学生英语学习兴趣的激发和培养

本文在理论分析的基础上,结合小学生英语教学实践,分析了兴趣对小学生学习英语的重要性以及如何培养激发小学生英语学习的兴趣.为激发学生的学习兴趣,采用的基本方法有:情境教学法、体态教学法、游戏教学法.     

大学英语词汇兴趣教学法研究

词汇是语言构成的基本单位,其重要性决定了词汇教学成为大学英语教学中的一个重要环节。本文在结合传统词汇教学法的基础上加以升华,总结出一系列能够激发学生学习、记忆、使用英语词汇兴趣的英语词汇兴趣教学法,从而充分发挥英语词汇教学的作用。     

情境式教学法在少体校散打教学中的应用

情境教学法是一种应用非常广泛的教学法,情境教学法可以快速吸引学生进入到学习状态,激发学生的学习兴趣,培养学生的思考能力和创新精神,因此可以提高教学效果。本文对情境教学法的概念和特点进行了介绍,在此基础上分析了少体校散打教学的现状和问题,最后探讨了情境教学法在少体校散打教学中的应用。     

试论英语课堂的情境教学

如何提高学生的英语学习效率一直是社会关注的话题。作为英语教师,就应该尽量创造各种英语情境,让学生接触英语和运用英语,让学生多说、多练。本文从情境教学的含义出发,探讨了情境教学法在英语教学中的重要作用,并浅谈如何更好地实行情境教学的对策和建议。     

情境式教学法在高校散打教学中的应用

散打是高校体育教学中一门对抗性非常强的学科,能锻炼和激发的学生的各项能力。情境式教学法在各类学科中的应用都非常广泛,并取得了良好的教学效果。将情景式教学法引入到散打教学中是可取的。情境式教学法改变了教师与学生在课堂中位置,变学生的学习为主,教师的教学为辅,对提高散打教学的实战性,提高学生对学科的兴趣都有积极的作用。     

情境教学法在小学英语教学中的应用

小学英语新课程标准要求学生可以将所学英语运用到生活中。在学英语教学中,使用表演体会、生活展现、音乐渲染等情境教学法,能够激发学生学习英语的兴趣与积极性,启发学生自主学习,提高学生的创新能力,从而提高英语的教学效果。     

论兴趣教学法在技工教育中的作用

对兴趣教学法在技工教育中的作用,本文谈四点体会：一、兴趣教学法有利于培养学生学习兴趣,提高自觉学习的思想品质;二、兴趣教学法有利于培养学生多种能力;三、兴趣教学法有利于记忆素质的强化;四、兴趣教学法有利于思维素质的提高。     

创设情境教学法在小学语文教学中应用探究

小学生往往好奇心强、思维活跃,语文教师应当根据他们的特点采取合适的方式来展开教学,若教师能够在语文课堂上使用创设情境教学法,则有助于提高学生的学习兴趣、并使其在丰富的学习体验中完成学习任务。小学语文教师如何有效运用创设情境教学法是本文关注的重点。     

情境教学在初中科学教学中的实践与研究

在素质教育与新课改不断深入的背景下,情境教学模式得到了教师的广泛关注.本文针对情景教学法在初中科学中的应用进行实践与研究,主要讨论情景教学法应用原则、创设方法和作用.实践证明,通过生活中的实物,引用生活化情景,增加趣味实验等方法创设情景进行教学,能创造高效课堂,激发学生的学习兴趣,提高学生的创新能力.     

快乐教学法在小学语文教学中的应用研究

小学语文是应试教育中必学的科目之一,受到学校、教师、家长和学生的重视,而如何让小学生学好语文,语文教师需要使用适宜的教学法进行教学,如快乐教学法、情境教学法等,帮助学生掌握语言交流能力,激发学生学习语文的兴趣。本文通过分析快乐教学法在小学语文教学中的作用和意义,研究快乐教学法在小学语文课堂上的应用。     

认知教学法在英美报刊选读课中的应用

认知教学法认为英语教学应以学生为中心,将语言的学习和应用结合起来,学生在理解语言规则的基础上进行有意识地学习和操练。把认知教学法运用到英美报刊选读课中,有利于发挥学生的主体智力作用,提高学生的自主学习兴趣,从而进一步提高教学质量。     

以真实故事触动心灵——案例教学法在高中政治教学中的应用

正在以往的高中政治教学中,教师采用过于抽象化的讲解方式,不仅让政治课堂变得枯燥、乏味,同时也难以起到触动学生心灵的作用,无法激发学生对政治课程的学习兴趣。而案例教学法的应用有效解决了传统课堂教学中的诸多弊端,结合政治课堂教学内容融入真实案例故事,能够让学生在具体情境中增加理解、强化记忆,提升高中政治课堂的教学质量。一、案例教学法概述案例教学法是指将真实生活中的事件作为故事引入课程,将案例故事作为学生课堂学习的工具,通过故事的分析给予学生启迪。案例教学法最早源于西方,其主     

认知教学法在英美报刊选读课中的应用

认知教学法认为英语教学应以学生为中心,将语言的学习和应用结合起来,学生在理解语言规则的基础上进行有意识地学习和操练。把认知教学法运用到英美报刊选读课中,有利于发挥学生的主体智力作用,提高学生的自主学习兴趣,从而进一步提高教学质量。     

情境教学法在高中英语教学中的应用

英语教学已经成为了我国教学中最重要的组成部分,其承担着提高学生跨文化交流能力的责任。但就目前的发展趋势来看,我国的高中英语教学效果一直不明显,这严重阻碍了我国英语教学向前发展的脚步,需要相关教育工作者采取合适有效的措施进行解决。然而经过教师的不懈努力之下,终于发现情境教学法可以提高英语教学质量,保证我国高中英语教学水平。因此,高中英语教师一定要加大情境教学法在高中英语教学中的应用,以此来促进我国教育事业的快速发展。     

谈情境教学法在"电工基础"课教学中的应用

学生的学习受多方面因素的影响,其中学习的积极性起着决定性的作用。本文根据多年的教学经验讨论了在电工基础课堂教学中,如何应用情境教学法来启发和调动学生的思维积极性,从而提高学生学习的兴趣。     

浅析生活情境在小学数学教学中的运用

数学在我国的教育体系中占有重要的地位,小学作为学生学习生涯的开始在该阶段养成良好的学习习惯和思维习惯有利于其自身的发展。小学阶段的学生生理心理都不够成熟,学习能力以及自制能力都较差,对于小学生来说学习兴趣成为决定学习成效的关键因素。在小学数学教学中合理运用生活情境可以拉近数学与学生之间的距离,培养学生对于数学学科的兴趣,促进教学成效的提高。因而本文就生活情境教学法在小学数学教学中的具体运用方式进行了浅要的分析。     

创新英语教学方法初探

传统的英语教学方法过于单一,影响了教学的时效性。教师可以在教学中采用游戏比赛教学法、情景教学法、电教媒体教学法激发学生的学习兴趣,提高教学实效性。     

初探小学英语情境教学法创设方法

情境教学法符合小学生的认知规律和心理特征。小学生的理解能力不高,但善于对感性认识的记忆;他们爱玩好动,注意力持续时间短,适于不断变换的多种方式教学。教师一定要想方设法创造各种语言学习环境,让学生亲自体验理解,激发他们的学习兴趣和开口表达的欲望。使他们的语言学习不断得到锻炼,提高和发展。在几年的小学英语教学工作中,我收获和积累了一些小学英语情境的创设方法,现总结如下。     

小学英语教学中情境教学的应用研究

近年来,小学英语教学受到了极大的重视,随之情境教学法在小学英语教学中也得到了越来越多的重视。笔者从情境教学法的内涵和适用于小学的情境教学法入手来进行探讨,随后通过课堂交际法、实物图片法和游戏法来进行详尽地阐述。     

情境教学法在初中英语教学中的有效运用

正情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、生动形象的主体为具体场景,激发学生的学习兴趣和学习动力,帮助学生很好地理解教材中的知识,培养学生的英语素质,促进学生了解不同的文化,提高学生的综合语言运用能力,最终提高英语教学效果的一种教学方法。英语课堂情境教学的形式有很多,比如:课内外语言描述,展示图片,播放音乐、视频,绕口令、做游戏、表演、讲名言故事,情景呈现,实物呈现等。