创建第三学期探索高职办学新途径

齐齐哈尔职业学院于2003年实施了取消暑假、为学生提供真实的职业环境的教学改革工作，在学校两个年级、全部12个专业中实施第三学期教学。学校组织学生在齐齐哈尔市的8个行业、117个企事业单位进行了10周的产学合作教学。努力创建真实的职业环境，使学生在学校的学习方式与在社会的生存方式保持一致，这是第三学期创立的宗旨。     

三学期制下的思想政治理论课实践教学初探

三学期制的实施为思想政治理论课的实践教学改革提供了契机。相比两学期制而言,三学期制下思想政治理论课实践教学的实施优势表现在：实践教学的地位受到重视,时间上更有保证,走出校园的可能性更大,形式更加多样。三学期制下思想政治理论课实践教学的实施方案包括实践教学的对象和时间安排,实践教学形式和内容,实践教学的组织和实施环节,实践教学的考核和成绩评定四个方面。三学期制下思想政治理论课实践教学的实施还应在人力、财力、物力上采取相应的保障措施。     

高职院校实施品牌战略的必要性分析

本文分析了我国高职院校发展现状、面临的困难与挑战和发展竞争态势,论证了实施品牌战略的重要意义,提出了面对中国高等教育整体发展的新要求和高职教育市场激烈竞争的新形势,高职院校实施品牌战略是实现健康可持续发展的重要途径。     

高职院校音乐教学实践浅谈

我国享有“礼乐之邦”美誉,当下高职院校音乐教学实践得到高度重视。本文从高职院校开展音乐教学实践的意义、现状以及措施三方面进行了详尽的阐述,为社会培养“一专多能”的音乐人才助力奠基。     

一年两征背景下高职院校国防教育对策分析

一年两征新政策于2021年真正开始实施,对当前的高职院校征兵工作和国防教育工作提出了新要求.基于此,从当前高职院校征兵呈现出毕业生应征比例不高、体检合格比例偏低、长期服役较少的特征入手,提出高职院校应打牢理论教学和实践训练基础,丰富军味十足的校园文化活动,积极宣传动员学生将爱国之心升华为从军之心等一系列对策,加快构建全学制、多层次的大学生国防教育体系,以期为国防事业培育优质兵员.     

高职院校专业课双语教学的必要性及实施策略

随着高职校的发展,开展双语教学很有必要,在对这些需求作了具体的分析后,提出了一些开展双语教学的应对策略,强调了双语教学的实施不应背离高职院校专业课的本意.     

浅谈如何加强高职院校的实践教学

本文分析了加强实践教学在高职教学中的意义,加强实践教学的对策,以及需要注意的问题。     

高职院校实施双语教学的必要性及策略

在经济全球化趋势的影响下,社会对双语人才的需求不断增加,部分高职院校为了适应市场的需求开始尝试双语教学.文章针对目前高职院校双语教学中存在的问题提出了相应的策略,以期对今后的高职院校双语教学起到启发的作用.     

基于“三学期制”的思想政治理论课实践教学方式初探

高校思想政治理论课的教学目的旨在育人,育人既包括较高境界层面的理想信念教育,更应包括基本境界层面的教养训育,两者都需要在理论教学的基础上通过实践教学得以强化。以往的思想政治理论课比较注重理想信念教育,偏废了教养训育。实施"三学期制",将思想政治理论课的实践教学集中安排于夏季学期,为全面落实思想政治理论课的理想信念教育与教养训育提供了良好的契机。     

基于三学期制的研究生创新实践能力培养探讨

本文结合我校三学期制的实行,就如何充分发挥三学期制优势从源头上打好"准研究生"的创新实践能力基础、打造"创新实践型"研究生培养体系和建设"创新型"研究生导师队伍等三个方面进行了探讨,希望能为三学期制下的研究生创新实践能力培养提供有益的参考.     

高职院校实践教学改革探讨

基于高职教育的“培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高端技能型专门人才”培养目标,深入贯彻“以综合素质为基础,以应用为主线,以能力为中心”的高职教学指导思想。从构建与专业人才培养方案相匹配的科学、完善的高职教育实践教学体系;科学合理地设置实践教学环节,安排实践教学;优化实践教学条件,拓宽实践教学渠道;加强“双师型”或实践教学的师资队伍建设这四个方面开展实践教学改革,探讨高职教育实践教学体系改革的目的、内容和基本思路。     

谈高职院校E SP的实践性教学

针对高职院校E SP实践性教学中存在的认知模糊、教学手段陈旧、教学实践性作用不清等一些问题以及社会日益发展的不断需求,从教学认知、教学手段等方面对高职院校E SP实践性教学的构建进行研究：巩固E SP实践性教学基础;重视实践性教学的组织与实施;平衡课内外实践性教学的作用;并进一步探讨了完善高职院校E SP实践性教学的相应对策。     

高职院校实训师资队伍问题研究

实训师资队伍直接关系到实训教学活动的开展,关系到教学质量的高低。而高职院校实训师资队伍却普遍存在数量、素质、结构等方面的问题,为此,必须通过确立实训教学的核心地位、改善实训教师的来源结构、制订实训人才的引进计划、加强实训教师的在职培训、完善实训教师的激励机制、发挥兼职教师的补充作用、实施理实一体化教学模式改革等多种措施来解决,努力打造一支数量充足、素质合格、结构合理的实训师资队伍,为推进高职院校的建设和发展作出应有的贡献。     

高职院校实践性教学探讨

实践性教学是高等职业技术教育的重要环节,突出实践性教学是高等职业教育的特色。基于目前高职院校实践性教学中存在的一些问题,文章提出了如何完善高职院校实践性教学的思路。     

高职语文课堂教育模式探讨

高职语文作为一门高等教育不可或缺的基础课,有着深广的文化内涵,其在人文素质教育的过程中起着非常重要的作用。课堂教学是高职语文进行人文素质教育的主要阵地。研究高职语文课堂教学的合理模式,并在教学过程中贯彻实施素质教育业已成为语文教学工作的当务之急。因此,打破旧的惯有的讲解方式,探寻高职语文课堂教学行之有效的模式,从而使高职语文从传统的课堂教学模式中走出来。     

实践性教学是高职会计专业的核心

加入WTO与经济全球化，使我国的会计环境发生了重大变化。如何办好高职会计专业，是摆在会计教师面前的一个非常现实而且迫切的问题。高职教育改革的关键在于是否办出了特色，而实践性教学是高职教育的核心。因此，突出实践性教学，是高职会计专业今后生存和发展的前提。     

关于高职院校模具专业英语实训教学的思考

从事模具设计与制造的人才需要掌握必要的专业英语知识。高职院校是培养高技能模具人才的主要基地之一,但在高职院校模具专业英语教学中,仍以纯理论教学为主,实训教学仍处于探索阶段。该文结合模具英语教学实践,认为可以从实训教材、教学方式、考核方式、场地建设和师资培养五个方面入手全面推进模具专业英语实训教学改革。     

浅谈高职院校实践教学质量管理

高等职业院校提高实践教学质量的关键在于构建实践教学质量管理体系。构建质量管理体系,应着力做好实践教学文件管理、实践教学过程管理、实践教学环境管理以及实践教学结果管理等方面的工作。     

高职应用文写作教学探索

应用文写作是一门综合性、实践性很强的能力训练课,教学中要选择典型的教学案例,运用灵活多样的教学方法,提高学生的学习兴趣,并加强训练,培养学生写作语感,从而提高学生的应用写作素质。     

高职院校体育教学模式探讨

结合近年来各粪高校体育教学改革中出现的不同教学模式,归纳、总结其不同类型和特点．设计出一种符合高职院校和学生特点的新的教学模式。通过时其优势和可行性进行综合分析、探讨．认为新的教学模式既能体现出健康第一、终身体育的教育指导思想,有助于实现高校体育教育目标,又能符合目前离职院校和学生的实际状况,是可行的,富有建设性的。