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《职业技术教育研究》2005,(3):20-20
为推动营养配餐员职业培训和职业技能鉴定工作的开展，在营养配餐从业人员中推行国家职业资格证书制度，辽宁省劳动和社会保障厅批准辽宁教育研究院开展营养配餐员职业资格证书培训工作，面向全省从事营养配餐工作的人员和有志于从事营养配餐工作的人员开展培训。 相似文献
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高职院校推行职业资格证书制度,有利于增强学生的动手能力,畅通学生的就业渠道。本文分析了推行职业资格证书工作中存在的问题,并针对这些问题提出了高职院校推行职业资格证书工作的建议。 相似文献
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山冈 《渭南师范学院学报》2010,25(2):5-5
为了规范出版专业职业资格管理,提高出版从业人员的整体素质,加强出版专业技术队伍建设,2008年2月,国家新闻出版总署颁发第37号令,公布《出版专业技术人员职业资格管理规定》：决定从2008年6月1日起,全国出版单位专业技术人员实行职业资格登记管理,并对责任编辑实行注册管理。凡在到岗2年内未取得出版专业资格证书,并未按规定办理登记注册手续者不得继续从事出版专业技术工作。 相似文献
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为了了解中国中浊地区职业院校执行国家职业资格证书制度以及开展“双证书”教育的有关情况，国家教育科学十五规划重点课题《职业教育与就业准入制度互动关系研究》湖南课题组对湖南省职业教育机构进行了“推行职业资格证书制度现状”的专题调研。通过调研，课题组比较全面地了解了湖南省中等与高等职业教育机构推行职业资格证书制度的情况，并形成了一些初步认识。 相似文献
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葛玮 《职业技能培训教学》2001,(2):47-47
《劳动法》和《职业教育法》明确规定，在全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度。2000年劳动保障部颁布了《招用技术工种从业人员的规定》，明确对90个技术工种(职业)实行持职业资格证书就业的就业准人制度，要求凡初次就业的劳动者，只要从事国家规定的技术工种(职业)，必须取得相应的职业资格证书，方可就业上岗；用人单位招用技术工种从业人员，必须从取得相应职业资格证书的人员中录用。 相似文献
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陈从建 《新疆广播电视大学学报》2012,(3):66-68
高职教育的培养方案是以专业培养目标为导向,教学方式是以职业应用能力为本位,课程体系是以职业实践性为核心,教学考核保障体系以实行免修或免考制度为保证。在高职教育教学过程中有针对性地开展对学生的职业资格证书培训与考核工作,既提高了在校学生的职业能力和岗位技能,又成为高职教育教学改革的重要手段。 相似文献
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证书的引进去年12月份,黑龙江省部分中高职院校进行英国IVQ和NVQ证书考试工作,部分在校的职教生和社会在职人员参加了考试,此次考试受到了社会的关注。该项证书考试在省教育厅和省技术鉴定中心支持下,由黑龙江省职业教育国际研修与培训中心承办。2001年到去年已多次进行商品零售、企业行政管理、工商管理等专业,证书考试通过率90%以上。英国IVQ与NVQ职业资格认证,对于我国应用型、复合型人才的培养,推动职业教育发展和教育教学改革,都有极大的促进作用。证书涉及专业600多种包括应用信息(计算机)、国际旅游、美容美发、餐饮客房与服务… 相似文献
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国家职业资格证书考级培训工作已成为各职业院校实践教学的重要环节.如何能够在有限的教学时数内使学生掌握较高的操作技能,并取得相应的等级职业资格证书,是实训教学模式和方法要探索的问题.经过十年来的实践摸索出来的"六步训练法"可为机械加工实训,特别是职业资格证书考级培训提供有益的借鉴. 相似文献
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简要阐述了国家推行就业准入制度和职业资格证书制度的重要意义,重点介绍了神朔铁路公司推行就业准入制度和职业资格证书制度实践举措,并对积极开展职业技能鉴定,完善就业准入制度作了积极探索。 相似文献
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文章从温州永嘉等县市区职业资格证书异地鉴定的现象分析入手,以国家职业技能鉴定组织实施体系回答了异地鉴定现象的"违规违纪"和诸多疑问,并对异地鉴定现象从体制、监管、利益、查处等方面进行了深入分析,并提出了相应的对策. 相似文献
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职业道德教育必须坚持开放性原则──对职业学校职业道德教育的一点思考南京市职业教育教学研究室李国龙在改革开放和社会主义市场经济的形势下，职业学校的职业道德教育要提高实效性。就必须要打破那种革一的从书本到书本，从课堂到课堂的封闭式教育的状态，坚持搞开放式... 相似文献
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职业资格证书制度是国家证书制度体系的重要组成部分,高职教育不能脱离职业资格证书制度的引导,职业资格证书制度的推行不能没有高职教育等职业教育作为基础。强化和优化培训动手能力的重要教学环节——实训教学,对提升职业资格证书制度的推行质量具有重要意义。 相似文献
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职业资格证书制度下的"对证施教"--社会行业对高职院校教学改革的具体要求 总被引：7，自引：0，他引：7
推行职业资格证书制度，是我国实施“科教兴国”战略的一项举措，也是进行人力资源开发的重要手段。作为为社会培养高级技能型人才的高等职业院校，如何积极推行和完善职业资格证书制度是不容回避的义务，本文就职业资格证书制度的具体要求结合当前高职院校教学改革的基本思想，提出“对证施教”是高职院校教学改革的重要举措。 相似文献
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蒋乃平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(7):30-32
职业道德教育和价值取向的引导两者之间有着互相促进、相辅相成的关系。把"外在"的要求"内化"为学生自身的需求,是提高职业道德教育实效的关键,价值取向的"过滤"作用必须得到重视。社会转型期职业道德教育的定位,应正确认识和处理三方面的关系:社会主义核心价值体系与多元价值取向的关系,传统道德与和谐社会道德基础的关系,先进性要求和广泛性要求的关系。要抓住社会主义核心价值体系与职业道德的内在联系,强化价值取向的渗透,引导学生在形成正确的职业意识、职业理想以及就业观、创业观的过程中,形成正确的价值取向,形成与和谐社会构建一致的道德追求。 相似文献
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国家职业资格证书制度———英国的启示与经验及中国的展望劳动部副部长林用三编者按：１９９７年１１月５日,中华人民共和国劳动部副部长林用三率团应邀出席了英国国家职业资格证书国际会议,并做了发言。在发言中,林副部长就英国推行国家职业资格证书制度的启示和经验... 相似文献
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青少年是祖国的未来和希望,把青少年培养成为高质量的四化建设人才,是党和人民的重托,也是我们人民教师义不容辞的天职。怎样对待学生,怎样培养好学生,是值得我们从事教育工作的同志终生思考的大问题。为了从青少年学生中了解他们对一个人民教师的职业道德要求,从而有的放矢地对教师进行职业道德教育,我们先后在南昌、上饶、宜春等地区六个类型的九所中学(包括省重点中学、普通 相似文献