多媒体CAI课件的设计

CAI课件开发的核心是课件的设计，在现代教育理论的指导下，充分利用现代信息技术，不断探索和完善多媒体CAI课件的设计方法和模式是当前CAI工作者时时面临的课题。     

建构主义理论在多媒体课件开发中的应用

建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。建构主义者更关注如何以原有的经验、心理结构和信念为主来建构知识,强调学习的主动性、社会性和情境性。笔者就多媒体课件开发中建构主义理论的应用,谈些自己的认识。     

建构主义理论在多媒体课件开发中的应用

建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展.建构主义者更关注如何以原有的经验、心理结构和信念为主来建构知识,强调学习的主动性、社会性和情境性.笔者就多媒体课件开发中建构主义理论的应用,谈些自己的认识.     

试论基于建构主义学习理论的课件设计

运用建构主义学习理论 ,从教学设计、系统设计、学习环境的设计等方面 ,探讨如何赋予课件设计新鲜内容 ,充分发挥课件在现代化教育进程中的辅助作用。     

教师多媒体课件运用能力培养与改进

多媒体课件在中学教师教学过程中的合理运用,能够促进多元学科整合的全方位发展,对知识、情感、技能的教与学体系的全方位发展起到了重要作用,能够增加课堂教学内容的信息含量,促进学生的创造性思维发展,与以学生个体发展为主的教学新理念相契合。而这种多媒体课件在教学中的运用能力也体现了中学教师的教学能力。     

浅谈基于建构主义的多媒体CAI课件设计与制作

本文主要通过介绍数据库等技术与CAI课件制作技术相结合，积极突破传统教学模式对现代教育技术的约束，提倡基于建构主义的多媒体CAI课件设计与制作。     

建构主义学习理论在课件开发中的实践

本文通过描述《CD光盘信息记录原理》课件的设计与制作过程 ,阐述了建构主义学习理论是教学改革的理论基础的观点和它在现代教育技术实践中的指导作用。     

建构主义在多媒体课件制作中的应用分析

多媒体课件是信息技术与课程整合的主要形式,要提高多媒体课件辅助教学的效果,需要有学习理论的指导。在课件制作中,如何应用建构主义学习理论,是多媒体课件制作者必须思考的问题。     

语文教师要慎用善用多媒体课件

案例投影仪演示着本节课的课题：“《荷塘月色》作者：朱自清执教者：×××”。上课了，教师作了简短的新课导入，多媒体演示出：“教学目标：１．学习作者运用语言的高超技巧；２．体会文章情景交融的意境。”教师请一个同学介绍作者，然后教师作补充，多媒体演示：“作者简介：朱自清，……”教师：“下面我们一起来欣赏课文的配乐朗诵，请同学们一边听，一边看，一边体会作者使用的语言，描写的景色，抒发的感情。”多媒体逐行演示出《荷塘月色》全文，并播放配乐朗诵。教师：“作者描写荷塘月色美景集中在４、５、６节，我们先来欣赏第…     

传统课件与网络课件的比较

通过对传统课件与网络课件在制作、载体和使用方面的分析,探讨制作课件时要遵循的规律,使现代教育技术在传统教育向素质教育的转变中,能充分利用优质教育资源,为提高教育教学质量服务。     

对教师继续教育的认识和思考

通过对近几年教师继续教育的模式与形式的回顾，对教师继续教育有效性的实质分析，对存在的问题和现象进行了反思。对今后教师继续教育的发展提出了设想和建议。     

论韩贞的率性主张与他的心性妙用

韩贞是泰州学派的重要传人,他继承王艮、王襞率性而为和心之妙用的思想,十分重视人心对于人的行为的主宰作用,倡导人发扬主体精神,解除束缚,冲破干扰,随心而动。同时,韩贞深刻认识到了世界的复杂性和动态性,强调顺其自然,适应社会,并在主张率性而为的同时,主张进行心理和行为的调节,万事以"中"为准,以"宜"为要。     

论韩贞的率性主张与他的心性妙用

韩贞是泰州学派的重要传人,他继承王艮、王襞率性而为和心之妙用的思想,十分重视人心对于人的行为的主宰作用,倡导人发扬主体精神,解除束缚,冲破干扰,随心而动.同时,韩贞深刻认识到了世界的复杂性和动态性,强调顺其自然,适应社会,并在主张率性而为的同时,主张进行心理和行为的调节,万事以"中"为准,以"宜"为要.     

以人为本与师资队伍建设之辨析

在师资队伍建设中应坚持以人为本,二者在地位上具有全局性,在内涵上具有重叠性.只有认真践行以人为本,才能使师资队伍建设在科学的轨迹上运行,收到期盼的效果.     

文学多媒体课件的设计与制作原则

文学多媒体课件的设计与制作,只有立足文学本体,秉承"文本性""文学性""学科性"三原则.才能使其呈现出极强的学科特征,才能更好地为文学教学服务,推动文学教学改革全面深入地进行与发展.     

多媒体教学课件设计规律的探讨

多媒体课件即利用文字、图形、图像、动画、视频、音频、数字电影等多种媒体创作的交互式教学软件.设计制作多媒体课件,应该遵守良好的设计习惯,坚持一定的设计原则和规律,把握好制作中的重要环节,以实现课件的教学内容、教学经验与多媒体特征的有机结合,达到提高教学质量的目的.     

论《生物化学》课多媒体课件的设计

统计的《生物化学》课程教学具有抽象难懂的特点。文章分析了传统教学模式在生物化学教学中的弊端;论述了多媒体课件在生物化学教学中的优越性;提出了生物化学课件制作中应该注意的事项。     

课堂电子课件设计思想及理论对学生的影响

许多当前课堂用电子课件设计的设计思想与方法没有考虑所设计的电子课件对学生思维的影响,因此,在针对不同类型课程的电子课件设计时,应充分考虑有利于对学生形象思维和抽象思维能力培养的一些要素。     

论教师职业道德建设

本文主要阐述教师职业道德建设的意义、教师应具备的良好职业道德的主要内容以及师德养成的主要途径。     

论教师教育信息化建设

教师教育信息化的本质在于选用现代信息技术手段,改革教师教育的模式和内容,培养具有创新精神、实践能力和信息素养的现代教师.因此,教师教育信息化建设不能只停留在物质设施层面,而更应关注信息化理论的运用,应着重研究如何用信息化手段构建教师教育课程、如何用信息技术指导每位教师的发展、如何降低成本提高信息化建设效益等.