今天我们只评优点

阳阳是我们班的“调皮大王”,小红花评比栏内连一朵小红花也没有得到。渐渐地,他产生一种自暴自弃的念头,变得更加调皮了。活动课上一点儿也不遵守纪律,课间还抢小朋友的玩具,大家越来越讨厌他了。这样下去怎么行呢？为了帮助阳阳,我左思右想,终于想出了一个办法。周末的评比会上,我对小朋友们说：“今天我们只评优点,不评缺点。”在小朋友们一片叽叽喳喳的议论声中,连老师和阳阳自己都没有觉察到的优点,被小朋友们发现了。评比栏内阳阳的名字下面终于贴上了一朵小红花。虽然只有一朵,但他的眼中已经闪出喜悦的光。我想这次评优…     

三月 我看见

三月,走进实习学校,在指导老师的办公桌上,我看见一朵鲜艳的小红花。那是一枚小红花印章,它永远开放,永远鲜红鲜红。红花开在小朋友们的作业本上。当然,那要是满分的作业本。红花开在小朋友们的操行表格里。“老师,今天她做了一件好事。”于是,“好事”栏内开出了一朵小红花。“老师,这星期我没有迟到,没有旷课,上课认真听讲。”于是“守纪律”栏内又开出一朵小红花。     

由索要小红花引发的思考

吃完晚饭，小朋友们玩了一会儿玩具，陆陆续续地被家长接走了，教室里只剩下我和小君。看到玩具柜旁边散落了一些玩具，我对小君说：“我们来把玩具送回家吧 !”小君走了过来，帮着收拾好玩具，我顺口夸奖他：“真能干 !玩具都在说‘谢谢小君’呢 !” 　　想不到，小君却向我伸出了手：“老师，小 红花呢 ?” 　　“小红花 ?”我有些不解。 　　他补充了一句：“我做了好事， 您该奖励我小红花呀 !” 　　我委婉地说：“现在这儿没有小红花，这样吧，我给你讲个故事作为奖励，好吗 ?”一听这话，小君不高兴了，小嘴嘟了起来。　　正巧，小君…     

会飞的小红花

乐乐得了一朵小红花,高兴极了。回家的时候他把头抬得高高的,胸挺得直直的,生怕别人看不到他胸前的小红花。 妈妈问乐乐:“今天为什么得的小红花呀?” 乐乐说:“张老师说我进步了。” 可是没过多久,乐乐的老毛病又犯了:上课时东张西望,把掎子     

别总盯着我

我们班上有一个叫子豪的小朋友,特别调皮,上课非但不认真听讲,还常搞些小动作,是一个让我们非常头痛的小朋友。平日上课的时候,我总是特别注意他,一有“风吹草动”,立即给予警告。有一次,复习儿歌《我们的祖国真大》,讲解完之后,我请小朋友念一遍。我特别盯着子豪,他看了我一眼,赶紧低下头,一句也没念,我批评了他。他嘟哝着说:“我想念,可是你狠狠地看着我,我就不敢念了。”说完,他委屈地哭了。我的脸一下子红了,忙对大家说:“刚才有些小朋友在心里默默地念,但我们的祖国这么大、这么美,我们小朋友应该自豪一些。再大声地念一次给老师听。”小朋友念完     

他俩都戴上了小红花(童话)

大象阿姨说:“森林幼儿园下个月要评小红花,希望小朋友们到那时都把自己的学习成果带来参加评选。”小啄木鸟和小猫头鹰都想佩戴小红花。小啄木鸟每天放学后都跟着爸爸妈妈学习给病树捉虫。捉呀,捉呀,评选的时间快到了,小啄木鸟已经捉了很大一口袋害虫。小猫头鹰每天晚上都跟着爸爸妈妈捉田鼠。捉呀,捉呀,评选的时间快到了,小猫头鹰也捉到了一     

画蛇添足

我不想惹老师生气，我只想做个好学生。我们班教室后面的墙上，有一个“小红花园地”。我们全班同学的名字都写在上面，很多同学的名字下，都有一朵或几朵小红花，像“学习小红花”啦、“纪律小红花”啦、“卫生小红花”啦……可是我一朵小红花也没得过。我想，没有得到小红花，是不是证明我不是一个好学生？不是一个好学生，老师和同学们是不是就不喜欢我？我觉得，我应该从争取得到一朵小红花开始，开始做一名好学生了。你知道我们第四小组的组长是谁吗？是侯小武！侯小武从一年级开始，就一直是我们第四小组的组长。我觉得他就是因为当着…     

美术课的“味道”真不错——“滚动乐园”教学案例与反思

【案例】这一节是美术课,一年级的小朋友按照课前要求拿着水果走进了美术教室。水果进课堂,这是第一次,每个小朋友都很高兴,你比比画画,我捏捏摸摸。他说说笑笑,课堂一时难以安静下来。于是,我高高举起手中的水果说:“小朋友们,今天大家带水果来高兴吗?”学生们七嘴八舌地说:“高兴!”“那好,为了表示高兴,请你们照我这样做。”学生按照老师的样子举起并挥动手中的水果,高兴地叫喊着:“耶!”然后跟随老师将水果放在桌上,课堂顿时安静下来。我又问道:“小朋友们刚才都摸了水果,谁把自己看到的样子和摸到的感觉告诉大家?”小朋友们纷纷表达自…     

“老师,我没油了”

晨间锻炼时,孩子们都围绕在我身边,和我一起做各种模仿动作。“呜呜,小火车开来了。”小朋友听到音乐后立即一个一个扯着衣服开起了火车。突然,臻臻小朋友急急地跑到我身边说:“王老师,豪豪停下来不开了。”我回头一看,果然豪豪那节“车厢”不动了。后面的孩子指责他,而豪豪却是一脸的不以为然。     

叫我姐姐

班里新来了一个小朋友，叫小六子。小六子比由由小半岁，就坐在由由旁边。由由立即觉得自己成了一个大姐姐，拍拍小六子的肩膀：“嗨，叫我姐姐!”哪知小六子冲她一龇牙：“我揍你”!由由悄声对自己说：哇，他是不是有毛病?开始上课了，小六子忽然叫起来，“老师，由由抠我的脚!”老师看由由，果然正趴在地板上摆弄小六子的脚。原来，小六子的袜子褪到脚跟下了，由由正帮他提上来。老师对小六子说：“由由帮你提袜子，你该谢谢她。”可是小六子一点都不领情，冲着由由做了个鬼脸：“讨厌!”中午，小朋友们都坐在小椅子上吃饭，小六子却蹲在…     

撕“瓢虫”的孩子

豪豪是刚从外地转来的小男孩,我早就听说他很“特别”。来园第一天,他不参加户外活动,独自跑到活动室玩去了。我刚进活动室,就有孩子跑来告状:“豪豪把那七星瓢虫撕了……”我扭身一看,豪豪正在撕墙饰“神奇的大树”上的七星瓢虫,这可是孩子们画的!见此情景,我很生气。还没等我走过去,已有几个孩子把他拽了过来,让我“发落”。“豪豪,怎么回事?”只见豪豪摊开双手,我看见他手里满是撕下的纸片。旁边的孩子认为他撕了别人的作品应该受到惩罚,他们似乎都等待着一场“风雨”。我接过他手中“杰作”。奇怪,怎么全是七星瓢虫?“你是不是觉得这没…     

打针的启示

今天下午 ,防保组的同志要来幼儿园给孩子打预防针。为了防止孩子们因怕疼而哭闹 ,甚至不愿打针，上午 ,我先给孩子们打起“预防针” :“小朋友们 ,打针并不可怕 ,大家要向解放军叔叔学习 ,不能怕疼 ,更不能哭鼻子 ,要勇敢！老师要给勇敢的孩子戴上小红花。”孩子们似乎受小红花的诱惑 ,都充满自信地说 :“我勇敢！不怕打针！”到了下午 ,情况却出乎我的意料。除了几个孩子外 ,很多孩子脸上充满了惊恐不敢靠近针前 ,有的孩子即使打过针 ,还是哇哇直哭。个别孩子甚至躲在角落里 ,经过我好说歹说 ,总算打了针 ,累得我汗流浃背。再看邻班的小朋…     

给老师一次机会

上课时，我发现家豪同学很特别：他坐得端端正正，圆溜溜的大眼睛专注地看着老师。当我提问或请同学质疑时，他总是跃跃欲试，可当举起的小手被我注意到时，却又慌慌张张地放下，一节课下来，这样的动作重复了好几次。下课了，我走到家豪的座位边，微笑着跟他打招呼：“家豪，刚才上课你的表现真不错!”他把头垂得低低的，小声说：“老师，可我一次也没有发言。”     

该不该发小红花——不只是看上去美

电影《看上去很美》的主角是3岁男孩方枪枪,存人人眼里不是个好孩子,生活自理能力差,调皮捣蛋不听话。方枪枪一直都没得到小红花,在老师评红花时会喃喃自语“为什么不给我小红花……为什么……”一次意外后,他对小红花失去了兴趣,说谎话、脏话,欺负弱小同学,成为一个不折小扣的“坏”孩子。     

自己的选择

如果一个教师老是牵着学生走路，那他就是不懂得意志力形成的条件和源泉。 跳长摇绳的婷婷今天穿了一双“耐克”鞋，高帮、厚底，很漂亮。小朋友们向她投来了羡慕的目光，都夸她的鞋好看。 婷婷很得意，怎么也不舍得换下这双新鞋。“好吧，今天你就穿这双鞋！”我对她说。婷婷可高兴了，穿着这双鞋来到操场上练长摇绳。可是由于鞋太沉，她跳时，因脚抬不起来而中断了。一次、二次、三次……婷婷的脸红了，小朋友也怪她为什么不能跳好。婷婷不好意思地走到我面前，轻轻地说：“老师，我去把小胶鞋换上吧！”“为什么呢？”我故意问道。“因为…     

不能只奖给“乖孩子”

我所在的矿区幼儿园,每星期评一次好孩子,评上的得一朵“小红花”。但评好孩子的条件是很全面的,所以每星期得到红花的都是几个“乖孩子”。这样,许多孩子对评红花就不感兴趣了,评小红花的活动就没有起到积极的作用。我认为评小红花不应该订出统一的标准,应根据每个孩子的特点,发现他们的进步或长处时,及时奖励一朵小红花。我班有一个十分好动的幼儿,上课坐不住,还要“挑逗”别的幼儿,我注意发现他的优点来帮助他克服缺点,当他有了一定进步时,我就奖了他一朵红花,并常常提醒他不断发扬优点,从此以后这个孩子的变化很大。     

莫让家庭阴影给孩子刻上抑郁模板

初中女孩: 妈妈说,爱们一起死了吧! 小婷是那种看起来很乖巧的女孩,但文弱的她正在计划着哪一天用手中的药结束生命! “如果不是我妈,我不会变成今天这样!”小婷的爸爸是个私营厂的厂长,合伙人的背叛让他背上了巨额债务,只好远走他乡去打工。小婷的妈妈自从结婚就没上过班,每天的生活就是打牌、     

孩子为什么总爱嘲笑?

情境一老师请豪豪去上面和小朋友们玩碰球游戏。他说:"合起来是9。嘿嘿,我的8球碰1球。"(应该说成"嘿嘿,我的8球碰几球",小朋友们齐声回答"嘿嘿,你的8球碰1球"。)结果,小朋友们哄堂大笑,都在笑他。他有点惊慌失措,站在那儿不知道该做什么。老师说:"这个时候就神气了,上面的小朋友出一点错你们就笑成     

姹紫嫣红更美丽

我们每周都评选“好孩子”,对幼儿一周的表现给予评价。在生活、学习、社交习惯等方面均表现不错的孩子,被评为“好孩子”,奖励小红花。孩子们都渴望被评为“好孩子”,可总有一部分孩子因为某方面表现不够好而得不到小红花。亮亮已经几周没得到小红花了,他撅着嘴巴,看上去满不在乎,可眼光始终不愿离开其他小朋友手中的小红花。第二天,亮亮妈妈送孩子入园时说,亮亮在家发脾气,说他再也不要小红花了,因为老师不喜欢他,总说他表现不够好。听了亮亮妈妈的话,我想了好多。我们本意是通过小红花来肯定孩子的表现,促进幼儿良好习惯的形成,却没想到孩子因为得不到小红花,自尊心受到了伤害,认为是老师不喜欢他。反思自己的教育行为,我为不科学的评     

小红花帮他改掉了坏习惯

我班一名幼儿叫龙龙,他总是喜欢把一只大拇指放进嘴里吮吸,我们对他讲尽了道理也无济于事。对此,他母亲也无可奈何地说:“在家里我们打他的手,有时气起来拿针刺他的手指,还是没有用。”星期六下午我们开始给好孩子评小红花。这时龙龙走到我身边轻轻地说:“方老师,我也要小红花。”是啊,我怎么没想到用小红花来激发他,使他改掉坏习惯呢?于是我笑着对他说:“你很想做个好孩子是吗?好孩子是不把手放进嘴里的。”他马上把手拿出来