从六个方面进行农科教统筹结合

1.在规划上统筹结合农业发展规划、科技推广规划、教育发展规划一齐做;科技推广规划、教育发展规划要服从服务于农业经济发展规划,农业发展规划要以科技推广规划、教育发展规划为支撑.     

发挥农村教育综合改革的整体效益

<正> 随着农村改革的不断深化,科教兴农的不断进步,龙江县农村教育综合改革从最初学校内部的教学、生产、科研三结合,教育内部的普教、职教、成教三统筹,发展到教育外部的农科教统筹结合,并逐步完善了结合机制,取得了可喜的成果。我们从农科教统筹结合的实施中,再次看到了农村教育综合改革的发展前景。一、明确了农科教统筹结合的内容 1.发展规划方面统筹。把科技、教育的改革与发展纳入农村经济和社会发展的总体规划之中去;把科技部门以推广科技成果为重点的“星火计划”,教育部门的以人才培养为重点的“燎原计划”与农业部门的以增产增收为重点的“丰收计划”融为一体,形成一个综合性计划,进行配套实施。     

三教统筹与农科教结合的历史局限性及其现代价值取向

三教统筹与农科教结合在农村教育综合改革中有着特别重要的地位，三教统筹要求政府对农村基础教育、职业教育和成人教育进行统筹，协调三教发展，更好地为经济建设服务农科教结合要求以发展农村经济为中心，建立健全科技推广服务体系和人才教育培训体系，把区域性的教育、科技发展规划纳入当地社会经济发展规划，使农     

“五个统筹”结硕果

“五个统筹”结硕果本报讯：内蒙古大力加强农牧民教育，在实用技术培训和科技项目的实施上做到了五个统筹。一是领导统筹，教科农牧林水机等各部门领导齐抓共管；二是规划统筹，与全旗大农业发展目标一致；三是项目统筹．做到农科教一体化；四是培训统筹．统一计划培训时...     

农科教结合的实践与思考

一、农科教结合的含义“农”包含农、林、牧、副、渔、工、商、建、运、服等大农业的生产和再生产过程,即农村经济。“科”是指农村大科技,包含多层次水平的科技研究、应用、推广。“教”是指农村大教育,包含农村一切育人活动,是最直接的提高劳动者素质的教育活动。农科教结合,就是以发展农村经济为中心,把区域性的教育发展规则纳入当地的社会经济发展规划,把人材培养体系和科技推广体体系结合起来,在政府统筹协调下,使农业、科技教育等多部门的人力、物力、财力得到综合利用,合理配置,发挥人才培养、科技开发和经济发展的最佳     

农科教结合的实践与思考

农科教结合,就是以发展农村经济为中心,把区域性的教育发展规划纳入当地的社会经济发展规划,把人才培养体系和科技推广体系结合起来,在政府统筹协调下,使农业,科技、教育等多部门的人力、物力、财力得到综合利用,合理配置,发挥人才培养、科技开发和经济发展的最佳效益,实现农业和农村经济的全面振兴。农科教结合,既是途径,也是目标,目的在于使农、科、教等部门更紧密地配合,以形成合力,提高效益。     

在农科教统筹中发挥综合效应

<正> 讷河县巨和乡在农村改革深入发展的新形势下,通过创办成职联校,培养了大批农业技术人才,加快了全乡经济的发展。巨和乡资源匮乏,既无山水可依,又无林草砂石可用,多年来以麦豆为主进行种植业生产,多种经营发展不快。近年来,乡党委和政府对如何办好教育以振兴全乡经济问题十分重视,并在调查研究的基础上,认识到:要实现“燎原计划”确定的目标,必须把农业、科技、教育的发展结合起来。而要实现这个结合,最好的途径是创办成职联校,使成人教育和职业教育有机地结合起来,具体做到教学、生产、科技推广、经营和服务五位一体,既培养不同层次人才,又对农业科技推广起示范和辐射作用,推动农村各业发展。乡政府设立了相应的领导机构,把教育、科技、农业统筹协调起来,更有利充分发挥教育部门的人才优势,科技部门的技术优势,农业部门的技术和基地优势。由于人才培养体系、科技推广体系、农业综合服务体系结合起来,使农科教各部门人力、财力、物力得以综合利用,取得了较好的综合效应。     

国务院召开全国基础教育工作会议 印发《关于基础教育改革与发展的决定》

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》强调：农村中学的课程设置要根据现代农业发展和农村产业结构调整的需要，深化“农科教相结合”和基础教育、职业教育、成人教育的“三教统筹”等项改革，试行“绿色证书”教育并与农业科技推广等结合。国务院召开全国基础教育工作会议 印发《关于基础教育改革与发展的决定》     

抓管理建网络发挥四个体系的作用

辽宁省新民县三道岗子乡在实施燎原计划工作中建立四个体系,加强了管理,效果较好。 1.组织领导体系。为使文化教育与技术教育、培养人才与科技推广、农村发展需要与学生特长相结合,建立了农科教与三教统筹领导小组。制定切实可行的乡燎原计划实施方案,做到三教有机结合。     

大职教视阈下的“新三教统筹”

“新三教统筹”,就是在大职业教育系统内部,通过整合资源,优化配置,促进职业教育、成人教育、社区(老年)教育统筹协调、融合发展,形成“特色鲜明、多元立交、产教融合、适应需求、充满活力”的多功能办学实体.真正实现三类教育在体制上统筹、规划上统筹、措施上统筹,使三类教育在布局、结构、功能上发挥整体效益.     

走“结合”与“统筹”之路是办好办活农民中专的根本途径

<正> “农科教”结合与“三教”统筹是农村生产力发展到一定水平的必然要求在农村,农科教之间的关系是非常密切的。农业和农村现代化建设,是科技与教育服务的对象;科技是振兴农业重要手段;教育是把科技成果转化为现时生产力的载体和基础。正常情况是:科技的辐射速度和吸收能力与教育水平的发展成正比;农村经济发展速度与教育水平高低也成正比。对农科教结合的涵义,我们理解是:“农”,是大农业,包括农、林、牧、副、渔、工、商、建、运、服,包括农村的两个文明建设,涉及到农村各个有关部门。“科”,是大科技,包括科学研究、科技开发、科技推广、科技应用、科技普及等。“教”,也是大教     

走农科教结合之路 为“富民兴黔”出力——农职中农业专业发展设想

一、走农科教结合之路,是“富民兴黔”的重要举措江总书记指出:“农村安、天下安.农业发展了,农民致富了.整个国家才能繁荣富强.”所以我们一定要大力发展农村经济.长期以来,农村基层广大干部、群众和科技人员在农村改革实践中总结了一条重要经验——农科教结合.农科教结合.就是通过政府的统筹,农业部门、科技部门、教育部门通力协作,把经济投入、科技投入、教育投入结合起来,把经济开发和智力开发结合起来,让农业部门的“专业户”、科研部门的“科技示范户”都学习系统的理论知识,使其既能做、又会说,并能在实践中逐步提高,起到“典型”引路的作用,起到科技推广“二传手”的作用,带动一方人共同致富.二、农职中应该担负的历史使命     

努力奋斗 建设与云南经济社会发展协调一致的社会主义教育体系

制定我省教育事业“八五”计划和十年规划的基本原则、目标和主要任务一、制定“八五”计划和十年规划的基本原则1.把教育放在经济社会发展战略的突出位置。把教育发展规划和经济社会发展规划结合起来,体现省委、省政府提出的“教育为本、科技兴滇”的战略思想,做到教育与经济协调发展,并适当超前。2.坚持德育首位,全面贯彻党和国家的教育方针,把培养社会主义的建没者和接班人作为教育的根本任务。     

农科教统筹后的教育教学体制

农科教统筹为我国实现农业现代化提供了一条有效途径,是我国农村奔小康的必由之路。同时,农科教统筹结合从“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的高度出发,抓住了“经济振兴——人才需求——教育发展”的主线,从整体及各个层次、各个环节上促进教育、科技同农村     

国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定

四、采取切实措施，加快农村和西部地区职业教育发展　　13.农村和西部地区职业教育是今后一段时期职业教育发展的重点。要根据现代农业发展和经济结构调整的需要，继续推进农科教结合和基础教育、职业教育、成人教育的“三教统筹”。农村职业学校要加强与企业、农业科研和科技推广（续上期）单位的合作，发挥专业优势，实行学校、公司、农户相结合，推动农业产业化发展。推行“绿色证书”教育，培养一大批科技示范户和致富带头人。国家采取措施，扶持农村地区、西部地区、少数民族地区和贫困地区职业教育的发展，办好一批骨干职业学校…     

努力推进我市的经科教统筹结合

<正> 随着我市综合体制改革的不断深入,农村的经济体制、科技体制、教育体制发生了很大的变化,逐步由过去的分离状态转向经科教统筹结合,正在向着教育发展,科技进步,经济振兴的方向发展.这种良好的发展趋势,一定程度得益于我市在实施“丰收”、“星火”、“燎原”三个计划的过程中,抓了经科教统筹结合这项工作,使经科教三者的整体功能开始得到较好的发挥.经科教统筹结合显示的效益和作用,以及农村经济持续发展的要求,向我们提出了一个重大而深远的课题,就是大力推进经科教统筹结合,充分发挥教育的整体功能,为农村经济持续、稳定、协调发展服务.     

探索“数字校园”建设，快速推进城乡教育统筹发展

一、快速发展的教育信息化 （1）科学规划,确立发展目标。我县明确提出了“以数字校园建设为抓手,以实现教育现代化为目标,全面推进城乡教育统筹协调发展”的发展思路,计划在3年内,在中小学校投资8559万元完成数字校园建设工程。     

重庆“国培计划”重在雪中送炭——5年内将农村教师轮训一遍，重点锁定库区和民族地区教师

在过去半年,重庆市把“国培计划”当做统筹城乡教育的引擎,系统规划农村教师发展蓝图,高规格、高质量、高效率完成了全市20％农村义务教育骨干教师参与的国家级培训。     

三教统筹与农科教结合协调发展的有效机制

三教统筹与农科教结合协调发展的有效机制张竺鹏“三教”统筹与农科教结合协调发展是在农业、科技、教育等各要素内部矛盾运动不断发展变化的过程中，依据一定规律形成的有机内在联系，并在发展农村经济这一强大“磁场”作用下，通过多种机制，使之谐于同一“频率”（最佳...     

“四大统筹”：打造教育均衡发展的人力支撑

【核心提示】“统筹”是重庆市实施“国培计划”最突出的特点,即是抓住重庆教育发展的“牛鼻子”,以“统筹”之方法全面规划组织“国培计划”实施．达成促进城乡教育“统筹”发展之目标。重庆市立足“一圈两翼”大农村、大库区实际,因地制宜,构建了具有重庆特色的“国培”项目体系,解决了培训内容问题;