能加深学生对实验现象本身的记忆和对知识的理解，而且还能调动学生探究问题的欲望，激发学生的创新精神。现行的化学教材十分重视实验教学，安排设计了许多演示实验和学生分组实验。毫无疑问，这对提高化学教学质量，实施创新教育起到了不可估量的作用。但是，任何一个实验都不可能十全十美，于是二些化学教师便致力于对某些实验进行改进的研究，力求使这些实验操作更简单，现象更明显。但都要注意实验本身的可行性和科学性。若科学性行不通，不管如何操作，都是徒劳。     

自动过滤装置的制作及使用

在化学实验的准备工作中，经常涉及到液体药品，而有的液体药品需要用蒸馏水进行配制，但为了方便，在不影响实验结果的情况下，人们又常常直接用自来水进行配制，从而导致溶液中出现不易沉降的棉絮状物，想过滤又嫌麻烦，就直接装入瓶中供师生使用，这样的液体极易引起学生的质疑。为了解决这些不足，笔者自制了一套自动过滤装置，较好地解决了此类问题。     

气体做功演示器的制作与改进

本文通过对高中物理教科书中气体做功实验的剖析，对温度传感器的研究，证明了采用M890C 数字多用表的温度传感器能比较真实地显示出气体对外做功时气室内变化的温度，并制作出了实验效果较好的演示实验教具。     

船闸模型的制作

初中物理第一册第五章中的“船闸”这课,教师在讲解船闸的原理与功能时,只靠课本上的图示进行讲解,学生往往不易真正理解和掌握。为了解决这个问题,我们模仿了生活中在河边修筑的船闸,制作了“船闸模型”,如图所示。图中1水库,2船,3闸门,4阀门开关,5阀门,6连通管,7排水口,8船道。该教具的原理、功能概括了整课的主要内容,教师用作演示,说明问题容易,讲课轻松了,既激发了学生的兴趣,又使学生真正理解了连通器原理及其运用。一、设计模仿现实生活中真实的船闸,结构上要有水库、船道、闸门(由左右两扇组成)、阀门、连通管等,大小可以自定。二、…