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1.
喻平 《湖南师范大学教育科学学报》2015,(1):58-64
教学科学观与科学教学观是两种不同的认识信念。教学科学观是把教学本身作为科学看待的信念;科学教学观是指以科学的态度和方式看待和处理教学的信念。教学科学观以传统知识论作为认识论基础,以"物性化"为前提,追求教学规则的"通性"为基本价值取向。科学教学观在"人性化"层面审视教学的本真,以研究教学的情境、生成、智慧和创新为基本宗旨,以追求教学操作的"个性"为基本倾向。教学科学观面临难以回避的困境,向科学教学观的转变是教学发展的应然追求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
新课标指导下的小学科学教学,要求教师构建"四位一体"教学模式,使科学知识、科学思想、科学方法和科学精神都体现在科学教学中。要想响应新课标的这一号召,就要求教师转变"灌输式"教学理念,构建"启发式"教学模式,使科学教学真正做到"四位一体",使学生真正实现"全面发展"。 相似文献
3.
以日本小学科学"水"单元的教学为例,从"水"单元的教学目标的设置、实施活动的选择和开展、教学评价三个方面的分析,阐述日本小学科学教学目标、实施过程、教学评价的一体化特点.进而介绍日本科学教育改革的系统性和有序性.为我国科学教育改革提供可借鉴的经验. 相似文献
4.
对探究教学几个问题的反思 总被引:3,自引:1,他引:2
当前科学课程中探究教学存在形式化、教师对探究教学中几个"度"的把握不理想和忽视"科学探究"之外教学环节等问题.改革考试评价,加强教师对"科学探究"的体验,改变传统教学观点,注重案例开发,是解决存在问题的有效措施. 相似文献
5.
为了激发和培育学生热爱祖国的思想情感,使其具有适应实际生活需要的识字写字能力,文章论述了小学语文识字教学科学性的提升策略,包括"沟通"——科学识字教学的第一部曲、"重现"——科学识字教学的第二部曲、"检测"——科学识字教学的第三部曲. 相似文献
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7.
《现代教育科学》2016,(11)
在教学思想史研究的视角下,我国经历了改革开放以来物理教学思想的发端与发展、二十世纪末的物理教学改革以及科学探究与我国物理实验教学传统的交汇之后,走入了"科学探究时代"。在经历了物理教学研究学术纲领的承续、科学探究理论与实践的脱离以及学术研讨的深化之后,走出了"科学探究时代"。"科学探究时代"促进了我国物理教学思想传统的增强,提高了思想史方法的历史意识、高阶反思取向的纲领意识以及文化遗产特质的自我意识。在我国物理教学思想传统视阈下,"科学探究时代"是我国科学教育的一次"范式转换","科学实践"不会成为另一个"科学探究",后科学探究时代"教育政策研究"正在兴起。 相似文献
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谷莹莹 《中学化学教学参考》2012,(4):3-5
科学探究教学始终应该是理科教育所追求的目标和方向,但现实的科学探究教学停留在了"重形式,轻实质"的层面,我们只有把握科学探究教学的本质和内涵,寓科学探究于常态化的教学中,才能够走出如今科学探究教学的"瓶颈",进而将科学探究教学更加深入和有效地落到实处。 相似文献
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11.
关于强化高校教学管理的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
教学管理是高校管理的中心环节。当前高校教学管理存在着管理思想和观念不够科学和超前、管理制度不够健全和完善、管理方法和手段不够灵活与先进等问题。要解决上述问题,必须建立高效合理的教学管理系统,加强教学管理制度建设,并采用科学先进的管理方法和手段,努力实现教学管理的规范化、科学化和现代化。 相似文献
12.
园艺植物研究法教学活动与教学质量影响着园艺、设施园艺等相关本科专业、方向学生开展、实施园艺植物科学研究与技术开发的综合能力,对树立学生正确的试验研究思路、促进掌握有关试验操作技能,提高科技报告或论文撰写水平,具有重要指导作用。通过引导学生树立热爱专业、热衷科研的求进思想,精心组织、完善丰富课程教学内容,加强实验实践环节,注重理论教学与实验实践教学相结合,改进教学方法和手段,强化演绎与推理教学逻辑,充分调动学生主观能动性和学习积极性,获得了良好教学成效。 相似文献
13.
教学型地方高校遥感课程教学与科研互动模式探索 总被引:5,自引:0,他引:5
本文在分析教学型地方高校遥感课程教学现状与人才培养矛盾的基础上,提出教学型地方高校遥感专业教师应结合学校自身实际及教学内容,树立科研育人的理念,深化课程教学改革;通过教学、科研、学生能力培养三互动,提高遥感课程教学质量,培养实践创新型遥感人才的教学改革新思路. 相似文献
14.
王佳 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):184-185
本文是在教育部开展第二轮本科教学合格评估的大背景下,依据教育部此次评估的核心思想和具体形式,并结合独立学院发展情况和面对教育部教学合格评估遇到的问题和机遇,通过对教学合格评估工作有关文件和教学状态数据库的深入研究,提出了常态化的教学状态监控与教学质量评估体系的思路和具体措施,旨在为独立学院建立科学的教学质量监控提高体系教学质量提供支持。 相似文献
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试论高等院校教学质量监控体系 总被引:2,自引:0,他引:2
陈倩 《大连教育学院学报》2006,22(2):71-72
教学质量是高等院校发展的生命线,高校要以教学质量为中心,根据自身的特点制定科学完善的教学质量监控体系,对学校的教学质量实行全程监控,根据反馈的信息及时调整,采取有效措施确保教学质量。 相似文献
17.
李宝生 《闽西职业技术学院学报》2007,9(1):66-69
高职文秘校外实习是高职文秘专业实践教学体系中极其重要和不可替代的环节。在校外实习课程建设中,目前各院校普遍都遇到实习指导难、实习基地建设难、实习成绩评定主观性强等方面的困惑。高职文秘专业要想走出校外实习课程建设的困境,应当重视审视实习课程设置的基本目标,在校企师生对实习目标达成共识的基础上,通过建立合作性校企双赢关系及良好的实习指导队伍,以及建立科学的实习测评体系,确保充足的教学时间,科学安排课程计划,加强教学管理。 相似文献
18.
建立健全校内教学评估机制的研究与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
建立健全校内教学评估机制是高校巩固国家本科教学工作水平评估成果,不断提高教学质量的重要措施。建立健全校内评估机制,首先要建立健全教学评估的组织体系,其次要建立健全教学评估的日常运行机制,确立恰当的评估主体,设置科学的评估体系,制定科学的评估标准。当然,要保证校内教学评估的效果,还必须严格执行评估制度,充分发挥教学评估的作用。 相似文献
19.
谈高职院校语文教学的特色 总被引:2,自引:0,他引:2
高等职业教育的特点决定高职语文教学必须具有自己的特色,应确立以学生为本的教育理念,充分发挥语文的实用功效,打破传统的教学方式,进行科学的教学评价. 相似文献
20.
教学、科研是高等学校生存和发展的基石,而教学科研观念则是其生命之源。从价值取向、思维模式、方法认识、研究手段等方面来看,中外高校的教学科研观念的差异主要体现在科学创新与实践功利性、形式分析与朴素辩证性、逻辑系统与主体综合性及技术与网络信息等方面,我国高校应根据这些差异更新教学科研观念。 相似文献