图例法讲解"地球自转与公转"的关系

教材中讲到“地球自转与公转的关系”(新教材第17页)时,地球由于自转而有赤道平面,由于公转而有黄道平面,这两个平面之间有23°26′的夹角,而地球的自转轴总是指向北极,因而黄赤交角的存在造成了地球在公转过程中,太阳直射点总是在南北回归线之间移动,而且移动的幅度在南、北纬23°26′之间。教材中的图把黄道     

假如地球不再公转

<正>我们生活的地球,已经围绕1.5亿千米外的恒星太阳公转了46亿年之久。每公转一圈,就是一年,地球不知不觉已围绕太阳转了46亿圈。你可否设想过,假如有一天,地球因为某种特殊原因不再公转,会发生什么呢?     

地球公转的地理意义

【知识点击】1．昼夜长短的变化。2．正午太阳高度的变化。3．四季和五带的划分。     

地球自转公转中的数学

<正>夜阑人静仰望天空,我们容易产生斗转星移时光飞逝的感觉.如果夜晚天气条件允许,喜欢拍照的朋友用支架长时间曝光,还可以拍到环形的星轨,这也主要是与地球自转有关.地理教科书告诉我们,地球自转带来白天与黑夜的交替及二十四时区的划分,而它的公转带来地球上五带、四季及昼夜长短的变化.各带生物种群的错落有致的分布,使地球显得多姿多彩.一、自转我们把地球看成标准的圆球,地球自转是地球到自身的一系列的刚体运动.物理上所谓的刚体,指的是不可压缩和拉     

地球公转与季节教学设计

一、设计理念 高中地理教学中的地球运动是宏观宇宙知识,其抽象性强,时空跨度大,不能直观感知,因此我在设计本课时,特别注重知识的抽象性和学生空间思维局限性双重困难的解决：一方面我采用现代化教学手段,精心设计制作多媒体课件来辅助课堂教学,通过三维动画和图片再现地球公转场景,突破时空跨度,使枯燥的学习内容充满情趣,更为直观、准确地呈现地球公转与季节的变化;另一方面,在整个教学过程中,我始终以探究为中心,以活动为主线,为学生创设研究氛围,创造参与机会,分组合作交流,充分体现“教师为主导,学生为主体”的教学原则,让学生在学到知识的同时,其智慧得到启迪,其潜能得到发展,使他们真正成为地理课堂的主人。     

地球公转运动中的图形转换

“地球的公转运动”是高中地理最重要的内容之一。地球在公转轨道的不同位置有不同的光照图；在同一位置，从不同的角度观察，也会得到不同的图形。地球在公转轨道的某一位置，全球各地太阳高度的分布、正午太阳高度和昼夜长短的纬度分布、年变化和年变化值，都可转化为直观形象的图形。多次的图形转换，使同学们多角度、多侧面、全方位地获取对地球公转的认识，准确、透彻地掌握所学的地理知识，同时培养了同学们的发散思维能力、读图能力、分析问题和解决问题的能力，突出了地理学习的特色。     

“地球的公转”说案

各位老师,今天我说课的内容是：高中地理上册第一章第四节地球的运动中的第二单元地球公转。下面我从教材分析、教学力法、学法指导,教学程序及两点说明等五个方面对本课的设计加以说明：     

关于地球公转的线、角速度

关于地球公转的线、角速度彭阳县二中陈仲国地球公转的线速度和角速度是高中地理教学中的一个难点，而课本中只有一小段文字叙述和一幅插图。对这段既无解释又没有说明的文字和图示，学生理解确实有困难。如：１图中三个阴影部分是何意？它们如何反映线速度和角速度？２．...     

地球自转和公转的游戏设计

“地球在自转的同时还不停地围绕太阳公转”这是本课教学的难点。如果没有直观的感知,学生很难理解,如何突破这一教学难点呢?我采用了让学生亲自参与、亲身体验的办法,收到了较好的效果。 教学时先找两个学生到前面来模仿地球的自转和公转。在地上画一个圆圈作为地球的轨道,让甲同学站在圆圈的中心扮作“太阳”,再叫乙同学站在圈上扮作“地     

地球公转运动的三个周期

恒星年是以某一恒星或星系作为参照物，地球绕日公转运动一周的周期。恒星或星系距离我们十分遥远，以致地球无论怎样绕日运动，地轴的空间指向完全可以看作是不变的，如右图。因此，恒星年是地球绕日公转360。的真正周期．1恒星年T=365．25636日。只有恒星年才能真实的计算出地球公转的角速度和线速度，所以恒星年具     

英语投影片的制作和运用

英语投影片的制作和运用黄秀珍投影仪作为一种现代化的教学设备，在英语教学中也得到了广泛的应用。本文谈谈几种英语灯片的制作和运用。一、归纳性灯片归纳总结一些同义词、反义词、同音词、时态结构、固定句式等，形成常备的资料，随时可用于帮助学生复习记忆，这的确是...     

初中地理自制投影片的运用

1994年,我厂投资20万元改造了中学电教设备,经过一年多的使用,电化教学在地理教学中作用显著,且自制投影片的运用更有独到之处。1 自制专题地图投影片的运用 九年义务制教育地理大纲明确规定:“使学生学会阅读和运用常见的地图和图表的能力。”使用地图是地理教学的突出特征。     

活动投影片的种类及运用

在自然课教学中,有一些自然现象受时空限制,不能在课堂中再现,使教师难教,学生难学。而投影片可以克服这一限制,而且图像清晰,形象逼真,色彩鲜艳,尤其是活动投影片,可以模拟自然现象及其发展变化的全过程,使画面产生动感,形象生动,有助于学生认识物体的特征和构造,发现事物变化的原因,观察事物变化过程等,弥补传统直观教学手段的不足。 一、复合投影片 复合投影片,一般可用于认识物体的特征,物体的组成部分,物体的内部构造等方面的内容。如:在教学“果实的共同特征”的时候,我使用复合投影片,将果实分成3张投影片来演示。首先投出定片一果实的外型,紧接     

判定各种地球公转图中的节气

一、北极上空俯视图 1.北极上空正俯视图 图1是高中地理教材中最常见的一种北极上空俯视图,本文称之为北极上空正俯视图.北极上空俯视图的特征是地球的自转和公转方向为逆时针.E位置的北半球背向太阳,此时北极圈内出现极夜,根据前面各节气的特征可知E位置的节气为冬至(12月22日前后),由地球的公转方向逆时针推知,F处的节气为春分(3月21日前后),G位置的节气为夏至(6月22日前后),H位置的节气为秋分(9月23日前后).     

多种地球公转图中节气的判定

在高中地理的学习中，24个节气要求主要掌握四个：夏至、冬至、春分、秋分。地球公转的各种变式图中节气的判定是个难点。下面介绍三类主要节气的判定方法。     

演示法在“地球自转、公转”教学中的运用

“地球运动的基本形式———自转、公转”一节属地球概论范畴，是高中地理中的难点之一。由于高一学生刚刚接触立体几何，空间想象等抽象思维能力不是很强，特别是涉及球体的有关知识和内容，很多同学更是难以理解。为此，本人对该部分内容，进行了反复思考和研究，结合学生实际情况，采取演示法与创设情境、指导学生动手操作、作图、练习等方法交替使用，相互补充，收到了一定的教学效果。一、演示与创设问题情境相结合，层层深入，以境诱思关于地球自转部分，可先放映一段有关“地球自转、公转”的光盘，给学生初步的感性认识。但看完之后…     

投影片在教学中运用探索

一、找根本——促进指导思想转变教师的主导作用首先是来自思想认识、教育行为的转变。地理教学同其他任何工作一样 ,都要以一定的方法论为前提。在运用投影片进行教学工作实践中 ,许多教师意识到自己缺乏教学理论指导 ,实施投影教学困难重重 ,时常步入误区 ,他们渴望学习理论 ,接受新的教学思想。根据这一现实 ,我一方面通过反复学习地理教学大纲 ,一方面有计划地学习教育教学理论 ,按照太原市教委教研室的部署我们重点学习了《电化教育学》、《电教教材的制作》等等。另外 ,还结合教学中的问题 ,坚持自学一些教育理论 ,写出学习笔记。学习…