如何把握语文阅读的提问切入点

找准语文阅读教学的切入点,设计一个精妙的提问,有助于点燃学生阅读的激情与探究思考的冲动,让学生清楚地了解自己要获取什么信息,引领学生在有限的语文课堂教学时间里读到应该读的内容,思考应该思考的问题。     

从提问切入点谈英语课堂有效提问

提问是中学英语教师使用最为广泛的课堂教学手段,课堂提问的有效性直接关系到学生学习英语的质量和使用英语交流的能力。本文从英语课堂提问切入点入手,客观分析了中学英语课堂提问中存在的问题,借鉴国内外相关研究成果,对中学英语课堂提问提出了一些可行性建议。     

解读文本,有效提问

语文是小学阶段的重要教学科目。小学语文教学中,积极地应用综合效果比较显著的教学模式,能够有效促进教育教学效果的提升。就现阶段的语文教学实践来看,有效提问在教育实践中存在着两方面的突出价值:其一是有效提问能够迅速吸引学生的目光,使学生将注意力集中在教师的问题上,这对于提高教学效率有突出的价值;其二是有效提问能够更好地将教学引向事先设计好的目标上,这于教学任务的完成和学生能力的培养有突出的价值。简言之,在小学语文课堂教学实践中,强调有效提问有着积极的现实意义。     

找准解读文本的最佳切入点

找准师生研读文本的切入点,能在有限的课堂教学时间里更有效地激发学生兴趣,培养学生的语文能力,点亮学生思维的火花。这个切入点一要小巧,于细微之处见精神,二要深刻,有较强的辐射性。它存在于文本的背景、标题、中心句、关键词、疑难点……     

找好切入点,构建高效的文本阅读课堂

作者通过对小说《在桥边》的教学设计形成过程的反思,探讨文本阅读教学切入点问题。文本教学的切入点应成为激发学生学习兴趣和学习热情的有效环节,帮助学生积极走向文本的最深处。     

谈如何有效选择语文课堂提问的切入点

课堂提问是我们课堂教学常用的教学方法之一,而选择好的课堂提问切入点则可以有效提高课堂提问质量。主要针对如何有效选择小学语文课堂提问的切入点展开论述,希望能给更多一线教师以教学经验上的启示。     

找准切入点凸显文本的教学价值

正《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调:语文教师要有强烈的资源意识,去努力开发,并积极利用语文课程资源。由此可以看出,在语文教学中找准切入点,使文本的教学价值在教学中得以充分体现显得尤为重要。何谓切入点?切入点就是突破口,是教师带领学生深入文本的最佳着力点,可以使课堂教学由浅入深,凸显出文本的教学价值。以     

例谈初中语文课堂提问切入点的选取

提问是课堂教学有机组成部分,教学实践证明,切入点的选取是决定提问效果的关键因素。     

小学语文课堂有效提问的切入点分析

提问是教学中的一个重要环节,是诱发学生思维、检验教学成果的关键部分,属于课堂的"点睛之笔",教师通过设疑、讨论、解答、总结等一系列过程,可有效调动学生的思考积极性,增加课堂的活力和知识的魅力,实现设定的教学目标。本文从当前的教学实际出发,分析了在小学语文课堂提问中存在的各类问题,并探讨了有效提问的切入点,希望能够为小学语文教学质量的提高提供一些参考和建议。     

关键词——品味文本内涵的切入点

随着课堂改革的深入,人们越来越关注课堂教学是否有效、高效。教学方式作为每天师生对话的一种载体,对学生的影响自然是耳濡目染、潜移默化的。良好的教学方式中所透视的开阔的视野、睿智的思想,无疑将为学生打开孕育精神的书本,推开启迪智慧的窗户。语文教育专家崔峦先生指出:教学实践证明,不堵死内容分析的路,就迈不开改革创新的路。为了让语文课堂改变费时多、收效微的状况,我们要用一定的方式、方法引导学生的思维,使语文课堂充满生命的活力。作为一线教师的我们也在不断地探索着,力求课堂教学富有吸引力,让学生学起来事半功倍,能有效地促进学生的发展,把握关键词引领学生品味文本内涵就是一种好方法。     

例谈语文文本解读切入点的选择

在语文教学过程中,教师对文本解读方式的选择,尤其是切入点的选择是否恰当在很大程度上决定了一堂课的教学效益。选取恰当的文本解读切入点,如从题目切入、从关键语句切入、从主旨句切入、从朗读切入等,会有别样的收获。     

找准切入点 提高有效性——高中语文课堂提问有效性初探

课堂提问是教师教学技能的重要组成部分,也是常用的教学手段之一,在语文课堂教学中它尤显重要。本文就笔者在高中语文课堂教学实践中如何提高提问的有效性进行探讨,收到较好的效果。     

语文课堂教学中对提问切入点的几点思考

课堂提问是一门艺术,在语文课堂教学中,提问起着比较重要的作用。选择适当的切入点进行提问,可以激发学生思想感情,引导他们理解作者的写作意图,从而进一步把握文章中蕴含的思想意义,提高课堂教学效率。因此在教学过程中,摸索一些提问的切入点就显得很有必要。     

探寻文本解读切入点让阅读教学水到渠成

随着新课改的深入,教师越来越注重教学有效性。小学语文阅读一直以来受到广泛关注,于小学生而言,要想真正理解阅读文本,需要教师帮助找到切入点,因为切入点是文本解读的核心,也是学生突破阅读障碍的关键。语文教师找到合适的切入点,培养学生阅读兴趣和阅读能力,引领学生走向深层次阅读,最终实现有效教学。     

把握文本价值内涵 正确引导个性化阅读

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，我们的学生是一群有个性的、生动活泼的、充满生命活力的独特个体，学生对语文材料的反应又往往是多元的。每一个学生都是一个独立的个体，都有着与众不同的人生阅历与心路历程，面对同一文本，自然会产生各自不同的阅读期待视野。而在阅读过程中，由于个体原有生活经验与阅读体验的参与，同样会产生各自不同的理解感悟和情感体验。怎样既引导孩子，让“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，又让语文课程丰富的人文内涵和价值内涵得以正确地解读和建构，把语文教学的熏陶感染与学生独特、多元的反应有机结合起来，让学生通过对文本反应的独特性、多元性来体现语文教学过程的生命体验、运动和成长本质呢？     

浅析数学教学提问切入点的选择

教师的有效提问,对营造良好的课堂氛围有直接影响。一个恰当的提问切入点,既能激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,又能引导学生积极思考,不断探究所学知识。     

关键词——品味文本内涵的切入点

随着课堂改革的深入,人们越来越关注课堂教学是否有效、高效。教学方式作为每天师生对话的一种载体,对学生的影响自然是耳濡目染、潜移默化的。良好的教学方式中所透视的开阔的视野、睿智的思想,无疑将为学生打开孕育精神的书本,推开启迪智慧的窗户。语文教育专家崔峦先生指出：教学实践证明,不堵死＂内容分析＂的路,就迈不开改革创新的路。为了让语文课堂改变费时多、收效微的状况,我们要用一定的方式、方法引导学生的思维,使语文课堂充满生命的活力。作为一线教师的我们也在不断地探索着,力求课堂教学富有吸引力,让学生学起来事半功倍,能有效地促进学生的发展,把握关键词引领学生品味文本内涵就是一种好方法。     

找准切入点,提问更有效

小学数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分,是教学中使用频率很高的教学方法之一。教师对课堂提问进行恰到好处的艺术设计,既可以调节课堂气氛,激发学生的求知欲,又能促进师生互动,有利于教师利用课堂反馈的信息,适时调控课堂教学思路,增强课堂教学的实效性。如何在备课中充分钻研教材和学生,发掘问题,巧设疑     

立足语文教材,诠释文本内涵

在阅读教学中要整体把握课文内容和主旨,引导学生从课题着手,质疑问难,引出正文发散学生的思维,培养学生的语言理解运用能力,感知课文的谋篇布局,培养学生理解概括课文内容的能力,并结合具体语言环境理解词语的意思。